快乐读书吧：漫步世界名著花园 （教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版

快乐读书吧：漫步世界名著花园（教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：快乐读书吧：漫步世界名著花园

2.教学年级和班级：六年级语文

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提高语文学科的核心素养，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

2.通过对世界名著的阅读与讨论，培养学生的文化素养和跨文化交流能力。

3.提升学生的口头表达和写作能力，激发学生的创造力和想象力。

4.培养学生独立思考和合作讨论的能力，提高他们的综合素质。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够理解并欣赏世界名著中的文学价值和艺术特色。

2.学生能够运用批判性思维对名著中的主题和人物进行分析。

3.学生能够通过阅读和讨论，提升自己的文学素养和跨文化交流能力。

难点：

1.学生对于名著的理解可能受到语言和文化差异的影响。

2.学生可能缺乏对名著背景和历史知识的了解。

3.学生可能对于深入分析名著中的主题和人物感到困难。

解决办法：

1.通过提供相关背景资料和历史知识，帮助学生更好地理解名著。

2.引导学生运用批判性思维工具，例如问题引导学生思考和讨论，以深入分析名著中的主题和人物。

3.鼓励学生进行合作学习，通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流和互助。

4.提供文学鉴赏的指导和技巧，帮助学生更好地欣赏和理解名著的文学价值和艺术特色。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、音响设备、白板、笔记本电脑、打印机、复印纸。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、电子版的语文教学大纲和课本。

3.信息化资源：电子版的名著阅读资料、多媒体教学课件、在线名著阅读平台、相关视频资料。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、写作练习、互动游戏、视频观看。

5.教辅材料：名著阅读指导手册、文学鉴赏手册、批判性思维工具表格。教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们将一起走进世界名著的花园，欣赏那里的美景。在此之前，请同学们回顾一下我们之前学过的名著，分享一下你的阅读感悟。接下来，我将向大家介绍我们今天将要阅读的名著，以及它们的特点和价值。

2.阅读与讨论（15分钟）

请同学们打开课本，阅读今天我们将要学习的名著选段。在阅读过程中，请注意以下几点：

a.品味名著中的语言，感受作者的写作风格。

b.关注名著中的人物形象，分析他们的性格特点和命运。

c.思考名著所传达的主题，以及它对现实生活的启示。

阅读完毕后，我们将分组进行讨论，每组选择一个主题，深入探讨名著中的重点问题。请大家积极发言，分享自己的观点和感悟。

3.分析与解读（15分钟）

针对每个小组讨论的主题，我将进行分析和解读。在这个过程中，我们将运用批判性思维工具，深入剖析名著中的主题和人物。请大家注意听讲，并随时提出自己的疑问。

4.写作练习（10分钟）

请同学们根据我们刚才的讨论和分析，写一篇关于名著的短文。要求如下：

a.明确立场，阐述你对名著中的某个主题或人物的认识。

b.运用批判性思维，对你的观点进行论证。

c.语言流畅，条理清晰，字数在300字左右。

5.分享与评价（10分钟）

请同学们将自己的作文展示给全班同学，并简要阐述自己的观点。其他同学可以对其进行评价和提问。通过这个环节，我们将互相学习，提高自己的写作能力。

6.总结与反思（5分钟）

同学们，通过今天的教学活动，我们了解了世界名著的魅力，提高了自己的文学鉴赏能力和批判性思维。希望你们在今后的学习和生活中，不断丰富自己的阅读经历，拓宽视野，培养独立思考的能力。最后，请大家对自己的学习过程进行总结和反思，为今后的学习做好准备。

