广东省深圳市八年级生物上册 15.1动物运动的方式教学设计 （新版）北师大版

广东省深圳市八年级生物上册15.1动物运动的方式教学设计（新版）北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析标题是：“广东省深圳市八年级生物上册15.1动物运动的方式教学设计（新版）北师大版”

本章节内容以动物运动的方式为主题，旨在让学生了解和掌握不同动物的运动方式及其适应环境的特点。通过本章节的学习，学生能够理解动物运动的意义，认识各种动物运动方式的区别和联系，并能够运用所学知识解释实际问题。

教材内容主要包括：动物运动的定义和意义、不同动物的运动器官及其功能、动物运动方式的分类和特点、动物运动与环境的适应关系等。

教学设计将结合课本内容，通过观察、讨论、实验等教学活动，引导学生积极参与，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。同时，教学设计还将注重培养学生的团队合作意识和科学探究精神，使学生在学习过程中能够主动探索、积极思考，提高学生的生物学科素养。核心素养目标二、核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的生物学核心素养，主要包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习动物运动的方式，学生将能够形成对生命运动现象的科学认识，培养观察、思考和解决问题的能力，提高实践操作技能。同时，学生在探究过程中将能够培养团队合作意识，形成积极的科学态度，培养对生物学学科的兴趣和好奇心。重点难点及解决办法重点：

1.不同动物的运动方式及其适应环境的特点。

2.动物运动器官的功能和结构。

3.动物运动与环境的适应关系。

难点：

1.动物运动方式的分类和适应性解释。

2.动物运动器官的复杂结构和功能理解。

解决办法：

1.通过观察图片和视频，让学生直观地了解不同动物的运动方式，结合实例进行分析，帮助学生理解和记忆。

2.利用模型或实物展示动物运动器官，引导学生观察和思考其结构和功能的关系，以加深理解。

3.设计实验或活动，让学生亲身体验动物运动的感觉，从而更好地理解动物运动与环境的适应关系。

4.分组讨论和汇报，鼓励学生主动探索和解决问题，提高学生的实践能力和科学思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材和试剂，确保实验器材的完整性和安全性。在实验前对学生进行安全教育，讲解实验步骤和注意事项，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。确保教室内有足够的空间进行活动和实验操作，创造积极的学习氛围。

5.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线视频、学术文章等，以便在课堂上进行拓展学习或回答学生的问题。

6.教学工具：准备教学所需的笔记本电脑、投影仪、白板、黑板等设备，确保教学过程中能够顺利进行。

7.反馈问卷：准备反馈问卷，以便在课程结束后收集学生对课程的评价和建议，以便进行教学反思和调整。

8.教学计划：提前制定详细的教学计划，明确每个环节的教学目标和时间安排，确保教学过程有条不紊地进行。

9.学生名单：提前获取学生名单，以便了解学生的基本情况，如姓名、学号等，方便进行课堂管理和互动。

10.评分标准：制定明确的评分标准，包括课堂参与、作业完成、实验操作等各个方面，确保学生能够明确自己的学习目标和要求。

11.教学辅导：如果需要，提前准备教学辅导资料，如讲义、习题集等，以便在课后为学生提供额外的学习支持。

12.教学反馈：在课程结束后，及时向学生反馈学习情况和成绩，给予鼓励和指导，帮助学生提高学习效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解动物运动方式的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动物运动方式的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确动物运动方式教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习动物运动方式的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物运动方式的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解动物运动方式的分类、特点和适应环境的意义。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动物运动方式的适应性问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验动物运动方式的乐趣，提高实践能力。

在呈现结束后，对动物运动方式的知识进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对动物运动方式的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动物运动方式相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合动物运动方式的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习动物运动方式的体会和心得，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的动物运动方式的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的动物运动方式的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料，如关于不同动物运动方式的科学研究文章、动物运动对生态环境的影响等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，例如：

