八年级下学期语文期末考试试卷（图片版含答案）

八年级下学期语文期末考试试卷（图片版，含答案）十堰城区2023-2024学年（下）八年级期末检测

语文参考答案与评分标准

一、积累与运用（20分）

1.（2分）A

2.（2分）笼，珑，聋，袭

3.（2分）③①（或②④）（意思相关，仄起平收。选择对组合上下联错位给1分）

4.（3分）

①处，句式杂糅，删去“的过程"。

②处，搭配不当，在“养成”前添加“能否"；或将“能否”删去。

③处，语序不当，把“从小"调到“培养”前。

（改对一处给1分。）

5.（3分）

示例：“志不强者智不达”，自强不息，必须志存高远。小雅同学的演讲慷慨激昂，令人振奋！志存高远，方能放飞青春。接下来，让我们有请小雯同学带来《放飞青春梦想》。

（串联词是起串联作用的语句，在演出过程中起承上启下作用的过渡话语。拟写要求:①句子简短扼要:②衔接巧妙自然:③语言和谐得体。）

6.（8分）

①辗转反侧；②无为在歧路；③端居耻圣明；④凄神寒骨；

⑤妇啼一何苦；⑥落日故人情；⑦大庇天下寒士俱欢颜；⑧何处无竹柏

（每小题1分；错漏增删，每处扣0.5分，扣完小题1分为止）

二、阅读与鉴赏（45分）

7.（2分）①猿啼，②月白（1空1分，位置可调换）

8.（2分）海内存知己，天涯若比邻（错漏增删，则该小题无分）

9.（4分）喂养都面对赞扬（或③）（1词1分）

10.（2分）A（也）B（邪）C（然）

（全对给2分，只对一空给1分，给分情况为0、1、2三种；选填同字不给分）

11.（2分）冯异定关中/自以久在外/不自安

（断对一处得1分；多断1处倒扣1分，扣完为止）

12.（2分）喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。

（意思相近，表达通顺即可。）

13.（2分）

①表述委婉，虽不直呼其名，而意在其中（意对即可）（1分）

②食马者不知其能千里而食也”（“是马也"策之不以其道”“食之不能尽其材"鸣之而不能通其意”“执策而临之"等句，任意一句均可给分）（1分）

14.（2分）

示例一：甲文“食马者”不能识别人才，埋没、摧残人才；

示例二：乙文光武帝相信人才（不听信谗言）并重用（保护）人才。

参考译文

冯异平定了关中，自己认为长时间呆在京城之外，心中不能自安。有人上奏章说：“冯异威势力很大，百姓真心归附，称他为‘咸阳王’，陛下应该防范他谋反。"光武帝把奏章给冯异看。冯异上书谢罪，光武帝下诏说：“将军对于国家，恩情犹如父子，有什么嫌疑，何必害怕呢？”等到冯异大败了敌军，许多将领打算分享他的功劳，光武帝下诏斥责大司马领头的这些人，称赞冯异的功劳如同山丘那样高。现在人们都知道冯异是一员名将，然而没有君主的贤明，一定会被谗言所迷惑。

15.（2分）

①“小满"之“满”，满载着初夏的勃勃生机，取谷物饱满和雨水丰满的双重意涵。②“小满"之“小”，与“大"相对，取戒慎太满之意。（答出一点给1分）

16.（3分）示例一：语文学科举办“小满诗词知多少”诗词大会。意义：了解学习“小满"的节气知识，领略古典诗词的无穷魅力，传承中国传统文化。

示例二：美术学科举办“小满”主题海报设计大赛。意义：不仅可以了解学习“小满"的节气知识，还能锻炼了动手能力，同时激发了创造力，提高了审美鉴赏水平。

（活动设计1分，理由言之有理给2分。）

17.（2分）C

18.（2分）①水边有水草；②流动的水（一空1分）

19.（3分）示例一：我选A句。采用喜悦的语气，重读“扎”字。（1分）“扎"这个词语写出了水草向下生长的样子，体现出了水草的生命力旺盛，抒发了作者的赞美之情。（2分）

示例二：我选B句。采用欢快的语气，重读“携”“闪耀"翻涌”“奔流"等词语，（1分）这些词突出了喀依尔特河富有力量、湛蓝、翻涌、奔流不息的特点，表达了作者的喜悦之情。（2分）

