小班狼和羊的教案参考7篇

第第页小班狼和羊的教案参考7篇小班狼和羊的教案篇1活动目标：1.引导幼儿掌握基本句式"××去……"。2.引导幼儿察看图画中呈现的细节，来猜测相关情节，学习如何利用图画线索读图。3.能够感受故事幽默的结局，喜爱阅读这本书。活动准备：小动物的图片及文字、ppt活动过程：一、谈话导入，激发兴趣1、宝宝们，刚才我们玩的有些累了，让我们一起美美地睡个觉吧？好，醒来喽。尤老师想问问你们，平常你和谁一起睡觉的？你们睡在什么地方的？谁在大大的床上舒适吗？二、察看分析画面，理解故事内容1、有一群小动物，他们去参与了动物王国举办的运动会，动物们都好累啊！要回去睡觉了。瞧这就是动物们睡的床，这个床跟宝宝们睡的床有什么不一样呢？小结：这个床是一块很大的布，把布的两端吊在两颗椰子树的上面，这样就变成了一张吊床。吊床上还有些什么呢？让我们数一数有几个，这些枕头的斑纹一样吗？2.引导幼儿逐页分析画面⑴出示第一页，师：谁第一个上床去睡觉？小蛇怎么上去的？（游上去）我们一起来学一学，小蛇要上床睡觉了，心情怎么样？⑵出示第二页，小蛇刚刚躺好，又有谁上床去谁觉？狮子穿什么样的睡衣？抱着什么？看来，狮子和宝宝一样，有时候也很贪玩。狮子是怎么上去的？（爬上去）学一学你们觉得狮子应当睡在哪里呢？为什么？⑶出示第三页，下一个睡觉的小动物身上长满黑白条纹，它是谁？穿着圆点点睡衣，抱着一本厚厚的书，真是一个爱学习的斑马（斑马）上床去睡觉了，小蛇和狮子看到斑立刻床来睡觉，它们是什么神色呢？为什么？它会睡在哪个位置？⑷出示第四页，师：谁又来睡觉了？你们猜猜看生活在水里，身体大大的、重重的，嘴巴大大的，（河马）小蛇、狮子、斑马看到河马也要来睡觉，它是什么神色？（不愉快）它会睡在哪个位置？河马这么重，上床睡觉后吊床会变的怎么样呢？请小伙伴们认真察看吊床，椰子树发生了什么变动？还会有小动物上床睡觉吗？它可能是谁？⑸出示第五页，师：最终谁会来睡觉？（大象）哎呀，大象也来睡觉了，动物们欢迎它来吗？你从那里看出它们不欢迎的？为什么？倘若大象也睡到了床上，可能会发生什么事？⑹出示第六页，师：那我们一起来看看到底发生什么事了呢？砰，吊床……它们都……动物们好害怕、好紧张，我们一起来学一学动物摔下来害怕的样子。师：动物们摔下来以后会怎样呢？⑺出示第七页，师：动物都怎么啦？你怎么知道这里是医院？从哪里看出来鳄鱼是医生？它们哪里受伤了？1.请幼儿回忆故事中有哪些小动物到吊床上睡觉。幼儿说出一种动物，老师就把相应的动物图片粘贴到黑板上。再请幼儿回忆这些小动物上床睡觉的次序，老师依据幼儿的回答在黑板上排列动物图片。这些动物一个比一个怎么样？2.然后请幼儿依据排列好的图片发现小动物身材和体重的变动规律。3.最终请幼儿说说故事的结果及造成这个结果的原因。动物们都出院了，他到我们班来做客，让我们带着小动物来表演上床睡觉。吊床我已经帮你们准备好了，在每一个小动物去睡觉的时候一起说xx去睡觉，并在椅子上做一个睡觉的动作，最终萍的一声从椅子上轻轻跳下来不让本身受伤，我来做鳄鱼医生：今日没有一个动物受伤我可以去睡个好觉了。活动反思：睡觉是幼儿都很熟识的生活经验。我们教研组选这个读本是由于它是一个特别有趣味的故事。情节很有心思，许多的小动物都睡在一张吊床上，最终吊床塌了，小动物们全都住院了。