7.课后作业（课后自主完成）

请同学们根据自己的兴趣，选择一部世界名著进行深入阅读。下节课我们将分享自己的阅读心得。要求如下：

a.完整阅读一部名著，了解其故事情节、人物关系等。

b.撰写一篇阅读感悟，分享你在阅读过程中的收获和启示。

c.准备PPT，在下节课上进行分享。知识点梳理1.名著的概念与特点

-名著是指具有较高文学价值、历史价值和思想价值的作品。

-名著通常具有以下特点：语言优美、情节丰富、人物鲜明、主题深刻、具有时代意义。

2.世界名著的分类与代表作品

-小说类：如《红楼梦》、《傲慢与偏见》、《百年孤独》等。

-诗歌类：如《诗经》、《唐诗三百首》、《罗摩衍那》等。

-戏剧类：如《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》、《牡丹亭》等。

-散文类：如《论语》、《庄子》、《道德经》等。

3.阅读名著的方法与技巧

-了解名著的背景和历史，有助于更好地理解作品。

-关注名著的语言和写作风格，品味其中的修辞手法和意象。

-分析名著中的人物形象，了解他们的性格特点、动机和命运。

-思考名著所传达的主题，以及它对现实生活的启示。

4.批判性思维的运用

-批判性思维是指对事物进行深入分析、评价和判断的能力。

-在阅读名著时，运用批判性思维可以更深入地理解作品，发现其中的价值和意义。

-批判性思维的运用方法有：提问、比较、联系、论证等。

5.文学鉴赏能力的培养

-文学鉴赏能力是指对文学作品进行欣赏、评价和理解的能力。

-在阅读名著时，通过品味语言、分析人物、思考主题等方式，可以培养自己的文学鉴赏能力。

-文学鉴赏能力的培养方法有：阅读、讨论、写作、欣赏等。

6.跨文化交流的意义与方法

-跨文化交流是指不同文化背景的人们之间的交流和理解。

-阅读世界名著可以提高自己的跨文化交流能力，增进对其他文化的了解和尊重。

-跨文化交流的方法有：阅读不同文化的作品、参加文化交流活动、学习外语等。

7.口头表达和写作能力的提升

-口头表达和写作能力是重要的语文能力。

-通过阅读名著、参与讨论、撰写作文等方式，可以提升自己的口头表达和写作能力。

-提升口头表达和写作能力的方法有：练习演讲、参加辩论、写作训练等。

8.独立思考和合作讨论的能力

-独立思考能力是指能够独立分析、判断和解决问题的能力。

-合作讨论能力是指与他人合作，共同分析、讨论和解决问题的能力。

-通过阅读名著、参与小组讨论等方式，可以培养自己的独立思考和合作讨论能力。

-培养独立思考和合作讨论能力的方法有：思考问题、参与小组讨论、解决问题等。作业布置与反馈1.作业布置

本节课我们将学习《傲慢与偏见》的名著阅读。为了巩固所学知识，提高学生的阅读和写作能力，我布置以下作业：

（1）阅读《傲慢与偏见》原著，深入了解故事情节和人物关系。

（2）选择一个你感兴趣的主题，如爱情、婚姻、社会阶层等，撰写一篇关于《傲慢与偏见》的读书笔记，字数在300字左右。

（3）准备PPT，在下节课上分享你的读书笔记。

2.作业反馈

（1）我会及时批改学生的读书笔记，并对每篇作业给出具体的评价和反馈。

（2）在批改过程中，我会关注学生的理解程度、分析深度和表达能力，并提出改进建议。

（3）针对学生在作业中出现的问题，我会个别指导，帮助他们克服困难，提高写作水平。

（4）在课后，我会主动与学生沟通，了解他们对作业的看法和疑问，并给予解答。

（5）对于在PPT分享中表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，以激发他们的学习兴趣。

（6）对于在作业中表现出需要提高的学生，我会关注他们的学习进步，并提供必要的帮助和支持。板书设计1.名著特点概括

①文学价值高

②艺术风格独特

③人物形象鲜明

④主题深刻

⑤时代意义

2.世界名著分类

①小说类：《红楼梦》、《傲慢与偏见》、《百年孤独》

②诗歌类：《诗经》、《唐诗三百首》、《罗摩衍那》

③戏剧类：《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》、《牡丹亭》

④散文类：《论语》、《庄子》、《道德经》

3.阅读名著方法

①了解背景与历史

②品味语言与风格

③分析人物与情节

④思考主题与现实

4.批判性思维运用

①提问与比较

②联系与论证

③深入分析与评价

5.文学鉴赏能力培养

①阅读与欣赏

②讨论与思考

③写作与实践

6.跨文化交流意义

①增进文化了解

②提升交际能力

③拓宽视野

7.口头表达与写作能力提升

①练习演讲与辩论

②写作训练与反馈

③激发创造力与想象力

8.独立思考与合作讨论能力

①思考问题与解决

②小组讨论与合作

③培养问题解决能力课后拓展-阅读材料：《傲慢与偏见》原著、相关评论文章、作者简·奥斯汀的生平介绍。

-视频资源：关于《傲慢与偏见》的电影或电视剧版本、文学鉴赏课程视频、批判性思维培养的讲座视频。

2.拓展要求

-学生应在课后自主选择拓展内容进行学习，加深对名著的理解和鉴赏能力。

-教师可推