人美 版六年级美术下册《14.留给母校的纪念》教学设计

人美版六年级美术下册《14.留给母校的纪念》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人美版六年级美术下册《14.留给母校的纪念》教学设计教学内容《14.留给母校的纪念》为本章节内容，选自人美版六年级美术下册。主要内容包括：回顾在母校的成长历程，激发学生对母校的情感；引导学习设计纪念品，掌握设计的基本方法与步骤；运用所学的美术技能，创作出具有纪念意义的作品，表达对母校的感激与祝福。通过本章节学习，让学生在实践中提升美术创作能力，同时培养他们的感恩情怀。核心素养目标重点难点及解决办法本节课的重点在于引导学生运用美术技能，创作出具有个人特色和纪念意义的作品，表达对母校的感恩之情。难点在于如何帮助学生将情感转化为视觉艺术语言，以及如何进行创意设计和实践操作。

解决办法：

1.通过讨论和分享，激发学生内心的情感，使其能够将个人经历和感受融入作品设计中。

2.提供多样的设计案例，分析其创意和表现手法，帮助学生掌握设计的基本方法，从而突破创作难点。

3.引导学生进行草图设计，鼓励尝试和修改，培养解决问题的能力。

4.在实践过程中，教师进行个别指导，针对不同学生的难点给予具体建议和帮助，确保每位学生都能在创作中取得进步。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有人美版六年级美术下册教材，提前预习《14.留给母校的纪念》相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的校园风景照片、优秀纪念品设计案例、设计流程图等多媒体资源。

3.实验器材：为学生提供充足的绘画材料，如彩笔、水粉、画纸等，并保证使用安全。

4.教室布置：将教室分为设计讨论区、创作区，便于学生进行合作学习和实践操作。同时，设置展示区，用于展示学生作品。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布《14.留给母校的纪念》相关预习资料，要求学生预习教材内容，思考如何表达对母校的情感。

-设计预习问题：围绕“母校的记忆”，设计问题引导学生思考，如“你最喜欢校园的哪个角落？为什么？”

-监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材，了解纪念品设计的基本方法和步骤。

-思考预习问题：学生记录下对问题的思考，为创作做准备。

-提交预习成果：学生将预习笔记或草图提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主思考，培养独立设计能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示校园照片和优秀纪念品案例，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解设计的基本方法，如草图绘制、色彩搭配等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生交流设计想法，进行创作实践。

-解答疑问：在学生创作过程中，及时解答设计上的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将自己的情感融入设计中。

-参与课堂活动：在小组讨论中分享想法，进行纪念品创作实践。

-提问与讨论：对设计过程中的疑问进行提问，与小组成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握设计方法和技巧。

-实践活动法：通过创作实践，加深学生对设计过程的理解。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生完成纪念品的设计和制作，并撰写设计心得。

-提供拓展资源：推荐相关设计书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成纪念品设计和制作，撰写心得体会。

-拓展学习：利用拓展资源，提高自己的设计水平和审美能力。

-反思总结：通过反思，评价自己的学习过程和作品，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：指导学生进行自我评价和反思，促进自我提升。

作用与目的：

-通过预习，帮助学生为课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

-在课堂活动中，深化学生对设计方法的理解，提高创作技能。

-课后拓展和反思，巩固学习成果，提升学生的设计思维和审美能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-美术设计类书籍：推荐学生阅读《设计思维》、《艺术创意与设计》等书籍，了解设计的基本原理和创意方法。

-校园文化资料：收集学校历史、文化、活动等方面的资料，帮助学生更好地理解母校的特色，激发创作灵感。

-纪念品设计案例：整理一些富有创意的纪念品设计案例，供学生参考和借鉴。

-艺术家访谈：分享一些艺术家和设计师的访谈视频，让学生了解他们的创作心得和经验。

2.拓展建议：

-阅读美术设计类书籍，了解设计的基本原理和创意方法，提高自己的设计水平。

-深入了解学校的历史、文化、活动等，从不同角度挖掘母校的特色，为纪念品设计提供丰富素材。

-研究纪念品设计案例，学习优秀设计师的创作方法和技巧，将其运用到自己的作品中。

-观看艺术家和设计师的访谈视频，了解他们的创作心得和经验，激发自己的创作灵感。

-积极参与学校举办的各类美术活动，如美术展览、设计比赛等，锻炼自己的实践能力。

-尝试与他人合作完成纪念品设计项目，培养团队合作精神和沟通能力。

-定期对自己的设计作品进行总结和反思，找出不足之处，不断提高自己的设计水平。教学反思与改进在完成《14.留给母校的纪念》这一章节的教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思。我发现，虽然学生们在设计纪念品的过程中表现出很高的热情，但在实际操作中仍存在一些问题。以下是我对教学效果的评估以及改进措施的计划。

1.设计反思活动

在课后，我通过观察学生的作品、听取他们的反馈以及与同事交流，发现以下问题：

-部分学生对设计的基本方法掌握不够扎实，导致作品缺乏美感和创意。

-在小组讨论中，部分学生参与度不高，合作效果不佳。

-部分学生对学校特色文化了解不够深入，影响了纪念品设计的独特性。

2.制定改进措施

针对以上问题，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

a.加强基础知识教学：在课堂教学中，加强对设计基本方法的讲解和示范，让学生掌握扎实的设计技能。

b.提高小组合作效果：在组织小组讨论时，明确分工，鼓励每位学生积极参与，提高合作效果。

c.深化校园文化教育：通过组织校园文化主题活动，让学生更深入地了解学校的历史、文化、活动等，为纪念品设计提供丰富素材。

d.关注学生个体差异：针对不同学生的需求和特点，给予个性化的指导，提高他们的设计水平。

e.增加课堂互动：在教学过程中，增加提问和讨论环节，引导学生积极思考，提高课堂氛围。

f.完善评价体系：建立多元化、全面的评价体系，关注学生在设计过程中的表现，及时给予鼓励和指导。重点题型整理1.题型一：设计草图

-问题：请根据你对母校的回忆，设计一个纪念品的草图，并简单说明设计理念。

-答案示例：草图展示了一个以校园一角为主题的纪念品，设计理念是将学生时代的美好回忆融入作品中，通过简洁的线条和明快的色彩表现出校园的活力。

2.题型二：色彩搭配

-问题：在纪念品设计中，如何运用色彩搭配来表达对母校的情感？

-答案示例：可以选择母校校徽上的颜色作为主色调，再搭配一些温馨、亲切的辅助色彩，如米色、浅蓝色等，以表现出对母校的深厚感情。

3.题型三：创意元素

-问题：在你的纪念品设计中，有哪些创意元素可以体现母校的特色？

-答案示例：创意元素可以包括校园建筑、校徽、校训等，将这些元素以抽象或具象的形式融入设计中，展现母校的独特魅力。

4.题型四：材料选择

-问题：根据你的纪念品设计，选择合适的材料并进行简单说明。

-答案示例：选择木材作为主要材料，因为木材质感温暖、自