【课件】生物的特征课件2024-2025学年人教版生物七年级上册

七年级上册生物课件第一单元·第一章·第二节细胞是生物体结构和功能的基本单位概念1.1

通过举例说明生物区别于非生物的一些基本特征，初步形成生物是具有生命的这一重要观念。【生命观念】通过观察实验、讨论交流等方式，学会运用科学方法探究生物的特征，逐步提升学生观察分析、归纳总结等思维能力。【科学思维】通过观察实验，解决水宝宝是否是生物的问题，提升探究实践能力。【探究实践】通过了解生物的基本特征，激发学生对生物世界的兴趣，增强热爱大自然、保护大自然的情感，热爱生活、珍爱生命。【态度责任】核心素养目标01020304你养过水宝宝吗？水宝宝放入水中会慢慢长大，有的还会“生”小水宝宝，那它们是生物吗？是生物zhèngfāng正方不是生物fangfan反方模拟辩论赛水宝宝能够由小长大；水宝宝可以生小宝宝。证据水宝宝不会动；水宝宝不需要吃东西；水宝宝不能呼吸等。证据活动一观察水宝宝，阅读课本11-14页，分组说明支持哪一方的观点，说明原因。准备材料：各种水宝宝（霸王珠、闪闪珠、块状珠等）、水盆、塑料杯、玻璃瓶生物是由细胞构成的（除病毒外），细胞是生物体结构和功能基本单位。依据1通过显微镜，人们发现植物和动物都是由________构成的放大后的植物细胞放大后的动物细胞放大后的水宝宝细胞水宝宝不是由细胞构成的我们每天都需要吃大量的食物，原因是？早餐午餐晚餐生物的生活需要______依据2营养绿色植物从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过_________制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物。动物与植物不同，不能将无机物制造为有机物，它们________________，从中获得营养物质，维持生存。光合作用以其他生物为食通过你的观察你认为水宝宝需要营养物质吗？潜水、登山为什么要携带氧气罐？潜水登山生物能进行______依据3呼吸鲸呼气时产生雾状水柱，鲸需要时常浮出水面换气。叶片上的气孔（气体进出的窗口）绝大多数生物需要获取_______，排出___________。氧气二氧化碳水宝宝能进行呼吸吗？生物能___________________依据4对外界刺激作出反应你还能举出其他例子吗？水宝宝是否对外界刺激作出反应？生物的亲代与子代之间在很多方面表现出相似的特征，亲子间及子代个体间又存在差异，这些是因为：狗的后代与自己长相相似一个枝条的桃花有粉色也有白色变异遗传生物都有_______________依据5遗传和变异的特性水宝宝是否具有遗传和变异的特性？生物体能由小长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。这说明：生物能_________________依据6生长、发育和繁殖有同学观察到：水宝宝能够由小变大，这难道是生长吗？水宝宝是一种高吸水性树脂（SAPs），用聚丙烯酸钠为主要原料，混合淀粉、色素等化学材料制成的，能吸收比自身重百倍千倍的水，吸水后膨胀与水发生凝固，成为一种水凝胶，水无法流出，看起来就像慢慢长大。水宝宝生小宝宝又是怎么回事呢？在水宝宝的生产过程中，一个水宝宝里可能还含有其他的聚丙烯酸钠的颗粒，不遇水时小颗粒包裹在大颗粒当中，一旦泡入水中，大小颗粒都会吸水膨胀，大颗粒挤压小颗粒，小颗粒就会脱离出来，看起来就像是生小宝宝一样，有的时候，一个水宝宝中含有多个颗粒，这样的一个水宝宝就有可能生出“多胞胎”生物能排出体内产生的废物注意粪便不是身体产生的废物，是未被消化的食物残渣。生物还有其他的一些特征，例如：水宝宝具有此项特征吗？总结水宝宝的特征水宝宝能吸收水，是生物吗？理由是？水宝宝能由小长大，是生物吗？理由是？水宝宝能生小水宝宝，是生物，理由是？你还能说出什么理由证明水宝宝不是生物？不是生物fangfan反方结论：水宝宝不是生物，因为没有生命，不具有生物的特征。活动二现在你知道什么是生物了吗？请进行辨析。现在你知道什么是生物了吗？请进行辨析。1.请完成小游戏，判断下列事物是否是生物？天鹅玩具熊溪水海绵宝宝冰雕手机石笋玩具熊水宝宝炸鸡腿新冠病毒生石花苔藓苹果树蘑菇派大星人类石钟乳珊瑚虫水泥橡胶乌龟蜜蜂蜻蜓蝴蝶纤维制品玻璃蝴蝶炸鸡腿玩具熊乌龟蜜蜂冰雕橡胶非生物生物玻璃蝴蝶炸鸡腿玩具熊乌龟蜜蜂冰雕橡胶非生物非生物非生物非生物生物生物非生物生物组同学A组同学B手机海绵宝宝苔藓派大星蘑菇木耳非生物生物生物生物生物生物新冠病毒天鹅生物生物组同学C水宝宝蜻蜓蚂蚁生石花狗桌椅大树猫非生物非生物生物生物生物生物生物生物2.判断下列图片属于生物的哪一特征？狗的一家显微镜下的洋葱表皮雄海马生育小海马生物是由细胞构成的（除病毒外）生物具有遗传和变异的特性生物能生长发育和繁殖2.判断下列图片属于生物的哪一特征？螳螂捕蝉触碰含羞草老年人佩戴呼吸机生物的生活需要营养生物能对外界刺激作出反应生物能进行呼吸思维训练1.岩洞里的钟乳石也能慢慢长大，为什么它也不是生物？思维训练2.