大象版四年级心理 11.尊重他人 教案

大象版四年级心理11.尊重他人教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）大象版四年级心理11.尊重他人教案教学内容本节课为人教版《道德与法治》四年级下册第三单元第11课《尊重他人》的示范课。主要内容围绕尊重他人的重要性，让学生学会如何尊重他人，包括尊重他人的想法、感受、劳动成果等方面。通过学习，使学生认识到尊重他人就是尊重自己，培养良好的尊重他人的习惯和品质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的道德与法治素养，通过学习尊重他人的重要性，使学生形成良好的尊重他人的习惯和品质。具体目标包括：

1.增强学生对尊重他人的认识，使其理解尊重他人就是尊重自己，培养学生的尊重意识。

2.提升学生的情感态度，使学生能够自觉地尊重他人的想法、感受和劳动成果，增强学生的同理心。

3.培养学生具备良好的人际交往能力，学会在日常生活和学习中尊重他人，促进和谐校园氛围的构建。

4.提高学生的道德行为水平，使学生在实践中能够体现出尊重他人的行为，养成良好的道德品质。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经了解了关于个人品质、人际交往、道德规范等方面的基础知识，例如诚实守信、友善待人等。这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对人际交往和道德规范类知识具有较强的学习兴趣，他们善于通过讨论、实践等方式掌握新知识。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题、解决问题的能力。在学习风格上，学生们更倾向于互动式、参与式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解尊重他人的重要性方面，学生可能难以站在他人的角度思考问题，缺乏同理心。此外，学生在实践尊重他人的行为时，可能遇到如何处理与同学间的矛盾和冲突等挑战。同时，部分学生可能在道德行为方面存在一定的不足，需要老师在教学中进行针对性的引导和培养。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、教室内的座位编排、黑板等。

2.课程平台：人教版《道德与法治》四年级下册第三单元第11课《尊重他人》的教材。

3.信息化资源：与课程内容相关的图片、视频、音频等多媒体资源。

4.教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法、情景模拟法等。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是人教版《道德与法治》四年级下册第三单元第11课《尊重他人》。在我们日常生活中，人与人之间的交往是非常重要的，而尊重他人就是其中最关键的一点。那么，什么是尊重他人呢？我们又该如何去做呢？让我们一起走进今天的故事，去探寻答案吧！

2.讲授新课（15分钟）

（1）尊重他人的基本概念（3分钟）

同学们，尊重他人就是尊重自己。在我们的生活中，每个人都有自己的思想、感受和劳动成果，这些都是我们应该尊重的。我们要尊重他人的想法，即使不同意，也要礼貌地表达自己的观点；我们要尊重他人的感受，不要因为自己的行为让他人感到不舒服；我们要尊重他人的劳动成果，不要轻易地去否定或者损坏。

（2）尊重他人的实践方法（5分钟）

在我们的日常生活中，如何去尊重他人呢？这里我给大家分享一个小故事。有一天，小明在教室里，他的同桌小华正在认真地理桌子上的书。小明想跟小华说话，但他知道小华正在忙，所以他就耐心地等待。等小华理好书本，小明才开口说：“小华，你觉得今天下午的活动怎么样？”通过这个小故事，我们可以知道，尊重他人就是要考虑到他人的感受，不要打扰他人。

（3）尊重他人的重要性（5分钟）

尊重他人不仅是一种美德，更是一种习惯。我们要明白，每个人都有自己的价值和尊严，尊重他人就是尊重这个价值。当我们尊重他人时，我们也会得到他人的尊重。这不仅有利于我们的人际交往，也有利于我们的身心发展。

3.课堂讨论与实践（15分钟）

同学们，现在我们来进行一个小讨论。请你们分成小组，讨论一下在日常生活中，你们是如何尊重他人的？遇到了哪些困难？又是如何解决的？讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。

4.总结与反思（5分钟）

5.课后作业（5分钟）

同学们，请你们结合今天的学习内容，回家后跟家人分享一下尊重他人的重要性，并试着在家庭生活中实践尊重他人的行为。下节课我们再来交流分享。教学资源拓展1.拓展资源

（1）图书资源：《尊重他人》、《人际交往的艺术》等。

（2）视频资源：《尊重他人，从我做起》、《文明礼仪宣传片》等。

（3）音频资源：《尊重他人，共建和谐校园》、《与人相处的黄金法则》等。

（4）网络资源：与人教版《道德与法治》四年级下册第三单元第11课《尊重他人》相关的研究文章、教学案例等。

2.拓展建议

（1）课后阅读：学生可以利用课后时间阅读与尊重他人相关的图书，加深对尊重他人的理解和认识。

（2）观看视频：学生可以观看尊重他人的相关视频，通过生动形象的案例，学习尊重他人的重要性和方法。

（3）聆听音频：学生可以聆听尊重他人的相关音频，通过音频中的讲解和故事，进一步提高尊重他人的意识。

（4）网络学习：学生可以利用网络资源，查阅与人教版《道德与法治》四年级下册第三单元第11课《尊重他人》相关的研究文章、教学案例等，拓宽视野，加深对尊重他人的理解。