示例三：我选择B句。重读“而”字，“而"表示转折，强调下文是写流动的水，（1分）突出了喀依尔特河富有力量、湛蓝、翻涌、奔流不息的特点。（2分）

（朗读设计合理给1分，理由言之成理给2分）

20.（2分）自由自在（或“无拘无束”）（意对即可）

21.（2分）麦茬焚烧后情形和香气（答出一点给1分）。

22.（3分）示例一：李娟始终以一颗诚挚的心，书写她眼中的阿勒泰地区的自然景物，风土人情，生活琐事。

示例二：她的散文朴实清新，童真活泼，情感真挚，富有哲理，给文坛吹来一股独具特色的阿勒泰之风。

（围绕文章、选材特点、文本语言和主题价值等方面言之有理即可）

23.（2分）A③、B④、C②、D①（对一处给0.5分；连线同项，同项均不给分）

24.（2分）保尔有着坚强的意志和顽强奋斗的高贵品质，他虽然发烧，得了严重的肠伤寒，但仍顽强抵抗，强打精神，继续工作，直到晕倒。（结合选段，言之有理即可）

25.（2分）示例一：这是一部小说，其基本特点是通过丰富的表现手法（如叙事和描写）虚构人物形象。

示例二：以叙事和描写为主，形象细腻，富有表现力。（本题意思相近或言之有理即可）

26.（2分）这本书通过一个外国人的所见所闻，客观地报道了共产党和红军的真实情况，“红色中国"产生、发展的原因，展示了中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的崇高精神。（意思相近或言之有理即可）

三、表达与交流（55分）

27.（5分）

任务一

示例：我心中的“追光者”是黄文秀，我为他/她写的颁奖词是：有些人从山里走了，就不再回来；你从城里回来，却再没有离开。来的时候惴惴，怕自己不够勇敢；走的时候匆匆，留下最美的韶华。百色的大山，你是最美的朝霞；脱贫的战场，你是醒目的黄花。

（颁奖词是对人物事迹和精神的高度概括，写作时应用最俭省的笔墨，勾勒人物的主要事迹，彰显人物精神，另外颁奖词的语言要求意蕴丰富，自然流畅，适当运用修辞手法，语言有感染力。评分要点：能概括人物的精神，给2分；语言表现力强给3分，流畅给2分，通顺给1分；选择对象和颁奖词无关不给分，不写不给分。）

任务二

示例一：在黑暗中徘徊/寻觅着那一丝光芒/它如微光闪烁/指引内心的方向。

示例二：光，温馨而明亮/驱散我心中的阴霾/它照亮我前行的道路/让我勇敢的迈向未来/

示例三：光，如同希望的火种/在我心中燃烧/它给我力量，给我勇气/让我跨越了无数的障碍。

（有诗歌样式，不少于4句,前后有一-定关联，有点意味或意思，得4-5分:有些诗歌样式，不少于4句，前后有点关联，得2-3分;其他1分:不写不给分。）。

28.（50分）

项目一等（50-45分）二等（44-40分）三等（39-35分）四等（34-20分）五等（19-0分）

内容文章切题中心突出感情真实内容充实文章切题中心明确感情真实内容具体基本切题中心明确内容比较具体勉强切题中心基本明确内容不具体文不切题中心不明确内容不具体

表达表达方式运用得当结构合理条理清楚语言流畅表达方式运用得当结构完整条理清楚语言通顺表达方式运用基本合理结构比较完整层次基本清楚语句较通顺表达方式运用有缺陷结构基本完整层次不清楚语句基本通顺表达方式运用不当结构不完整语病较多

总体原则：

依标评价——文从字顺，坚持课标依据。

学生视角——年龄特征，尊重思维发展。

分档赋分——样作参照，淡化细节要求。

补充说明

1.2024年全市中考作文阅卷提出四个“视角”：课标视角、学生视角、考场视角、样卷视角。

2.提出了两个指标：满分率2‰，一类卷15%。和省模考相比，一类卷分值调整为45-50；二类卷调整为40-44。

3.字数要求：

350字以上不足600字，每少50字扣3分。

350字以下直接列入五类文。（400字，给25分；300字，给20分；200字，给15分；100字，给10分。）

4.跑题作文不超过30分，语言好可以调整为30-35分。

5.抄袭作文：60%-80%，20-25分；80%以上，不超过15分。定位抄袭一定要与原文对照。

6.书写美观，正常打分后，可加1-3分。

对四个视角的说明

课标视角：文从字顺。具体表现：基本切题、中心明确、内容比较具体。

学生视角：不要以语文教师专业的理想标准评价学生的作文和存在的不足。应该将考试作文在学生中进行层次类别的区分。

考场视角：考场特定场合写出的文章，要允许作文有瑕疵。

样卷视角：选择一定数目样卷，按类赋分。其他教师阅卷时，先对作文进行画像，看像哪一类的作文，然后按此类作文赋分，而不是通过找问题进行扣分。

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