Unit 4 Everyday Economics Using language 定语从句教学设计-2023-2024学年高中英语外研版选择性必修第四册VIP

Unit4EverydayEconomicsUsinglanguage定语从句教学设计-2023-2024学年高中英语外研版选择性必修第四册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit4EverydayEconomicsUsinglanguage定语从句教学设计

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中一年级（4）班

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习定语从句，学生将能够理解和运用定语从句来描述日常生活中的经济学现象，提高其语言表达的准确性和流畅性。同时，通过分析例句和实际应用，学生将发展批判性思维和逻辑推理能力，增强对英语语言知识的理解和运用。此外，学生将学会自主学习，通过合作讨论和探究活动，提升解决问题的能力和团队合作精神。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握定语从句的基本结构和用法，能够正确识别先行词和关系词。

②能够在日常生活对话中使用定语从句描述经济学现象，提高语言应用能力。

2.教学难点

①区分限制性定语从句和非限制性定语从句的用法和区别。

②在复杂的句子结构中正确运用关系代词和关系副词，尤其是当先行词为人或物时。

③在实际语境中灵活运用定语从句，避免中式英语的表达习惯。

④理解并掌握定语从句与其他从句（如宾语从句、主语从句）的区别和联系。四、教学方法与策略1.采用讲授法介绍定语从句的基本概念和结构，结合课本例句进行讲解。

2.设计小组讨论活动，让学生在讨论中实践定语从句的使用，例如分组描述不同的经济学案例。

3.利用案例研究法，让学生分析并改写含有定语从句的句子，增强理解和应用能力。

4.运用多媒体辅助教学，播放相关视频或音频材料，提供真实语境中的定语从句使用实例。

5.安排角色扮演环节，模拟日常对话场景，让学生在模拟交流中自然运用所学知识。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些日常生活中的经济学现象图片，如商店打折、股票市场波动等，提问学生：“你们在生活中有没有注意到这些现象？如何用英语来描述它们？”

-回顾旧知：简要复习之前学过的句子结构，如主语、谓语、宾语，为引入定语从句的概念做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍定语从句的定义、分类（限制性定语从句和非限制性定语从句）以及基本结构。

-举例说明：使用课本中的例句和自己的生活实例，展示定语从句在实际语境中的应用。

-互动探究：将学生分成小组，提供一些含有定语从句的句子，让学生讨论并找出先行词和关系词，分析句子的结构和意义。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，包括填空、改写句子、翻译等，以巩固定语从句的用法。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课学习的定语从句的重要知识点，强调关键概念和注意事项。

-鼓励学生在课后继续练习，并在日常生活中尝试使用定语从句。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，包括书面作业和口头练习，要求学生运用定语从句描述自己的经济学观察。

6.反馈与评价（约5分钟）

-收集学生的练习成果，给予即时反馈，对学生的进步给予肯定，对存在的问题提出改进建议。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的经济学》一书的相关章节，让学生了解定语从句在描述经济学现象中的实际应用。

-《英语学习》杂志上的文章，探讨定语从句在不同语境中的使用技巧和注意事项。

-经济学相关网站上的文章，如“经济学人”专栏，提供丰富的定语从句实例，帮助学生更好地理解定语从句在专业领域的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集日常生活中遇到的经济学现象，尝试用定语从句进行描述，并在课堂上分享。

-要求学生阅读经济学相关的英文文章，划出并分析其中的定语从句，理解其在文中的作用和意义。

-鼓励学生创作小故事或日记，运用所学的定语从句知识，提高写作能力。

-建议学生观看英语原声纪录片或电影，关注其中的定语从句使用，增强听力和口语表达能力。

-提供一些定语从句的练习题库，鼓励学生自主练习，巩固所学知识。

-安排定期的线上讨论会，让学生在讨论中运用定语从句，互相学习和纠正错误。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者交流定语从句的使用经验，拓展学习视野。七、板书设计1.定语从句的概念与结构

①定语从句的定义：修饰名词或代词的从句

②定语从句的组成：先行词+关系词+从句

③定语从句的分类：限制性定语从句和非限制性定语从句

2.定语从句的关系词

①关系代词：who,which,that,whom,whose

②关系副词：where,when,why

③特殊情况：关系词的省略

3.定语从句的用法

①限制性定语从句的用法：紧接先行词，不可用逗号隔开

②非限制性定语从句的用法：通常用逗号隔开，提供额外信息

③定语从句与主句的关系：明确指出定语从句修饰的先行词

4.定语从句的练习

①填空练习：用适当的关系词完成定语从句

②改写句子：将简单句改写为含有定语从句的复合句

③翻译练习：将中文句子翻译为含有定语从句的英文句子八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了定语从句的概念、结构、分类以及关系词的用法。我们了解到定语从句是用来修饰名词或代词的从句，它分为限制性定语从句和非限制性定语从句。限制性定语从句紧接先行词，不可用逗号隔开，而非限制性定语从句通常用逗号隔开，提供额外信息。我们还学习了如何使用关系代词who、which、that、whom、whose以及关系副词where、when、why来引导定语从句。通过课堂上的讨论和练习，同学们对定语从句有了更深入的理解，并能够初步运用到实际的语言表达中。

当堂检测：

1.填空题（10分钟）

-请用适当的关系词完成下列定语从句。

a.Thebook___yougavemeisveryinteresting.(先行词：thebook)

b.Theteacher___isspeakingnowisourEnglishteacher.(先行词：theteacher)

c.Iremembertheday___wefirstmet.(先行词：theday)

d.Theman___Imetyesterdayisafamousscientist.(先行词：theman)

2.改写句子题（10分钟）

-请将下列简单句改写为含有定语从句的复合句。

a.ThestudentisfromEngland.Heissittingnexttome.

b.Thecarisred.Itbelongstomyfather.

c.Themovieisaboutadetective.Wewatcheditlastnight.

3.翻译题（10分钟）

-请将下列中文句子翻译为含有定语从句的英文句子。

a.我昨天买的那本书很有趣。