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文档简介

兴趣的作用活动理念阐述

兴趣就是我们喜爱做的事情。每个人都有兴趣，可能一样，也可能不一样，有共同兴趣的人简洁走到一起。兴趣是需要培育的，有的人通过尝试不同的活动了解到自己的天赋或者爱好所在。有的人在这项活动会越做越快乐，自己越来越自信，慢慢的兴趣便始终进展下去，成为一技之长；有的人可能遇到挫折，选择放弃或选择连续坚持，最终兴趣进展的结果会不一样。兴趣的作用是巨大的，只要我们确定了自己的兴趣，并坚持下去，他会给我们带来快乐，带来自信，不断推动我们学习成长，不同的兴趣对我们产生的具体作用不一样。

一、

学生分析

三年级的孩子不管是学习还是生活，处于由被动到主动的过渡阶段，而兴趣是激发个体内在动机的重要因素，假如能帮忙孩子找到自己的兴趣，那么兴趣对他学习和生活的帮忙是有很大推动作用的，也能帮忙孩子提升内在动机。三年级孩子有的兴趣许多，极少一部分还没有找到自己的兴趣，我们需要利用已经找到自己的兴趣的同学帮忙尚未找到自己兴趣的同学，通过交流共享，让孩子们意识到兴趣的重要，能连续坚持培育兴趣或挖掘自己的兴趣所在。

二、

对活动宗旨、意义的阐述

本课主要通过创设一个让孩子们汇报兴趣成果的机会，通过小组内的交流共享，学生之间互相学习互相感染，去感受总结性去给我们带来的收获。一、

教学目标

1.认识兴趣的作用；2.能坚持进展自己的兴趣或开始挖掘自己的兴趣

二、活动重点：

1、学生上台展示自己的兴趣；

2、学生之间共享我在找寻或进展兴趣的经历。

三、活动难点：

从自己的亲身经历中发觉兴趣对我的影响，意识到兴趣给我带来的收获是巨大的。

预备

1、

老师的预备：ppt。

2、学生的预备：与自己的兴趣有关的物品。活

动过程

比手画脚：

请一位同学到台前背对大屏幕，台下的同学用动作告诉他大屏幕上消灭的词语，猜对了，请用顶呱呱的手势告诉他

课前热身，活跃课堂气氛；

2、引出主题兴趣

活动一：兴趣展示

1同学们在四人小组内展示自己的兴趣，利用带过来的物品

2、请同学上台进行兴趣展示（表演节目，介绍照片或证书背后的故事等等）（或许四个人上台，演完做一个简洁采访，听众们有什么感受，表演者呢？你学了多少年？）活动二：兴趣探究

说说你在查找或进展自己的兴趣过程中难忘的时刻，当时的心情

班级进行共享，老师追问：遇到这个情况你当时什么心情？后来是怎么做的，结果呢？最终那一刻心情如何？你觉得现在的你和刚接触这个兴趣的你有什么不一样

影响

？总结：兴趣带给我那些收获？

1、小组讨论，组长总结本组讨论结果

2、讨论结果班级共享，老师板书每组的讨论结果，总结归类

3、结语：哇，原来我们通过这一节课发觉了兴趣有这么多的作用，期望还不确定自己兴

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