小学学生心理健康普查和排查制度

小学学生心理健康普查和排查制度第一章总则为加强对小学学生心理健康状况的重视与管理，促进学生身心健康发展，依据《中华人民共和国未成年人保护法》、《教育法》及相关心理健康教育政策，特制定本制度。通过定期的心理健康普查与排查，及时发现和解决学生心理问题，以保障学生的基本心理健康权利。第二章目的1.早期发现：通过普查与排查，及时发现学生的心理健康问题，避免问题的恶化。2.干预措施：为存在心理问题的学生提供及时的干预和支持，促进其心理健康。3.心理健康教育：增强全体师生对心理健康的重视，提升心理健康知识与素养。4.建立档案：为后续的心理健康教育和干预工作提供依据，建立学生心理健康档案。第三章适用范围本制度适用于本校所有在籍学生，包括但不限于以下年级：1.小学一年级至六年级的全体学生。2.新入学学生及转学学生。第四章组织机构1.心理健康工作小组：由校长担任组长，心理老师、班主任、教务主任、家长代表和学生代表组成，负责本制度的实施与监督。2.班主任：作为心理健康工作的第一责任人，负责本班学生的心理健康管理、普查与排查工作。3.心理老师：负责具体的心理健康教育课程、心理辅导及心理健康数据的整理和分析。第五章心理健康普查第1节普查内容1.学生的心理状态（焦虑、抑郁、压力等）。2.学生的社交能力（与同伴的关系、社交恐惧等）。3.学生的学业压力（对学习的态度、考试焦虑等）。4.家庭背景信息（家庭关系、父母教育方式等）。第2节普查流程1.问卷设计：由心理老师设计心理健康普查问卷，并经心理健康工作小组审核。2.问卷发放：由班主任在班级内发放问卷，确保每位学生参与。3.数据收集：问卷收回后，由心理老师进行数据整理与分析，形成普查报告。4.报告评审：心理健康工作小组对普查报告进行评审，提出相应的改进建议。第六章心理健康排查第1节排查对象1.在普查中存在明显心理问题的学生。2.班主任或教师观察到有心理问题迹象的学生。3.家长或学生主动反映的心理问题。第2节排查流程1.信息收集：班主任、心理老师收集相关信息，包括学生的表现、家庭情况等。2.个案评估：心理老师对排查对象进行个案访谈，评估心理健康状况。3.建立档案：为每位排查学生建立心理健康档案，记录评估结果及后续干预措施。第七章干预措施1.心理辅导：对存在心理问题的学生提供一对一心理辅导。2.家校合作：与家长沟通，了解家庭对学生心理健康的影响，共同制定干预方案。3.心理健康教育：定期开展心理健康知识讲座，提高全体师生的心理健康意识。第八章监督与评估1.定期检查：心理健康工作小组每学期对普查与排查工作进行检查，评估工作落实情况。2.反馈机制：建立反馈渠道，鼓励学生及家长对心理健康工作提出意见和建议。3.数据分析：定期对心理健康数据进行分析，评估干预措施的有效性，及时调整工作策略。第九章附则1.本制度由心理健康工作小组负责解释，自颁布之日起实施。2.本制度自实施之日起，定期进行评估与修订，确保其适应性和有效性。3.本制度的实施情况将纳入学校综合评估体系，作为评估学校心理健康教育工作的重要依据。第十章结语通过本制度的实施，我们希望能够有效提高学生的心理健康水平，增强学校的心理