图画信息特别的丰富，有很强的叙事性，我重点引导幼儿察看分析画面信息，推测和推断故事情节的发展，发展幼儿的推理本领，同时让幼儿意识到有效察看的方法。足以让孩子充足体会阅读之乐。并美妙的融入了数的概念、量的体验有关数学领域的知识经验，如动物与枕头的一一对应关系等。我从第五页让幼儿感知量得多少，理解一一对应。环节二中通过动物与枕头一一匹配，感知多一个，理解5比4多1.找出了小蛇不应上床睡觉。小蛇犯了小动物上床睡觉的规定。活动中董佳晨怪大象不应上床睡觉的争持中让幼儿明白这张吊床这能睡四只小动物，不能睡五只，大象认为这张吊床是它睡得，就不管床上四只的小动物的挂念，结果床上多了一只小动物，造成了很严重的后果小动物们全都住院了，我就顺着董佳晨和许多小伙伴的思路捉住了床上只能睡四只小动物，不能睡五只小动物来怪小蛇的犯规，大象不顾床上小动物的多少固然上了床造成了吊床断的原因感知5比4多1的数量概念。我觉得上好一堂课，老师在课堂上的随机性很紧要，像本次活动中倘若只捉住小蛇犯规，小伙伴的心理肯定不平衡，因此，大象不顾小动物的挂念也应当怪。让我们的孩子真正从读本和心灵中理解5比4多一这一数的概念。小班狼和羊的教案篇2一、活动目标：1、初步懂得好伙伴之间要相互帮忙、相互关怀的道理。2、通过察看情境图片，加强好伙伴间相互帮忙的意识。3、体验与好伙伴一起游戏的乐趣。二、活动准备：1、视频《小公鸡和小鸭子》2、情境ppt一份3、音乐三、活动过程1、游戏“找个伙伴碰一碰”师：小伙伴们，我们一起找个伙伴玩一玩“碰一碰”的游戏吧！（播放《找一个伙伴碰一碰》的音乐）2、通过欣赏故事，引导幼儿知道好伙伴之间要相互帮忙师：小伙伴们，和好伙伴在一起玩什么感觉？小鸡和小鸭也是一对好伙伴，它们是一对什么样子的好伙伴呢？我们一起来看一看！幼儿欣赏故事。师：小鸭子啄不到虫子是谁来帮忙它的？小公鸡是怎么帮忙它的？师：小公鸡不会游泳，谁来救它的？小鸭子是怎样帮忙小公鸡的？师：小公鸡和小鸭子是一对什么样子的好伙伴？师（小结）：原来相互关怀、相互帮忙的才是真正的好伙伴。3、说说我的好伙伴师：小伙伴们，你们有本身的好伙伴吗？请小伙伴来大方地介绍一下你的好伙伴是谁？最喜爱和他玩什么？幼儿邀请好伙伴上台而且大方介绍。师：原来和好伙伴可以一起做这么多的事情呀。那当他们碰到困难的时候我们该怎样帮忙他们呢？4、察看图片，引导幼儿大胆叙述师：出示四幅图片，请小伙伴说一说他们碰到了什么困难？我们该怎样帮忙他？幼儿察看叙述。老师总结：好伙伴间要相互帮忙。5、游戏“手拉手“师：小伙伴们想多交一些伙伴吗？我们一起来玩一个“手拉手“的游戏吧！（找伙伴找伙伴，两个伙伴手拉手……）师：和这么多好伙伴在一起玩什么感觉？除了和小伙伴做伙伴，我们还可以和老师做伙伴，伙伴越多越欢乐！活动反思“好伙伴”这节社会课对于小班幼儿来说能运用的经验并不多，孩子们并不理解什么才是真正的好伙伴，老师的前知识经验准备可以充足些。通过故事让孩子们了解相互帮忙、相互关怀的才是真正的好伙伴，老师的提问可以精炼些，让孩子本身理解伙伴间要相互帮忙的道理。在察看情境图片这一环节中，问题提升的不足，孩子们说得不多，老师总结得多了些。但孩子们在游戏中，感受到了欢乐，可能最终一个环节看起来难了些，但针对本班的幼儿，孩子们还是有本领完成的。在目标的达成上有待完满。