人教版PEP四年级英语上册-Unit 6 Meet my family!B Read and write教案

Unit6Meetmyfamily!

PartBReadandwrite

一、教学目标

1.复习回顾本单元重点词汇和句型。

2.能够运用所学词汇和句型介绍家庭成员，能够从外貌、职业等方面描述或谈论家庭成员。

3.能在图片的帮助下读懂短文，能按照意群正确朗读短文。

4.能通过泛读、精读等方式理解短文的意思、获取文本的细节信息，提升阅读理解能力。

二、教学重难点

重点：

1.复习回顾本单元重点词汇和句型。

2.能够运用所学词汇和句型介绍家庭成员，能够从外貌、职业等方面描述或谈论家庭成员。

3.能在图片的帮助下读懂短文，能按照意群正确朗读短文。

难点：

能通过泛读、精读等方式理解短文的意思、获取文本细节信息，提升阅读理解能力。

三、教学准备

多媒体课件、课文听力录音

四、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

Warming-up1.教师利用图片创设故事情学生通过图片了通过生动的图片创

节：李明和他的家人参加了一解故事情节，参设故事情景，为接下

个电视节目。主持人问李明：考图片和语言支来的复习旧知和本

—Howmanypeoplearethere架回答主持人的课内容的学习奠定

inyourfamily,LiMing?提问。基础。

一...Myparents,my...and

me.

让学生观察图片替李明回答

主持人的问题。

2.老师挑选几名学生扮演李学生参考语言支以角色扮演的方式

明的家人，先给出一组示例和架进行对话练帮助学生复习本单

语言支架，然后让学生参考语习：元表示家庭成员的

言支架进行练习。一Isthisyour词汇和询问家庭成

father/…，Li员的句型Isthisyour

Ming?father/…?及答语。

—Yes,itis./寓教于乐，使学生在

No,it'smy...玩中学。

2.教师呈现一个游戏环节：主学生模拟李明将学生通过图片理解

持人让李明将他家人的物品他家人的物品送对话内容，帮助学生

送还给他的家人，以检测他对还给他的家人，复习表示职业的词

家人的了解程度。然后呈现主然后体会主持人汇和谈论职业的句

持人和李明的对话，让学生体和李明的对话。型。通过有趣的游戏

会对话的意思并根据语言支学生两人一组，激发学生的学习积

架进行对话练习。参考图片和语言极性，也为下一个对

支架谈论李明家话环节打基础。

人的职业。

Pre-reading1.继续延续故事情景，李明展学生观察图片，帮助学生复习回顾

示自己的家人照片，教师让学参考语言支架，介绍人物职业和外

生模仿李明介绍自己的家人，从外貌、职业等貌的句型，为阅读本

课件给出语言支架供参考。方面对李明家人课短文打基础。

进行介绍。

2.呈现John的全家福，提问：学生根据图片预培养学生通过观察

Howmanypeoplearetherein测问题的答案，图片了解文本背景

John'sfamily?Whoarethey?初步了解短文中的能力，为迅速正确

让学生通过观察图片进行猜要谈到的主要人地完成下面的听力

测。物，以及短文的任务打基础。

大概内容。

3.教师播放课文录音，让学生学生听录音回答通过读前听力活动，

听录音，检查自己预测的答案问题。帮助学生了解短文

是否正确。大意，捕捉文本中的

4.老师播放第二遍录音，让学听第二遍录音，关键信息，引导学生

生判断正误。在问题旁边打钩把握短文整体内容。

或打叉。

While-reading1.老师让学生快速阅读短文，学生快速阅读，通过读后判读句子

然后判断课件中的两个句子判断正误。正误及对文本细节

是否符合对话内容。填空，帮助学生获取

2.老师让学生仔细阅读短文，学生仔细阅读短细节信息，同时培养

填出短文中空缺的单词。文，填出正确的学生提取关键信息

单词，同时理解的能力。

短文中的细节信

息。

3.老师让学生再次仔细阅读学生再次阅读短通过阅读文本，能够

短文，完成连线任务。文，将人物与其在阅读任务中捕捉

对应的形容词和重要信息、使学生深

职业相连。入理解文本内容。

4.老师让学生听并朗读短文，听并朗读短文，通过对文本的听和

注意纠正语音语调。注意纠正自己的阅读，纠正语音语

语音语调。调，同时再次熟悉短

文内容。

Post-reading1.老师让学生模仿主持人和学生两人一组，训练学生口语表达

John进行对话练习，给出语言观察图片并参考能力，同时也帮助学

支架供参考，谈论John的家语言支架进行对生复习本单元重点

人。话练习，谈论词汇和句型。

John的家人。

2.呈现4幅图片，让学生观察学生观察图片，再次复习表示职业

图片，补全句子，描述图中人完成句子，描述的词汇以及谈论人

物职业。图中人物的职物职业的句型0

业。

5.教师让学生画一画臼己的学生先画出自己让学生以一种愉快

家人，给出一个表格，让学生的家人，然后填的方式，综合运用所

填出自己的家庭成员以及他表进行写作练学语言进行写作练

们的外貌和职业等信息，然后习。习，加深对本单元知

写一篇短文介绍家人。识的掌握。

Summary老师呈现本节课学习的重点学生根据老师呈总结回顾本节课所

句型。现的重点句型回学内容。

顾总结本节课的

学习内容。

Homework教师布置作业。1.Readandrecite巩固本课内容，复习

thetext.回顾本单元重点知

2.Introduce识。

John'sfamilyto