人教版三年级语文上册第16课《金色的草地》精美课件

16金色的草地三年级语文上册第1课时第2课时第1课时草地看到这个词，你们的头脑里出现了怎样的画面？金色的现在，你的头脑里又出现了怎样的画面？你有什么疑惑吗？草地怎么可能是金色的？如果是金色的，那又是怎样的草？导入新课自由读课文，读准字音，读通句子。碰到难读的生字和难读的长句子多读几遍。思考：这是一片怎样的草地？整体感知蒲公英玩耍打哈欠钓鱼合拢草地里藏着一些词语宝宝，我们跟它们打个招呼吧。púyīnɡdiàoshuǎlǒnɡqiàn读第二声后鼻音翘舌音边读边表演“合拢”和“打哈欠”。蒲公英想一想：为什么“蒲”“英”都有草字头？许多汉字的形旁揭示了它的字义。“蒲”中有草字头，说明这是一种植物，下面的三点水表示它生长的环境，即“蒲”是一种生长在浅水或池沼中的植物。“英”本来指没有绽开的花朵，因此这个字也是草字头。上下结构，草字头要写得扁宽，盖住下面的部分，最后一点不能漏。撇、捺要写舒展。蒲公英和金色的草地有什么联系吗？当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。读出它们之间的联系，读出画面感与场景美，说说你的头脑里出现了怎样的场景。读了课文，草地给你留下了怎样的印象？可爱、有趣。你从哪儿感受到草地的可爱、有趣？就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。读句子，注意断句。读到这个句子，你的头脑里出现了什么场景？演一演“我”和弟弟在草地上玩耍的情景。想象场景评一评表演得怎么样，紧扣课文第2自然段表示动作和神态的词语来评价。结合表演理解“一本正经”“打哈欠”。谈谈你有什么新的感受。多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！读出感叹与赞美的语气。第2课时乡下窗前蒲公英盛开常常玩耍一本正经绒毛假装哈欠shènɡ试着用上面的词语说一段话。导入新课默读第3自然段，看看作者有什么新发现。用横线画出表示时间的词语，用波浪线画出表示颜色的词语。链接习题时间草地颜色早上结合表格与第3自然段，按时间顺序说说草地的变化。

小结：我们观察事物时，也可以像作者一样通过长时间连续观察，发现事物的变化。中午傍晚绿色金色绿色同一片草地，在不同时间颜色不一样，真是太奇妙了！这到底是怎么回事呢？视频欣赏原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。作者为什么能发现变化的原因？作者不仅能进行连续观察，而且观察得非常细致。时间草地颜色蒲公英的花早上绿色中午金色傍晚绿色草地颜色的变化与蒲公英花朵的张开、合拢关系密切，试着完成上面的表格。合拢张开合拢早上，草地________，因为蒲公英____________________。

中午，草地________，因为蒲公英____________________。

傍晚，草地________，因为蒲公英____________________。说说草地颜色的变化与蒲公英之间的关系，完成课后习题的第二题。宝盖要写得稍宽，盖住下面的部分；里面的左上部件是变形的肉月旁，所以里面有两点；右上的部件就像一只手；“示”的竖钩写在竖中线上，这个字才算摆得平稳。指导书写只要我们稍加留意，就会发现事物是变化着的。生活中，你们知道哪些植物在不同时候是不一样的吗？观察含羞草、向日葵等植物在不同时间的变化，选择一种植物，试着用几句话写一写它的变化。选择一种自己感兴趣的事物进行观察，也可以种豆芽或种白菜，观察其生长变化过程。要选择不同时间对同一事物进行观察，发现变化后还要进一步仔细观察，思考变化的原因，随时注意在观察记录单上记录观察所得。金色的草地细致观察可爱有趣早上绿色合拢中午金色张开傍晚绿色合拢板书设计16

金色的草地教案匹配版第一课时第二课时三年级语文·上第一课时这是什么？你是怎么认出它的？蒲公英pú上扁下大。“艹”居上居中；“浦”左窄右宽，右部横画间距均匀，中间竖笔在竖中线右侧。齐读《植物妈妈有办法》课文片段：蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。初读课文用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。一边读一边想象课文描写的场景。盛开玩耍哈欠钓鱼观察合拢有趣喜爱shuǎqiàndiàolǒnɡshèngcháqùxǐ“钓”和“钩”有什么异同？分别口头组词。交流初读感受：说说你最喜欢课文中描写的哪个场景。蒲公英盛开兄弟俩吹蒲公英快乐有趣多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。再读课文读第1自然段，想象蒲公英盛开的画面。我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。自由朗读第2自然段，画出最能表现“我”快乐的词句，一边读一边想象画面。装着一本正经的样子使劲一吹想象说话：说说自己仿佛看到了什么，听到了什么。“而”两短竖分写在竖中线左右；“女”撇点与撇相交于竖中线，横略长，两端超出上部。指导书写上窄扁，下宽大。首笔在竖中线上；“祭”撇、捺舒展，“示”短横在横中线上，竖钩的竖段在竖中线上。第二课时复习导入有感情地朗读课文第1、2自然段，重温草地带来的快乐。了解变化读课文第3自然段，边读边画出表现草地变化的句子。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。小组交流，完成课后练习第二题的前半部分：早上，草地______________，中午，草地______________，傍晚，草地______________，圈画出表示时间的词，并说说作者是怎样进行观察的。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。不同时间连续观察再读描写草地变化的句子，读出作者当时的惊喜。有了发现之后，作者是怎么做的呢？这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。认真思考仔细观察再读第3自然段，画出有关草地变色原因的句子。蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。一边读课文，一边来模仿蒲公英花盛开、合拢的样子。张开合拢继续完成课后练习第2题的后半部分，写清草地产生变化的原因。回顾第3自然段，说一说：有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是______的。中午回家的时候，我看见草地是______的。傍晚的时候，草地又______了。绿色金色变绿蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵______时，花瓣是金色的，草地也是______的；花朵______时，金色的花瓣被包住了，草地就变成______的了。张开金色合拢绿色比较朗读课后练习第2题中简单的几句话和课文第3自然段，说说你更喜欢哪种写法。为什么？生动有趣为什么作者能发现草地神奇的秘密？细致观察早上中午晚上回顾课文，用自己的话说说作者的细致观察体现在哪。齐读最后一段。交流所得课后持续观察身边的一种动物、植物或一处场景，看看有没有发现变化，并记录在观察记录单上，小组内进行交流。观看视频，说说你有什么发现。含羞草被轻轻触碰之后，叶片就慢慢合拢，3至5分钟后叶片慢慢张开，用力触碰含羞草，叶片快速合拢。含羞草叶柄里充满了水分，当用手轻轻碰触它时，叶柄里的水分就立即向上或两边流去，叶柄就下垂，叶子就合拢了。不触碰它时，水分就会慢慢回到叶柄里，叶子就又张开了。现象原理仿照课文写一写并分享交流。今天，我仔细观察了含羞草。用手轻轻触碰它时，含羞草______。过了3至5分钟，______。_______时