抢椅子游戏-幼儿园中班体育教案

抢椅子游戏-幼儿园中班体育教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：幼儿园中班体育教案

2.教学年级和班级：幼儿园中班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕幼儿的身体健康、社交技能、自我认知和情感管理四个方面展开。

1.身体健康：通过抢椅子游戏，培养幼儿的手眼协调能力和反应速度，同时锻炼他们的身体灵活性和协调性。

2.社交技能：在游戏中，幼儿需要与同伴互动，学会排队、轮流等待和公平竞争，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

3.自我认知：通过参与游戏，幼儿能够认识到自己的能力和不足，学会自我评估和自我激励，提高他们的自信心和自尊心。

4.情感管理：在游戏中，幼儿可能会遇到挫折或失败，通过引导他们正确面对结果，培养他们的情绪调节能力和抗压能力。三、学情分析本节课的授课对象为幼儿园中班的学生，他们年龄普遍在4-5岁之间，正处于生理和心理发展的关键时期。在这个阶段，孩子们的好奇心和学习欲望都非常强烈，他们开始具备一定的自我认知和社交能力，同时也开始表现出个体差异性。

1.学生层次

在学生层次方面，中班的学生已经具备了一定的运动能力，他们能够听从简单的指令并完成相应的动作。然而，由于个体差异，部分学生在身体协调性、力量和耐力方面可能相对较弱。因此，在教学过程中，需要关注每个学生的成长需求，给予他们个性化的关怀和指导。

2.知识、能力、素质方面

知识方面，学生已经对基本的体育动作和游戏规则有所了解，但还需要进一步巩固和提高。能力方面，学生的手眼协调能力、反应速度和团队合作意识正处于发展阶段，需要通过大量的实践锻炼来提高。素质方面，学生的自信心、自尊心和抗压能力等心理素质也需要得到培养和锻炼。

3.行为习惯

中班的学生在行为习惯方面表现各异。部分学生可能已经养成了良好的听从指令、遵守规则的习惯，但也有部分学生可能较为顽皮、好动，容易在课堂上注意力不集中。对于这些学生，教师需要耐心引导，帮助他们建立良好的学习习惯，从而更好地参与到课堂中来。

4.对课程学习的影响

学生的个体差异、知识能力和行为习惯等方面对课程学习产生了一定的影响。在教学过程中，教师需要关注学生的需求，调整教学方法和内容，使其符合学生的实际水平。同时，教师还需要注重培养学生的学习兴趣和积极性，引导他们养成良好的学习习惯，从而提高课程学习效果。

针对以上学情分析，本节课的教学重点在于激发学生的学习兴趣，提高他们的运动能力和团队合作意识，同时培养良好的行为习惯。在教学过程中，教师需要关注每个学生的成长需求，给予他们个性化的关怀和指导，使他们在愉快的氛围中完成本节课的学习任务。四、教学资源1.软硬件资源：教室、抢椅子游戏道具（椅子）、音响设备、白板、粉笔

2.课程平台：无

3.信息化资源：教学课件、视频动画、音乐素材

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、游戏法、分组合作法五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布抢椅子游戏的相关预习资料，包括游戏规则、安全注意事项等。

-设计预习问题：围绕抢椅子游戏的起源和意义，设计问题，如“抢椅子游戏是怎么来的？”、“玩抢椅子游戏有什么好处？”。

-监控预习进度：通过微信群了解学生的预习情况，回答他们的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家阅读抢椅子游戏的规则和安全注意事项。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在微信群提交抢椅子游戏的预习笔记和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

-帮助学生提前了解抢椅子游戏，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的抢椅子游戏视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解抢椅子游戏的规则和安全注意事项。

-组织课堂活动：设计小组抢椅子游戏，让学生在实践中掌握游戏技巧。

-解答疑问：针对学生在游戏中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组抢椅子游戏，体验游戏技巧的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解抢椅子游戏的规则和安全注意事项。

-实践活动法：设计抢椅子游戏，让学生在实践中掌握游戏技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

-帮助学生深入理解抢椅子游戏的规则和安全注意事项，掌握游戏技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据抢椅子游戏，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与抢椅子游戏相关的拓展资源，如其他体育游戏的介绍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，了解其他体育游戏。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的抢椅子游戏的规则和安全注意事项。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童体育游戏手册》：提供各种适合幼儿园中班孩子的体育游戏，包括游戏规则、教学方法和注意事项等。

-《幼儿园体育活动指导手册》：详细介绍如何设计和实施幼儿园体育活动，包括活动目标、教学资源和评价方法等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在家中和家长一起玩抢椅子游戏，记录游戏过程和感受，并在下次课堂上分享。

-让学生探索其他类似的体育游戏，如“捉迷藏”、“跳绳”等，了解它们的规则和玩法，并尝试在班级里分享。

-让学生思考和总结自己在课堂上的表现和学习成果，提出改进建议，以促进自我提升。七、重点题型整理七、重点题型整理

1.题型一：抢椅子游戏规则问答

题目：请根据以下描述，回答问题。

描述：抢椅子游戏是一个多人游戏，所有参与者围成一个圈，圈内有若干椅子，数量少于参与者。音乐开始时，参与者围着椅子走动，当音乐停止时，大家立刻寻找一张椅子坐下。没有找到椅子的人淘汰，然后移除一把椅子，继续游戏，直到最后一个人胜出。

问题：

（1）在抢椅子游戏中，当音乐停止时，参与者应该做什么？

（2）为什么在游戏过程中会移除椅子？

答案：

（1）当音乐停止时，参与者应该立刻寻找一张椅子坐下。

（2）移除椅子是为了减少可供坐下的椅子数量，增加游戏的竞争性和挑战性。

2.题型二：抢椅子游戏的安全注意事项

题目：请根据以下描述，回答问题。

描述：在进行抢椅子游戏时，为了保证游戏的安全性，需要注意以下几点：保持室内空间的宽敞；避免碰撞和摔倒；确保椅子的稳定性和安全性；不要争抢或用力拉扯椅子。

问题：

（1）在进行抢椅子游戏时，应该保持什么样的空间环境？

（2）为什么在游戏中要注意避免碰撞和摔倒？

答案：

（1）在进行抢椅子游戏时，应该保持室内空间的宽敞，以便参与者有足够的空间走动和寻找椅子。

（2）避免碰撞和摔倒是为了保护参与者的安全和健康，防止意外伤害的发生。八、板书设计1.重点知识点：

（1）抢椅子游戏规则：参与者围成一个圈，圈内有若干椅子，音乐开始时走动，音乐停止时寻找椅子坐下，最后胜出者即为获胜。

（2）抢椅子游戏安全注意事项：保持室内空间宽敞、避免碰撞和摔倒、确保椅子的稳定性和安全性、不要争抢或用力拉扯椅子。

（3）抢椅子游戏的意义和好处：提高反应速度、增强身体协调性、培养团队合作意识和沟通能力。

2.关键词和词组：

（1）抢椅子游戏：围圈、椅子、音乐、走动、坐下、胜出、获胜。

（2）安全注意事项：宽敞、碰撞、摔倒、稳定、安全、争抢、拉扯。

（3）游戏意义：反应速度、协调性、团队合作、沟通。

3.句型和结构：

（1）抢椅子游戏的规则是：围圈、椅子、音乐、走动、坐下、胜出、获胜。

（2）在进行抢椅子游戏时，要注意以下安全事项：