（5）小组讨论：学生在课后可以组织小组讨论，分享自己在家庭、学校生活中如何尊重他人的经验和感悟，互相学习，共同进步。

（6）实践作业：学生可以在课后尝试在家庭、学校生活中实践尊重他人的行为，将所学知识运用到实际生活中，提高自己的道德素养。

（7）撰写心得：学生可以撰写自己在学习尊重他人过程中的心得体会，分享自己在家庭、学校生活中尊重他人的实例，培养自己的道德品质。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读《尊重他人》等相关图书，深入了解尊重他人的意义和价值。

（2）视频资源：建议学生观看《尊重他人，从我做起》等视频，通过实际案例学习尊重他人的方法和技巧。

2.拓展要求

（1）自主学习：学生应在课后自主阅读推荐的图书，观看视频资源，加深对尊重他人的理解和认识。

（2）记录心得：学生在阅读和观看过程中，应做好笔记，记录自己的心得体会和感悟。

（3）交流分享：学生可以与家人、朋友或同学分享自己所学到的尊重他人的知识和技巧，互相学习和进步。

（4）实践应用：学生在日常生活中应尝试运用所学知识，尊重他人，体现在言行举止中。

（5）提问解答：学生在自主学习和实践过程中，如有疑问，可向老师请教，寻求指导和帮助。

（6）撰写心得：学生可以撰写课后心得，总结自己在尊重他人方面的收获和成长，进一步提高道德素养。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及尊重他人的表现，评价学生在课堂中的学习态度和行为。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，关注他们的合作态度、尊重他人的程度以及讨论成果的质量和创造性。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对尊重他人的理解和掌握程度，包括理论知识的应用能力和实际生活中的行为表现。

4.课后作业：检查学生完成的课后作业，评价他们对尊重他人的认识和实践情况，以及作业的质量和认真程度。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和成果，教师应及时给予评价和反馈，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，提供具体的建议和指导。同时，教师还应关注学生的情感态度和价值观的培养，引导他们形成正确的道德观念和行为习惯。通过持续的评价和反馈，帮助学生不断提高自己在尊重他人方面的素养和能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟：我在课堂上采用了情景模拟的方式，让学生在模拟实践中学习尊重他人，这种方式深受学生喜爱，也提高了他们的实践能力。今后，我会继续丰富情景模拟的内容，让更多的学生能够参与其中，提高他们的学习兴趣。

2.小组合作：我组织了小组合作活动，让学生在小组讨论中学会尊重他人。这种活动不仅提高了学生的合作能力，也让他们在讨论中学会了如何尊重他人。未来，我会进一步优化小组合作的形式和内容，让每个学生都能在小组中发挥自己的作用。

3.互动式教学：我采用了互动式教学，与学生进行积极的互动，这种方式让学生更加主动地参与到课堂中来。未来，我会继续采用这种方式，并尝试更多的互动形式，让学生在课堂上充分表达自己的观点。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理上，我有时会面临学生注意力不集中的问题。这可能是因为课堂内容不够吸引学生，或者学生自身的纪律性不强。我需要加强对学生的管理，确保他们能够专注于课堂。

2.教学方法：虽然我尝试了多种教学方法，但有时会发现学生的学习效果并不理想。这可能是因为教学方法与学生的学习风格不匹配，或者教学内容与学生的实际生活脱节。我需要进一步研究学生的学习风格，调整教学方法，使之更符合学生的实际需求。

3.教学评价：在教学评价方面，我发现有时过于注重知识点的考核，而忽视了学生实际行为的评价。这样可能导致学生只注重考试成绩，而忽视了在实际生活中尊重他人的重要性。我需要调整评价方式，更全面地考虑学生的表现。

（三）改进措施

1.教学管理：为了解决学生注意力不集中的问题，我可以在课堂上增加更多的互动环节，让学生积极参与进来。同时，我也会加强对学生的纪律教育，提高他们的自律意识。

2.教学方法：为了使教学方法更符合学生的学习风格，我可以更多地采用学生参与式的教学方法，如小组讨论、角色扮