慕课（MOOC）对高校网络教育的启示

慕课（MOOC）对高校网络教育的启示鄒景平台灣文化大學信息管理研究所教授奧鵬公司高級顧問台灣一宇數位公司資深顧問2012/11/22大綱什麼是MOOC(慕課)?MOOC發展現況MOOC對高校網絡教育的啟示WhatisaMOOC?Massive大量的學習者Open開放（免費）Online在線Course課程老師與學生開始與結束時間進度考試證書23000人完成課程，248人得100分（無史大學生）AI入門的學生有十六萬人，來自190國，facebook有專門的討論群組，義工翻譯四十四國語言的字幕校園課與線上課並行開設，結果原來兩百人的校園課，出席人數下降至三十人成功的故事2011秋，史大「AI入門」MOOC發展之分枝GoogleStanford的MOOC實驗史丹佛大學Class2go（與校園課程內容相同）VentureLab(創業與創造力課程)CourseraStanfordolineCoursera的創辦人http://=NzbKlfmRlXA

2012/7/192012/7/192012/10/24data10/24data:1731826學生，200門課，33個大學加入（包括香港科大），19個課程分類食物與營養音樂、電影與聲音工程社會科學生物與生命科學、醫藥計算機科學、電機、物理、統計企業管理簡明直接的課程網站老師講授時之工具強調學生之間的互助與合作老師到外地出差，兼會學生芬蘭赫爾辛基大學計算機系承認CourseraHCI的學分，通知學生上課前先知會系辦宣告時間為該課程開始之日12/05/28老師的課後總結報告課前或課中對學員發出問卷課後總結報告形成coursera的新學風有學員資料與學習狀況統計有老師的教學檢討值得肯定之處下次可改善的地方未來教學規劃從「知識灌輸者」轉化為「攜手學習旅程的同伴」VentureLab5courses同開8-10week強調teamworkAcrashcourseoncreativity2012/10/17開課12/5結束Tina的課有35000個學生，Paul大概是一半左右從門入者，不是家珍MOOC四大障礙收入來源學生完成課程的比率證書的發放和效力學生的身份認證AntoichUniv.與Coursera簽授權CourseraBU1BU2BO1HighschoolBH1Org.orenterprisePUNPU3PU2PU1P2P3P1學習者完成率倍增Google開了兩次MOOC,第一次有155,000人報名，19%完成課程（First-Class-to-Course-CompletionRate(FCCR)＝19%）第二次的FCCR是36%，幾乎是第一次的兩倍，學生來自206個國家將會持續開辦搜尋技巧、Google產品與服務的MOOC課程

MOOC對高校網絡教育的啟示對大量學生的新培訓模式小視訊適合移動學習互動多、測驗多、合作多提昇學習主動性適合專業職能、產品與技術的培訓強化深度學習完成證書激勵並證明學習者能力有效整合非正式學習與正式學習視訊放在YouTube小節名稱長度測驗或實做題數目1Introduction4:3012Filterimageresultbycolor6:0133Howsearchworks3:2324TheartofKeywordchoices6:1025Wordordermatters8:2516Findingtextonawebpage7:263sum35:5512Class1:introduction教學細節解析教學設計新模式？如何計算學習時數或學分？勳章(Badge)或證書的價值要創立

提高學習的主動性學生要自我管理、主動解決問題老師不必講太多，但要對教學主題有熱忱、有功力，對學生有熱情。測驗與專題的設計要有創意與深度明星老師和師父型專家崛起TinaSeelig缺乏帶領線上課程經驗Dr.Chunk有效的將課程轉換為學習社群，並為後續開課鋪路，從老師升格為師父Udemy的明星老師收入超過百萬公開課成為觀摩他人教學的最佳資源MOOC最適合用在什麼樣的課程？我要如何參與和應用MOOC？如何認定MOOC課程的學分或勛章？持續的探索與思考MOOC如剛出生的嬰兒，後續發展值得密切關注先作實驗，後訂遊戲規則和法規少一些猶豫，多