【核心素养】统编版语文七年级下册写作 学习抒情 教案

【核心素养】统编版语文七年级下册写作学习抒情教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以培养学生的抒情写作能力为核心，结合统编版语文七年级下册教材内容，通过分析课本中的抒情范文，引导学生掌握抒情写作的基本方法与技巧。课程设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，教师为主导，通过情境创设、范文品析、写作实践等环节，激发学生的情感共鸣，提升学生的写作素养。核心素养目标1.语言建构与运用：能够通过模仿和创作，运用恰当的语言表达自己的情感。

2.思维发展与提升：培养观察生活、感受生活的习惯，提升情感细腻度和文学鉴赏力。

3.文化传承与理解：理解并传承抒情文学的审美价值和文化内涵。

4.审美鉴赏与创造：学会欣赏经典抒情作品，创造有个性的抒情文本。学情分析本节课面对的是七年级学生，他们已具备一定的语文基础知识，能够理解并运用基本的语言表达方法。在知识层面，学生已学习了一些散文、诗歌等文学体裁，对抒情有初步的认识，但抒情写作能力尚显薄弱。

在能力方面，学生具备基本的阅读理解能力，能够分析文本内容，但在抒情表达上往往缺乏深度和细腻度。在素质上，学生的观察力和想象力有待提高，需要引导他们更好地观察生活、体验情感。

此外，学生在行为习惯上，可能存在对写作缺乏兴趣、怕写作文的现象，这可能会影响他们对抒情写作的学习积极性。因此，教学中需要激发学生的兴趣，帮助他们建立自信心，鼓励他们通过写作表达自己的情感。教学资源-统编版语文七年级下册教材

-抒情范文多篇

-投影仪及电脑

-黑板与粉笔

-写作练习纸张

-互联网资源（文学作品、写作指导文章）

-教学PPT

-写作评价量表教学流程1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示一组描绘四季变化的图片，引导学生观察并分享图片中的情感色彩，进而引出本节课的主题——学习抒情写作。教师简要介绍抒情的概念，并说明本节课的学习目标。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-第一条：分析教材中的抒情范文，引导学生关注作者如何通过描绘自然景物、人物情感等手法表达自己的情感。举例分析《春》、《夏》等课文中的抒情手法。

-第二条：讲解抒情写作的基本技巧，如使用比喻、拟人、对比等修辞手法，以及如何运用各种感官描述来增强抒情效果。通过实际案例展示这些技巧的运用。

-第三条：讨论抒情写作中的情感真挚性问题，强调情感的真实表达对写作的重要性。分析优秀抒情作品中的情感真挚之处。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-第一条：分组进行观察练习，要求学生选择一个自然景物或情感体验，用语言描述出来。学生轮流分享自己的描述，其他同学给予反馈。

-第二条：提供一段情境，让学生尝试运用刚才学习的抒情技巧，创作一段抒情文本。学生独立完成后，自愿分享自己的作品。

-第三条：开展抒情写作比赛，要求学生在规定时间内完成一篇抒情短文。教师选取几篇作品进行点评，强调优点和改进之处。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-第一方面：讨论抒情写作中的难点，如如何把握情感的度，如何避免过于直白或夸张。小组内分享自己的经验和困惑，共同探讨解决方案。

-第二方面：分析教材中某一篇抒情作品，讨论作者如何通过语言表达情感，以及这种表达方式对读者的感染力。

-第三方面：讨论如何在日常生活中培养抒情写作的能力，如多观察、多体验、多阅读等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师总结本节课的重点内容，强调抒情写作的关键技巧，并鼓励学生在日常写作中多加实践。同时，布置相关的课后作业，要求学生运用所学技巧完成一篇抒情作文。知识点梳理一、抒情的概念与作用

