川教版（2018）七年级上册信息技术 12.画图软件使用技巧 说课教学设计

川教版（2018）七年级上册信息技术12.画图软件使用技巧说课教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过川教版（2018）七年级上册信息技术教材中的画图软件使用技巧，培养学生运用信息技术工具进行创新设计和实际操作的能力。结合学生实际情况，本节课将以基础技能教授与实践操作相结合的方式，让学生掌握画图软件的基本功能与技巧，为后续学习奠定基础。课程内容紧密联系教材，注重实用性，以激发学生的学习兴趣，提高他们的信息素养。核心素养目标培养学生信息获取与处理能力，通过画图软件的学习与实践，提升学生的信息表达与创新能力。在掌握基本操作技巧的同时，培养学生观察、思考、解决问题的能力，以及团队协作和分享交流的意识。学习者分析1.学生已经掌握了计算机的基本操作，能够使用鼠标和键盘进行简单的文档编辑和浏览互联网，对信息技术有初步的了解。

2.学习兴趣方面，学生对新鲜事物充满好奇，喜欢探索和动手操作。他们在能力上存在个体差异，部分学生可能对画图软件的使用较为熟悉，而另一部分学生则可能较为陌生。在学习风格上，学生偏好直观、互动和游戏化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对画图软件工具的熟练度不高，难以快速找到所需的工具；在创作过程中，可能无法准确表达自己的想法，或者在细节处理上遇到困难；此外，对于创意思维的培养，学生可能需要更多的时间和引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备川教版（2018）七年级上册信息技术教材。

2.辅助材料：收集与画图软件使用相关的教学图片、示例作品，并制作操作演示视频。

3.实验器材：准备画图软件安装计算机，确保软件安装正确，并测试可用性。

4.教室布置：将学生分组，每组配备一台计算机，以便学生进行小组讨论和操作练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布本节课预习资料，包括画图软件的基本操作指南和实例作品，要求学生预习并了解基本工具的使用方法。

设计预习问题：提供几个简单的画图任务，如绘制一个简单的图形，让学生尝试操作并思考如何实现。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习作品，检查预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读教材相关章节，观看操作指南。

思考预习问题：学生尝试完成指定的画图任务，记录在操作中遇到的问题。

提交预习成果：学生将预习中绘制的图形和遇到的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索画图软件的使用方法。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些有趣的画作，激发学生对画图软件的兴趣。

讲解知识点：详细讲解画图软件的高级技巧，如图层应用、颜色混合等。

组织课堂活动：分组进行画图练习，每组完成一个复杂的绘画任务。

解答疑问：在学生练习过程中，对遇到的问题进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并跟随老师的操作演示，思考如何应用新学到的技巧。

参与课堂活动：学生分组讨论，共同完成绘画任务，实践所学技能。

提问与讨论：学生在练习中提出问题，与同学和老师讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解画图软件的高级技巧。

实践活动法：通过实际操作练习，巩固所学知识。

合作学习法：分组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：通过实践操作，让学生掌握画图软件的高级使用技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个创作性的绘画作业，要求学生运用本节课学到的技巧创作一幅作品。

提供拓展资源：提供一些艺术作品和在线教程，供学生参考和学习。

反馈作业情况：批改学生作业，给予个性化的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：根据课堂所学，独立完成一幅绘画作品。

拓展学习：利用提供的资源，进一步学习和探索画图软件的其他功能。

反思总结：对作业完成情况进行自我评价，思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业并进行拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力。

作用与目的：通过课后作业和拓展学习，进一步巩固和提升学生的画图技能。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握画图软件的基本操作：通过本节课的学习，学生能够熟练地使用画图软件中的基本工具，如画线、画圆、填充颜色等，能够独立完成简单的图形绘制。

2.理解图层概念：学生学会了图层的概念和基本操作，能够通过图层管理器创建、删除、隐藏和锁定图层，从而更好地组织和管理画面元素。

3.应用高级技巧：学生在课堂上学习了画图软件的高级技巧，如颜色混合、滤镜应用等，能够运用这些技巧创作出更加丰富和有趣的画作。

4.创新设计能力提升：通过实践操作，学生的创新设计能力得到了提升。他们能够根据所学技巧，结合自己的想象和创意，完成具有一定艺术性和个性化特点的作品。

5.解决问题的能力增强：学生在完成绘画任务的过程中，遇到了各种问题，如颜色搭配、画面布局等。通过自主尝试、小组讨论和老师指导，学生学会了如何分析问题、寻找解决方案，并成功解决问题。

6.团队协作能力提高：在分组合作完成绘画任务的过程中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。他们能够有效地分配工作、分享经验和技巧，提高了团队协作能力。

7.自主学习能力和独立思考能力增强：通过课前预习、课堂学习和课后拓展，学生养成了自主学习的习惯，提高了独立思考的能力。他们能够主动寻找学习资源，对所学知识进行深入思考和探索。

8.信息素养提升：学生在学习过程中，不仅掌握了画图软件的使用技巧，还学会了如何利用信息技术手段进行创作和表达。这有助于提高他们的信息素养，为今后的学习和生活打下坚实基础。

9.学习兴趣和热情激发：学生在学习画图软件的过程中，感受到了信息技术带来的乐趣，对绘画和设计产生了浓厚的兴趣。这有助于激发他们进一步学习和探索的动力。

10.成就感和自信心增强：学生在完成绘画作品的过程中，体验到了成就感。他们为自己的作品感到自豪，自信心得到了增强。这有助于他们在今后的学习和生活中面对挑战，勇往直前。教学反思与总结这节课从学生的课前预习到课堂实践，再到课后的拓展应用，整体教学过程紧凑而充实。在回顾整个教学过程后，我对以下几个方面进行反思与总结。

