人教版五年级数学下册导学案《练习课（1-2课时）》_第1页
人教版五年级数学下册导学案《练习课（1-2课时）》_第2页
人教版五年级数学下册导学案《练习课（1-2课时）》_第3页
人教版五年级数学下册导学案《练习课（1-2课时）》_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

练习课课题练习课课型练习课学习目标1.进一步巩固和把握公倍数、最小公倍数的概念。会求两个数的公倍数和最小公倍数。2.能熟练运用公倍数、最小公倍数学问解决实际问题，培育学生解决实际问题的能力。学习重点培育学生运用公倍数、最小公倍数学问解决实际问题的能力。学习预备教具预备:PPT课件教学环节导案达标检测学问点1：公倍数和最小公倍数的意义5和6的公倍数有哪些？最小公倍数是多少？想一想：（1）什么是公倍数？（2）什么是最小公倍数？（3）有没有最大公倍数？为什么？分析：5和6的公倍数指它们公有的倍数，最小公倍数指其中最小的一个。（1）两个数公有的倍数，叫做它们的公倍数，其中最小的一个叫做最小公倍数。（2）没有最大公倍数。因为一个数的倍数的个数是无限的，那么两个数公倍数的个数也是无限的，所以没有最大公倍数。1.填一填。（1）3的倍数有（），5的倍数有（），3和5的公倍数有（），3和5的最小公倍数是（）。（2）两个数的公因数的个数是（）的，其中最小公因数的个数是（）。学问点2：求两个数的公倍数和最小公倍数求4和6的公倍数和最小公倍数分析：可以用枚举法求出4和6的公倍数。所以4和6的公倍数有12、24…求4和6的最小公倍数有两种方法。方法一：枚举法同上（略）方法二：用短除法（即分解质因数）（3）两个数的公倍数的个数是（）的。答案：（1）3,6,9,12,15…5,10,15,20…15,30…15（2）有限1（3）无限答案：772672240学问点3：公倍数和最小公倍数的实际应用五（1）班同学站成一个方阵进行团体操表演，平均每排站6人，还剩下1人，假如每排站7人，还是剩下1人。五（1）班至少有多少人？分析：假如把总人数减去1，每排站6人或7人刚好没有剩余，也就是6和7的公倍数，求至少有多少人，所以是求出最小公倍数加1。答案：6和7的最小公倍数是42,42+1=43(人)。3.一盒鸡蛋，3个3个地数余2个，4个3个地数也余2个，5个5个地数还是余2个。这盒鸡蛋至少有多少个？答案：3、4和5的最小公倍数是60,60+2=62（个）。老师布置作业。1.教材第72页第9、10、11题（独立作业）。2.教材第72页第12题指导练习。教学过程中老师的疑问：课堂小结，拓展延长1.本节课你有哪些收获？2.你还有什么要提示大家留意的地方吗？1.说说本节课的收获。2.自由说一说。教学反思本节课学生通过练习、总结、交流，进一步理解了公倍

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论