1.抒情的定义：抒情是指作者在文学作品中表达自己的情感，通过语言文字传达给读者的过程。

2.抒情的作用：抒情可以使作品更具感染力，让读者产生共鸣，增强作品的艺术效果。

二、抒情写作的基本技巧

1.比喻：通过将两个事物进行对比，使抽象的情感具体化，增强抒情效果。

2.拟人：将非人类事物赋予人的情感、性格、行为等特征，使作品更具生动性。

3.对比：通过对比手法，突出情感的反差，增强抒情效果。

4.各种感官描述：运用视觉、听觉、嗅觉、触觉等感官描述，丰富抒情内容。

三、抒情写作的情感真挚性

1.真挚情感的重要性：真挚的情感是抒情写作的灵魂，能够打动读者。

2.如何表达真挚情感：关注生活细节，挖掘内心真实感受，以真诚的态度写作。

四、抒情写作的实践与应用

1.观察练习：培养学生观察生活、感受生活的习惯，为抒情写作积累素材。

2.抒情文本创作：运用所学技巧，创作具有感染力的抒情短文。

3.日常写作实践：在日记、作文等日常写作中，有意识地运用抒情技巧。

五、抒情写作的评价与改进

1.抒情写作的评价标准：情感真挚、表达恰当、技巧运用得当。

2.自我评价与反思：学生在写作过程中，要时刻关注自己的情感表达，不断调整和完善。

3.同伴评价与反馈：同学之间相互评价，提出改进意见，共同提高抒情写作能力。

六、抒情写作的拓展与应用

1.抒情诗歌创作：尝试运用抒情技巧，创作诗歌作品。

2.抒情散文写作：将抒情技巧应用于散文创作，提升散文的艺术效果。

3.抒情小说创作：在小说中融入抒情元素，增强作品的情感表现力。板书设计①抒情写作的基本概念与作用

-抒情定义

-抒情作用（感染力、共鸣、艺术效果）

②抒情写作技巧

-比喻

-拟人

-对比

-感官描述

③抒情写作情感真挚性

-真挚情感的重要性

-表达真挚情感的方法（关注细节、真实感受、真诚态度）典型例题讲解例题一：请从《春》这篇课文中，找出一个使用比喻手法的句子，并分析其作用。

答案：句子：“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。”比喻手法将春天比作刚落地的娃娃，生动形象地描绘了春天的生机与新鲜，使读者能够直观感受到春天的美好。

例题二：在《济南的冬天》中，作者运用了拟人手法，请找出一个例子，并说明其效果。

答案：例子：“济南的冬天是温情的。”拟人手法将冬天赋予了温情这一人的情感特征，使得冬天这个季节变得有情感、有温度，更容易引起读者的共鸣。

例题三：《春》这篇课文中，作者通过对比手法展现了春天的变化，请找出相应的句子，并分析其作用。

答案：句子：“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”通过对比春天前后的变化，突出了春天的生机勃勃，使读者感受到春天的到来带来的喜悦和活力。

例题四：在《济南的冬天》中，作者运用了多种感官描述来抒发情感，请找出一个例子，并分析其作用。

答案：例子：“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气。”通过触觉和视觉的描述，传达了济南冬天的温暖，使读者能够感受到作者对济南冬天的喜爱和依恋。

例题五：请创作一段抒情短文，要求使用比喻、拟人、对比等抒情手法，表达自己对某个季节的情感。

答案：夏天，如同热情奔放的少女，活力四溢，她在绿意盎然的田野上舞动，阳光洒在她的脸庞，温暖而明媚。夏天的夜晚，蝉鸣声声，宛如自然的交响乐，让人陶醉其中。与春天相比，夏天更加热烈、奔放，她用无尽的热情拥抱每一个生命，让人感受到生活的美好和活力。教学反思与改进这节课结束后，我深感学生在抒情写作方面有了初步的认识和提升，但同时也发现了一些不足之处，为此我设计了以下反思活动和改进措施。

1.设计反思活动

在教学后的第二天，我计划组织一次课堂小测验，以评估学生对抒情写作技巧的理解和应用能力。同时，我会邀请学生填写一份匿名反馈问卷，收集他们对本节课的意见和建议，以便更准确地识别需要改进的地方。

2.教学反思

在教学过程中，我发现学生在运用抒情手法时，有时会出现生搬硬套的现象，缺乏对情感细腻的把握。此外，学生在创作抒情文本时，对生活细节的观察和挖掘还不够深入，导致作品情感表达不够真挚。

3.改进措施

-加强情感体验：在未来的教学中，我将更多地引导学生进行情感体验，如通过分享自己的情感经历，让学生在写作时能够更好地表达自己的情感。

-生活观察训练：我会布置一些观察生活的作业，如记录一周的心情变化、描述身边的某个景物等，以培养学生的观察力和情感表达能力。

-实践与应用：增加课堂上的写作实践环节，让学生有更多机会将所学技巧应用到实际写作中，同时我会提供更多针对性的反馈和指导。

-同伴互助：鼓励学生之间相互交流和学习，通