人美版美术七年级上册3 大家动手做条龙教学设计教案

人美版美术七年级上册3大家动手做条龙教学设计教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：大家动手做条龙

2.教学年级和班级：人美版美术七年级上册

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析1.图像识读：通过观察和分析龙的形象，提高学生对美术作品的识别能力，引导学生理解龙在中国传统文化中的象征意义。

2.美术表现：培养学生动手制作能力，鼓励学生运用剪贴、拼接、绘画等技法创作龙作品，发展学生美术创作能力。

3.创意实践：激发学生想象力，鼓励学生创作具有个人特色的龙作品，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

4.文化理解：通过学习龙的文化背景，帮助学生了解中国传统文化，提高学生对民族文化的认识和尊重。学情分析七年级的学生在美术方面已经有了一定的基础，对于简单的绘画和制作技巧有所掌握。他们对新鲜事物充满好奇，动手能力较强，喜欢通过实践活动来学习。然而，部分学生可能对传统文化的了解不足，这对于他们创作具有文化内涵的龙作品可能会产生影响。

在学习行为习惯方面，学生们通常积极参与课堂活动，但部分学生可能过于依赖老师的指导，缺乏独立思考和解决问题的能力。在课程学习中，需要引导他们发挥主动性，培养独立创作的意识。

针对学生的不同特点，本节课的教学设计将注重个体差异，因材施教。对于基础较好的学生，可以适当提高创作难度，引导他们深入研究龙的文化背景；对于基础薄弱的学生，则需加强指导，帮助他们掌握基本的制作技巧，并鼓励他们大胆尝试，发挥创意。同时，通过小组合作学习，培养学生之间的沟通与协作能力，提高课堂学习效果。教学资源1.软硬件资源：教室内的画桌、画架、剪刀、胶水、彩纸、颜料等基本绘画和制作工具。

2.课程平台：人美版美术教材七年级上册。

3.信息化资源：互联网上关于龙的文化背景资料、图片、视频等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、学生展示等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“大家动手做条龙”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是龙吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于龙的图片或视频片段，让学生初步感受龙的魅力或特点。

简短介绍龙的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.美术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解美术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解美术的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍美术的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.龙案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解龙的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的龙案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解龙的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用龙解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论龙的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与龙相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对龙的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调龙的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括龙的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调龙在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用龙。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于龙的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.龙的基本概念：了解龙的定义、特点和象征意义，掌握龙在中国传统文化中的地位和影响。

2.美术制作技巧：学习剪贴、拼接、绘画等基本制作技巧，培养学生动手制作能力和创造力。

3.龙的形象设计：通过观察和分析龙的形象，学习龙的形象设计方法和步骤，培养学生的审美能力和形象思维。

4.文化理解：了解龙在中国传统文化中的象征意义和文化背景，提高学生对民族文化的认识和尊重。

5.创意思维：激发学生想象力，培养学生创作具有个人特色的龙作品，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

6.合作与交流：通过小组合作学习和课堂展示，培养学生之间的沟通与协作能力，提高课堂学习效果。板书设计1.龙的基本概念

-定义：龙是传说中的神秘生物，具有祥瑞、权威的象征意义。

-地位：在中国传统文化中，龙被视为鳞虫之长，象征着最高权力。

2.美术制作技巧

-剪贴：使用剪刀将纸张剪成龙的形象。

-拼接：将剪好的龙部分拼接在一起，形成完整的龙形象。

-绘画：用颜料或铅笔在龙形象上进行绘制，添加细节和装饰。

3.龙的形象设计

-观察：观察龙的形象，理解其结构和特点。

-设计：结合个人创意，设计出独特的龙形象。

-表现：运用剪贴、拼接、绘画等技巧，将设计的龙形象表现出来。

4.文化理解

-象征意义：龙在中国传统文化中象征着祥瑞、权威和力量。

-文化背景：龙在中国历史和文化中具有重要地位，如龙抬头节等。

5.创意思维

-想象力：激发学生想象力，创作出具有个人特色的龙作品。

-创新思维：培养学生在创作过程中解决问题的能力。

6.合作与交流

-小组合作：学生分组进行讨论和创作，培养合作能力。

-课堂展示：学生展示作品，进行互动交流，提高表达能力和审美能力。重点题型整理1.题型一：描述题

题目：请描述一下中国传统文化中龙的形象特点。

答案：中国传统文化中的龙通常被描绘为拥有长身、鳞片、四爪、双角、火焰等特征。龙的形象常常与祥瑞、权威和力量相联系。

2.题型二：分析题

题目：分析一下龙在中国传统文化中的象征意义。

答案：龙在中国传统文化中象征着祥瑞、权威和力量。它被视为鳞虫之长，象征着最高权力。在中国历史和文化中，龙具有重要地位，如龙抬头节等。

3.题型三：应用题

题目：请运用剪贴、拼接、绘画等技巧，创作一个具有个人特色的龙形象。

答案：学生可以运用剪贴、拼接、绘画等技巧，结合自己的创意，设计出独特的龙形象。例如，学生可以在纸上剪切出龙的身体、翅膀等部分，然后拼接在一起，最后用颜料或铅笔在龙形象上进行绘制，添加细节和装饰。

4.题型四：论述题

题目：论述一下龙在中国历史和文化中的地位和影响。

答案：龙在中国历史和文化中具有重要地位，被视为祥瑞、权威和力量的象征。在中国传统文化中，龙被认为是鳞虫之长，象征着最高权力。它在中国的历史、文学、艺术等领域中广泛存在，影响了中国人的价