生石花的肉质叶看起来像石头，为什么却说它是生物？生物的特征生物是由细胞构成的(除病毒外)生物的生活需要营养生物有遗传变异的特性生物能进行呼吸生物能对外界刺激作出反应生物能生长、发育和繁殖生物还有其他特征捕食光合作用遗传变异细胞是生物体结构和功能基本单位知识小结用完的水宝宝不要随意丢弃，以免造成环境污染，让我们来把它们做成各种美丽的星空瓶吧。注意事项课外拓展：近代动物灭绝年表生物是由细胞构成的生物的生活需要营养生物能进行呼吸生物能对外界刺激做出反应生物能生长、发育和繁殖生物都有遗传和变异的特性教材黑体字习题检测CLASSSUMMARY一、概念检测1.生物具有哪些共同的特征呢?我们可以用图解的方法表示出来。请根所学的知识进行整理和总结，并联想课本以外的实例完成下列图解。由细胞构成(除病毒外)需要能能能营养呼吸对外界刺激作出反应生长、发育和繁殖具有遗传和变异的特性例如:牡丹是由细胞构成的例如:大鱼吃小鱼例如:有的早产儿需要吸氧辅助呼吸例如:听到上课铃声走进教室例如:母猪生下几只小猪例如:双眼皮的父母生下单眼皮的孩子生物习题检测CLASSSUMMARY一、概念检测2.下列俗语或诗句描写了生物的哪些特征？（1）多多葵花向太阳生物能对外界刺激作出反应（2）野火烧不尽，春风吹又生（3）种瓜得瓜，种豆得豆（4）一母生九子，九子各不同生物能生长、发育和繁殖生物具有遗传的特性生物具有变异的特性习题检测CLASSSUMMARY二、拓展应用请你阅读下面关于珊瑚的介绍，然后回答问题。珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫与藻类生活在一起，这些藻类从珊瑚虫排出的废物中获取营养物质，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类的生存需要阳光和温暖的环境，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤岸，扩大陆地面积。因此，人们应当保护珊瑚。珊瑚珊瑚虫习题检测CLASSSUMMARY（1）珊瑚和珊瑚虫都是生物吗?请说明理由。珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一起形成的，不具有生物的基本特征；珊瑚虫是生物，具有生物的基本特征。（2）珊瑚虫一般生长在温暖的近海区，这是为什么？浅水区有较多的阳光，适宜的温度，有利于藻类的生长，可以为珊瑚提供更多的氧气，因此，珊瑚虫一般生活在温暖的浅水区。请你阅读下面关于珊瑚的介绍，然后回答问题。珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。珊瑚虫大多群居生活，虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却堆积在一起，慢慢形成千姿百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫与藻类生活在一起，这些藻类从珊瑚虫排出的废物中获取营养物质，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类的生存需要阳光和温暖的环境，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类的生存。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤岸，扩大陆地面积。因此，人们应当保护珊瑚。中考链接CLASSSUMMARY1．（2024·河南·中考真题）黄河落天走东海，万里写入胸怀间。今日黄河，岸高林密，鱼跃鸟鸣，岁岁安澜。下列选项中，属于生命现象的是（

）A．鲤鱼戏水B．波光鄰鄰C．层峦叠嶂D．云蒸霞蔚2.（2024·四川眉山·中考真题）珊瑚虫常与藻类植物生活在一起，互相受益。由大量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，加固海边堤岸，有利于维持海洋生态系统的稳定。下列相关叙述中错误的是（）A．珊瑚能不断长大，因此珊瑚是生物B．藻类植物可为珊瑚虫提供所需氧气C．珊瑚虫可为藻类植物提供营养物质D．珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区域中考链接CLASSSUMMARY3．（2024·四川达州·中考真题）豆豆养了两只小仓鼠，每天定时给它们投喂食物，一个月后小仓鼠长大了不少，从一开始看到人就躲，到现在和豆豆成为了好朋友。以上描述体现了生物的哪些特征（）①生物的生活需要营养②生物能够生长发育

③生物能够繁殖后代

④生物能对外界刺激做出反应A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④中考链接CLASSSUMMARY4．（2024·山东滨州·中考真题）许多脍炙人口的诗词蕴含着丰富的生物学知识。下列语句中没有体现生命现象的是（）A．稻花香里说丰年 B．横看成岭侧