-让学生观察身边的动物，记录它们运动的方式和环境适应情况，进一步了解动物运动方式的多样性和适应性。

-引导学生探究动物运动对生态系统的影响，例如动物运动如何影响植物的传粉和种子的传播等。

-组织学生进行小研究，探讨不同动物运动方式的生理机制和进化意义。

-鼓励学生参与动物保护活动，提高他们对动物保护的意识。

-让学生思考人类运动方式的起源和发展，探讨运动对人类社会的影响。

-引导学生关注科技创新在运动领域的应用，如人工智能辅助运动训练等。

-鼓励学生探索运动与健康的关系，如运动对身心健康的益处等。重点题型整理1.填空题：

（1）填空题1：请填写下列句子中的空白处：动物运动方式有______、______、______、______等。

答案：奔跑、跳跃、爬行、游泳。

（2）填空题2：请填写下列句子中的空白处：动物运动的意义在于______、______、______等。

答案：寻找食物、逃避敌害、繁衍后代。

2.判断题：

（1）判断题1：动物的运动方式都是相同的，与生活环境无关。（对/错）

答案：错。

（2）判断题2：所有的动物都有运动的能力。（对/错）

答案：对。

3.简答题：

（1）简答题1：请简述动物运动方式的分类及其适应环境的特点。

答案：动物运动方式可分为奔跑、跳跃、爬行、游泳等。不同运动方式适应不同的环境，如奔跑适应于开阔地带，游泳适应于水域环境等。

（2）简答题2：请解释动物运动对个体生存和繁衍的意义。

答案：动物运动有助于个体寻找食物、逃避敌害、寻找配偶和繁衍后代，对个体的生存和繁衍具有重要意义。

4.论述题：

（1）论述题1：请论述动物运动器官的功能和适应性。

答案：动物运动器官的功能和适应性体现在其结构与环境的匹配上。例如，鸟类的翼适应于飞行，哺乳动物的四肢适应于行走和奔跑。

（2）论述题2：请分析动物运动方式对生态环境的影响。

答案：动物运动方式对生态环境的影响主要体现在其对生物多样性的维持和生态系统的平衡上。不同动物的运动方式有助于它们在生态系统中找到适宜的生存空间，维持生物多样性和生态平衡。

5.探究题：

（1）探究题1：请设计一个实验，探究不同动物运动方式的适应性。

答案：可以设计一个实验，观察和记录不同动物（如鼠、兔、鱼、鸟）在模拟自然环境中的运动方式，分析其适应性。

（2）探究题2：请就动物运动方式的进化意义进行探究。

答案：可以从动物运动方式对个体生存和繁衍的影响、运动器官的演化等方面进行探究，分析动物运动方式的进化意义。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源，如动画、视频等，以生动形象的方式呈现动物运动方式的分类、特点和适应环境的意义，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.设计实践性强的实验和活动，让学生亲身体验和探究动物运动方式，培养学生的观察能力和实践操作技能。

3.运用小组讨论和汇报的形式，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队合作意识和科学探究精神。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，对于动物运动方式的适应性解释不够深入，导致学生对动物运动方式的分类和特点理解不够透彻。

2.在实验和活动中，对于学生的安全教育和指导不足，存在一定的风险。

3.在小组讨论和汇报中，对于学生的参与和表现评价不够客观和全面，可能影响学生的学习动力和兴趣。

（三）改进措施

1.深入研究和探索动物运动方式的适应性，通过实例和实验数据，帮助学生理解和记忆。

2.在实验和活动中，加强对学生的安全教育，明确实验步骤和注意事项，确保实验的安全性。

3.在小组讨论和汇报中，制定明确的评价标准，注重学生的参与和表现，给予公正的评价和反馈，鼓励学生积极参与。板书设计①动物运动方式分类

-奔跑

-跳跃

-爬行

-游泳

②动物运动的意义

-寻找食物

-逃避敌害

-繁衍后代

③动物运动器官的功能和适应性

-鸟类：翼适应于飞行

-哺乳动物：四肢适应于行走和奔跑

-鱼类：鳍适应于水中游动作业布置与反馈作业布置：

1.请学生总结本节课学习的动物运动方式的分类、特点和适应环境的意义，并用自己的话进行阐述。

2.观察身边的动物，记录它们运动的方式和环境适应情况，进一步了解动物运动方式的多样性和适应性。

3.请学生设计一个实验，探究不同动物运动方式的适应性，并记录实验结果和分析。

4.请学生思考人类运动方式的起源和发展，探讨运动对人类社会的影响，并写一篇短文进行阐述。

作业反馈：

1.在批改学生的作业时，重点检查学生对动物运动方式的分类、特点和适应环境意义的理解程度，以及是否能够用自己的话进行阐述。对于存在的问题，及时给予纠正和指导，强调重点知识点和词句的正确使用。

2.在批改学生观察动物运动的作业时，注意检查学生是否能够准确记录动物的运动方式和环境适应情况，以及是否能够通过观察得出动物运动方式的多样性和适应性