人教版（2019）必修 第三册Unit5 The Value of Money Reading and Thinking 教学设计

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本节课选自人教版高中英语必修第三册第五单元TheValueofMoney的ReadingandThinking部分，旨在让学生通过阅读课文，了解金钱的价值和正确对待金钱的态度。课文通过讲述一个关于金钱的故事，引发学生对金钱的思考，培养学生的阅读理解能力和批判性思维。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。核心素养目标1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语词汇、句型描述金钱的价值和正确金钱观的能力。

2.思维品质：训练学生通过分析课文内容，培养批判性思维，形成对金钱的正确认识和态度。

3.文化意识：让学生了解不同文化背景下人们对金钱的态度和价值观念，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：指导学生运用阅读策略，提高阅读理解能力，自主学习相关话题的英语知识。重点难点及解决办法重点：

1.掌握课文中的关键词汇和短语，如“value”,“budget”,“finance”等。

2.理解课文中的复杂句子结构和故事的主旨大意。

3.培养学生批判性思维，正确评价金钱的价值和金钱观。

难点：

1.学生可能难以理解课文中的抽象概念和深层含义。

2.学生可能缺乏足够的背景知识来理解不同文化中金钱观的差异。

解决办法：

1.通过词汇游戏和情景对话，帮助学生记忆和理解关键词汇和短语。

2.使用图表和思维导图，帮助学生梳理课文结构，理解故事脉络。

3.引导学生进行小组讨论，分享个人对金钱的看法，从而激发批判性思维。

4.通过案例分析和角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识，加深对金钱观的理解。

5.提供跨文化背景资料，帮助学生了解不同文化中金钱观的特点，促进文化意识的提升。教学资源1.软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备、白板。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：课文电子版、PPT课件、教学视频、在线英语学习平台。

4.教学手段：词汇卡片、思维导图软件、讨论小组标识牌。教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一张家庭预算表，引导学生思考金钱在日常生活中的作用。提问学生：“你们认为金钱在生活中最重要的是什么？”通过学生的回答，引出本节课的主题“TheValueofMoney”，并简要介绍本节课的学习目标。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍课文背景，让学生了解本文讲述的是一个关于金钱价值的故事。通过PPT展示课文中的关键词汇和短语，如“value”,“budget”,“finance”等，并让学生猜测这些词汇的意义。

（2）带领学生共同阅读课文，解释课文中出现的复杂句子结构和难懂词汇。通过提问，引导学生关注课文中的金钱观和作者的观点。

（3）分析课文中的例子，让学生了解金钱的价值不仅在于物质财富，还在于它能带来的精神满足。举例说明金钱在慈善事业、教育和个人成长中的作用。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论以下问题：“如果你有一笔钱，你会如何使用它？”每组选代表分享他们的观点。

（2）角色扮演：让学生扮演课文中的角色，模拟故事情节，通过角色扮演，让学生更深入地理解课文内容。

（3）金钱价值观调查：让学生填写一份关于金钱价值观的调查问卷，问卷包括对金钱的看法、金钱使用的优先顺序等问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）金钱的价值：学生认为金钱的价值在于它能满足基本的生活需求，也能带来安全感和幸福感。

（2）金钱观的影响：学生讨论了金钱观对个人行为和决策的影响，例如，过度追求金钱可能导致忽视人际关系和精神生活。

（3）金钱与道德：学生讨论了金钱与道德的关系，认为在追求金钱的过程中，应该遵守道德原则，不损害他人利益。

5.总结回顾（5分钟）

内容：回顾本节课的重点，包括金钱的价值、金钱观的影响以及金钱与道德的关系。强调金钱的正确使用和正确金钱观的重要性。教师通过提问检查学生对重点内容的掌握情况。

本节课的教学流程设计旨在帮助学生深入理解金钱的价值和正确的金钱观，通过实践活动和小组讨论，提高学生的语言运用能力和批判性思维。整个教学过程不超过45分钟，确保教学目标的实现。学生学习效果1.语言能力提升：学生能够准确理解和运用本节课所学的关键词汇和短语，如“value”,“budget”,“finance”等，在口头和书面表达中能够更加自信地讨论金钱的价值和金钱观。

2.阅读理解能力增强：学生在阅读课文过程中，能够理解并分析课文中的复杂句子结构，把握故事的主旨大意，对课文的深层含义有了更深刻的理解。

3.批判性思维发展：通过小组讨论和角色扮演等实践活动，学生能够批判性地思考金钱的价值和金钱观，形成了自己对金钱的正确认识和态度。

4.文化意识提高：学生在学习过程中，了解到了不同文化背景下人们对金钱的态度和价值观念，增强了对多元文化的理解和尊重。

5.自主学习能力增强：学生在填写调查问卷和参与讨论的过程中，学会了如何自主学习和探究，提高了自主学习相关话题的英语知识的能力。

6.价值观塑造：学生通过本节课的学习，能够认识到金钱的正确使用和正确金钱观的重要性，对金钱与道德的关系有了更加清晰的认识。

7.交流合作能力提升：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人交流合作，提高了团队协作能力和公共演讲能力。

8.应用实践能力提高：学生能够将所学的金钱价值观应用到实际生活中，例如在家庭预算、个人理财等方面展现出更好的规划和管理能力。内容逻辑关系①重点知识点：

-金钱的价值和作用。

-个人金钱观的形成及其影响。

-金钱与道德的关系。

②重点词汇：

-“value”及其在不同语境下的运用。

-“budget”和“finance”等词汇的具体含义和用法。

-与金钱观相关的词汇，如“priority”,“investment”,“charity”。

③重点句子：

-“Thevalueofmoneyisnotinthemoneyitself,butinwhatitcandoforus.”（金钱的价值不在于钱本身，而在于它能为我们做什么。）

-“Abudgetisaplanforhowtospendyourmoney.”（预算是对如何花钱的计划。）

-“Moneyshouldbeusedasatooltoachieveourgoals,notasanendinitself.”（金钱应被用作实现我们目标的工具，而不是目的本身。）课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《金钱的智慧》一书，探讨金钱管理的原则和方法。

-视频资源：TED演讲“金钱买不到幸福吗？”以及“如何正确看待金钱？”

-在线活动：参与金钱管理模拟游戏，如“模拟投资”或“预算规划挑战”。

2.拓展要求：

-学生被鼓励在课后阅读《金钱的智慧》一书的部分章节，特别是关于金钱价值观和理财规划的章节，以深化对金钱管理的理解。

-观看TED演讲，思考演讲者关于金钱与幸福的关系的观点，并撰写一篇短文，表达自己的看法。

-参与在线金钱管理模拟游戏，通过实践操作，学习如何制定预算和进行投资决策。

-教师将提供必要的指导，包括推荐阅读的章节、观看视频的指导问题以及模拟游戏的操作指南。

-学生在完成拓展活动后，需在下次课堂上分享他们的学习心得和体会，教师将提供反馈和进一步的指导。课堂1.课堂评价：

-提问：在课堂上，教师通过提问的方式来检查学生对课文内容的理解程度，例如询问学生对金钱价值的看法，以及他们如何将课文中的理念应用到实际生活中。

-观察：教师观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，评估他们的交流能力、合作精神和批判性思维。

-测试：在课程结束时，教师可以通过小测验来评估学生对关键词汇和重点句型的掌握情况，以及对课文主旨的理解程度。

-及时反馈：教师根据学生的表现，及时指出他们的优点和需要改进的地方，帮助学生明确学习目标，调整学习策略。

2.作业评价：

-批改：教师认真批改学生的作业，包括课后阅读笔记、