活动总结时感觉到本身词句匮乏，对小伙伴的引导做的不是特别好，认为本身的总结部分并没有让小伙伴特别好地认得到好伙伴之间的感情应当是怎么样的。但引导老师说，让小伙伴感受到好伙伴之间的感情应当是活动过程中要做的.事情，要在活动过程中让小伙伴实在的感受到好伙伴之间的友情，而不是通过最终的几句总结就能到小伙伴体会到。社会活动的活动总结部分应当自然地结束，而不是要刻意得提示孩子好伙伴之间应当怎么样，这种感情在实在的活动过程中孩子已经体会到。这次代课活动基本完成了本身设想的活动目标，但总觉得小伙伴的参加度不高，活动气氛不足。我觉得一方面是与本身的引导有关系：引导不是很生动，不是很能引起小伙伴的兴趣：另一方面，应当是与小班孩子的发展特点有关系：他们的语言发展不全面，表达本领不强，理解本领也不是特别好。在下次组织活动时，我会吸取此次活动的经验教训，做好更充足的准备。小班狼和羊的教案篇3活动目标：1、爱好父母，萌发对关怀、酷爱父母的情感。2、能特别好的模仿和饰演父母。3、幼儿乐观的参加活动活动准备：1、幼儿与父母的合影照片。2、父母日常生活中使用的物品。如，口红、领带等。活动过程：1、介绍父亲妈妈：“照片上是谁?你的父亲妈妈是干什么工作的?”(1)幼儿拿出与父亲妈妈的合影，介绍本身的父亲妈妈。(2)小结：我们都有父亲妈妈，父亲妈妈每天上班，很辛苦。2、给父亲妈妈送礼物：(1)出示父亲妈妈照片。“父亲妈妈上班很辛苦，我们送什么礼物给他们呢?”(2)引导幼儿选择合适的礼物送给父亲妈妈。“这些礼物中哪些是父亲用的?”哪些是妈妈用的`?3、模仿父亲妈妈：幼儿自己愿意选择物品，饰演父亲妈妈，模仿父亲妈妈的一些动作和话语。活动反思：老师针对幼儿今日的表现，及时的予以鼓舞和评价，赞扬和鼓舞那些在活动中乐观参加的幼儿。同时，老师要照料到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得老师的确定，以培养其对社会活动的兴趣。小班狼和羊的教案篇4预设目标练习走平衡木（高30—40厘米，宽15—20厘米）。试验多种平衡器的玩法，发展幼儿的平衡本领。能依据指令做相应的动作。培养幼儿健康活泼的性格。活动准备平衡木和其他平衡器。录音带《健康歌》。?健康*社会》下p.9.活动过程听《健康歌》，跟老师做动作。——上肢分别平举、前举、上举、足尖走，小步幅随音乐进场。——膝腕关节活动：抖抖手呀，抖抖脚；踢踢腿呀，单脚跳。金鸡独立——单脚站立。看谁站的时间长。——在地上画两条线，将幼儿分成两组，让幼儿踩着线走，要求走成一字线。走平衡——老师示范走平衡木，并率领幼儿练习。——幼儿自由练习走平衡动作，老师鼓舞幼儿本身想一个动作从平衡木上走过。——选出不同动作的幼儿为其他幼儿做示范，率领幼儿一起练习。如：双手叉腰走、双臂前举走、双臂上举走……平衡多又多——引导幼儿看画册《平衡多又多》，体会每种平衡游戏的动作要领。——幼儿自由选择平衡器，照画册上的动作练一练。老师引导帮忙，注意幼儿安全。请幼儿跟老师一起整理场所，结束活动。小班狼和羊的教案篇5活动目标：1、试验按物品的某一特征进行分类。2、体验饰演小司机的骄傲和欢乐。3、能大胆、清晰地表达本身的见解，体验成功的欢乐。4、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。