教学方法方面，我觉得自己在本节课中运用了多种教学方法，如自主学习法、讲授法、实践活动法和合作学习法，这些方法有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。但在实际操作中，我也发现了一些不足。例如，在课堂活动中，我没有充分考虑到学生的学习差异，导致部分学生在实践操作中感到困难。今后，我会更加注重分层教学，根据学生的实际情况调整教学难度和进度。

在教学策略方面，我尝试通过导入新课、讲解知识点、组织课堂活动等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我也鼓励学生提问和参与讨论，培养他们的自主学习能力和批判性思维。然而，我也发现自己在课堂管理方面有待提高。有时候，学生在讨论过程中容易偏离主题，我需要更加有效地引导他们回归正题。

在学生收获方面，我觉得本节课取得了较好的效果。学生们不仅掌握了画图软件的基本操作和高级技巧，还通过实践操作提高了创新设计能力和解决问题的能力。此外，他们在团队协作和自主学习方面也有显著进步。但同时，我也发现部分学生对画图软件的兴趣并不浓厚，这可能是由于他们对绘画本身不感兴趣。针对这一问题，我计划在今后的教学中引入更多有趣的案例和项目，激发学生的学习热情。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.关注学生的学习差异，实施分层教学。在课堂活动中，根据学生的实际情况调整教学难度和进度，让每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。

2.加强课堂管理，确保教学活动有序进行。在学生讨论过程中，及时引导他们回归主题，避免课堂氛围过于松散。

3.增加有趣的案例和项目，激发学生的学习兴趣。结合学生的兴趣点和实际需求，设计更具趣味性和实用性的教学案例。

4.加强与学生的互动，关注他们的学习反馈。在课后，及时收集学生的意见和建议，了解他们在学习过程中遇到的问题，针对性地进行教学调整。

5.培养学生的自主学习能力，鼓励他们利用课外时间进行拓展学习。为学生提供丰富的学习资源，引导他们自主探索和实践。典型例题讲解例题1：使用画图软件绘制一个正方形，并填充为红色。

解题步骤：

1.打开画图软件，选择“矩形”工具。

2.在画布上拖动鼠标，绘制一个正方形。

3.选择“颜色填充”工具，在颜色板上选择红色。

4.点击绘制的正方形，将其填充为红色。

答案：一个红色的正方形。

例题2：利用图层功能，创建一个包含文字和图形的复合图像。

解题步骤：

1.打开画图软件，创建一个新文件。

2.在图层管理器中，新建一个图层并命名为“文字层”。

3.在“文字层”上使用“文字”工具输入文字。

4.在图层管理器中，新建一个图层并命名为“图形层”。

5.在“图形层”上使用绘图工具绘制图形。

6.通过图层管理器调整图层的上下顺序和透明度，实现复合效果。

答案：一个包含文字和图形的复合图像。

例题3：运用画图软件中的“魔术棒”工具，选择并修改图像中的特定区域。

解题步骤：

1.打开画图软件，选择“魔术棒”工具。

2.在工具栏上设置适当的容差值。

3.在图像中点击需要选择的颜色区域，魔术棒工具将自动选择相似颜色区域。

4.修改选区边缘，使其更加精确。

5.对选中的区域进行颜色替换或滤镜效果处理。

答案：修改后的图像，特定区域颜色或效果发生变化。

例题4：使用画图软件的“渐变填充”功能，为图形添加渐变效果。

解题步骤：

1.打开画图软件，选择“矩形”工具。

2.在画布上绘制一个矩形。

3.选择“渐变填充”工具。

4.设置渐变的起始颜色和结束颜色。

5.在矩形上拖动鼠标，为矩形添加渐变效果。

答案：带有渐变效果的矩形。

例题5：结合画图软件中的“图层蒙版”功能，创建图像的局部透明效果。

解题步骤：

1.打开画图软件，创建一个新文件并导入一张图片。

2.在图层管理器中，新建一个图层并命名为“蒙版层”。

3.在“蒙版层”上使用“画笔”工具，选择黑色画笔。

4.在需要透明的区域绘制，创建蒙版效果。

5.调整“蒙版层”的不透明度，实现局部透明效果。

答案：带有局部透明效果的图像。课堂课堂评价：

在课堂教学中，我采用了多种方式来评价学生的学习情况，以确保他们能够掌握画图软件的使用技巧和相关知识点。

1.提问：在讲解完一个知识点或演示完一个操作后，我会向学生提问，检查他们是否理解了所学内容。例如，在讲解图层概念后，我会问：“谁能告诉我图层有什么作用？我们在哪些情况下需要使用图层？”通过这样的提问，我可以了解学生对知识点的掌握程度。

2.观察：在学生进行实践操作时，我会观察他们的操作流程和作品效果。例如，当学生尝试使用渐变填充功能时，我会注意他们是否能够正确选择工具和设置参数，以及最终作品是否符合预期效果。

3.测试：在课程结束时，我会安排一个小测试，让学生完成一些具体的绘画任务。这不仅可以帮助我了解学生对知识点的掌握情况，还可以评估他们的实际操作能力。

作业评价：

学生的作业是我评价他们学习效果的重要依据。以下是我进行作业评价的一些具体做法：

1.批改：我会认真批改每位学生的作业，检查他们是否完成了所有要求，并评估他们的作品质量。我会关注他们是否能够正确使用画图软件中的工具和功能，