活动准备：1、喜洋洋运货公司场景，水果店、玩具店场景2、操作卡车幼儿人手一份，各种水果、玩具，黑板活动过程：一、情景导入激发幼儿兴趣。展现喜洋洋运货公司场景导入语：喜洋洋送货公司开张啦!刚开张就有顾客需要他们送货啦，卡车上已经装好了货物。提问：卡车上装了什么?你们猜猜会送到哪里去?小结：一辆卡车上只能装同一类货物，货物不一样，送去的地方也是不一样的。二、我是小司机按物品特征分类1、过渡语：喜洋洋公司的电话铃响了，原来是水果店和玩具店打来电话，他们需要很多的水果和玩具，喜洋洋公司来不急送货，想请小伙伴来做小司机帮忙这两家店铺送货。提问：这家是什么店?你从哪里看出来的?2、第一次送货要求：喜洋洋请小伙伴先去停车场开一辆卡车，然后去后面的仓库装货，每辆卡车上装一样货物。提问：你们的卡车上装了什么?验证：水果和玩具都送对了吗?3、第二次送货过渡语：喜洋洋公司的电话铃又响了，原来水果店和玩具店里的货物不足，还需要更多的水果和玩具，喜洋洋还想请小伙伴帮帮助，再送一次货。要求：红色的卡车装水果，绿色的卡车装玩具，每辆卡车上只装两样同一类的货物。提问：你开的卡车是什么颜色的?上面装了什么?验证：小司机们都送完了，我们来看看都送对了吗?4、结束语：今日小伙伴们帮忙了喜洋洋，它可真高兴呀!下次倘若喜洋洋公司里需要送货的话，还请你们来帮助。活动反思：小班孩子对运动着的物体很感，尤其是开动着的、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去察看、去发现。特别是轱辘轱辘的车轮子，成为孩子有趣味“吸引物”，于是学习的注意力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动，通过车轮滚画，察看颜色和斑纹的变动，体验玩色和大面积作画的乐趣。小班狼和羊的教案篇6活动目标：1、结合情景理解诗歌内容，学习有神色地朗诵。2、培养幼儿酷爱小动物。喜爱小动物的情感。活动准备：请大班幼儿搭配老师情景表演（小鸡、小猫、小狗）；图片（头饰）若干个（小羊、公鸡、小青蛙、小鸭）；玩具小动物每个幼儿一个；磁带；录音机活动流程：一、情景导入：小动物来做客（电话铃声响，老师接电话，有小动物要来做客）师：动物之家的小动物打来电话要来我们班做客，陈老师答应了，你们欢迎他们吗？（欢迎！）那你们猜猜会有哪些小动物会来呢？（幼儿自由回答）二、情景演示，帮忙幼儿理解诗歌，并在此基础上学念诗歌。（敲门声）师：哦，确定是小动物来了，我去开门。（开门）小动物你们来了，欢迎你们。（小动物介绍本身，如：我是小鸡，叽叽叽，大家好！老师引导幼儿也跟小动物打招呼）（老师逐一亲亲小鸡，小猫，小狗并说，亲亲小鸡，欢迎你，“小动物”笑一下，并发作声音，如：叽叽叽。）老师提问：1、哪些小动物来到了我们班？2、老师怎样欢迎他们的？（亲亲）3、他们的神色怎样？（笑了）4、还发出什么声音？（叽叽叽、喵喵喵、汪汪汪）师：我们可以编成一首好听的儿歌。（老师朗诵念儿歌，并配上相应的动作）师：我们小伙伴一起跟老师来念好吗？（幼儿跟念儿歌）三、角色游戏，仿编儿歌。师：小伙伴们，那你们想想看，还有哪些小动物会来我们班做客呢？小动物们还带来了一些小动物，你们看有谁？（老师出示头