指导学生进行诗歌写作教案 人教版

指导学生进行诗歌写作教案人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容选自人教版语文教材，主要针对九年级学生。本节课的教学目标是指导学生进行诗歌写作。具体内容包括：

1.了解诗歌的基本特点，如韵律、节奏、意象等。

2.掌握常见的诗歌形式，如抒情诗、叙事诗、讽刺诗等。

3.学会运用诗歌语言表达情感，提升写作能力。

4.通过欣赏优秀诗歌，培养学生的审美情趣和文学素养。

教学重点：掌握诗歌的基本特点和常见形式，学会运用诗歌语言表达情感。

教学难点：如何运用诗歌语言准确、生动地表达情感，创作出有新意的诗歌。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生的语文学科核心素养，特别是诗歌写作能力。具体包括：

1.提升学生对诗歌艺术的理解和鉴赏能力，使学生能够欣赏并分析优秀诗歌的特点和魅力。

2.培养学生的创新思维和表达能力，引导学生运用诗歌语言和形式创作出有新意的诗歌作品。

3.增强学生的文化素养和审美情趣，使学生在诗歌创作过程中能够更好地融入传统文化元素。

4.培养学生的批判性思维和团队合作能力，通过小组讨论和互评，提升诗歌写作的整体水平。三、学情分析九年级的学生已经具备了一定的诗歌阅读和鉴赏基础，对诗歌的基本形式和技巧有一定的了解。然而，学生在诗歌写作方面存在以下问题：

1.对诗歌形式和技巧的掌握不够熟练，写作过程中容易流于平淡和生硬。

2.表达能力有限，难以用诗歌语言准确、生动地表达情感。

3.创作思路受限，缺乏新意和创意。

4.部分学生对诗歌写作缺乏信心和兴趣，需要激发他们的积极性和潜能。

针对以上问题，本节课将注重引导学生深入理解诗歌的本质，掌握写作技巧，并鼓励学生发挥个性和创造力。通过欣赏优秀诗歌、讨论和互评等方式，激发学生的学习兴趣，提升他们的诗歌写作能力。同时，将结合学生的个性特点和兴趣，提供适当的指导和资源，使他们在诗歌写作中能够更好地展现自己的特长和潜力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版九年级语文教材及相关诗歌写作指导书籍。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。可以选取一些经典的诗歌作品进行欣赏和分析，以便学生更好地理解诗歌的特点和魅力。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，但如果有实验相关的教学内容，需要确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组合作的形式，以便学生进行小组讨论和互评，促进合作学习和批判性思维的发展。

5.写作素材库：为学生提供一份诗歌写作素材库，包括各种诗歌形式、常用意象、修辞手法等。这有助于学生丰富自己的写作思路和表达方式。

6.写作指导手册：为学生准备一份诗歌写作指导手册，其中包括诗歌写作的基本步骤、技巧和方法。这有助于学生掌握写作技巧，提升写作能力。

7.学生作品展示区：在教室内设置一个学生作品展示区，以便学生展示自己的诗歌作品，并进行互评和交流。这有助于激发学生的创造力和自信心，同时提供互相学习和借鉴的机会。

8.诗歌写作评价标准：为学生准备一份诗歌写作评价标准，包括内容、表达、创新等方面。这有助于学生明确写作目标，并在自我评价和他人评价中不断改进自己的作品。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《指导学生进行诗歌写作》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经尝试过自己创作诗歌？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌写作的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。诗歌是一种以节奏、韵律和意象为主要特征的文学形式。它能够表达作者的情感和思想，具有独特的艺术魅力。

2.案例分析：接下来，我们来看一些优秀的诗歌作品。这些作品展示了诗歌在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感和思考人生。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的节奏和韵律这两个重点。对于如何运用诗歌语言表达情感这个难点，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗歌写作相关的实际问题。

2.诗歌创作：为了加深理解，我们将进行一个简单的诗歌创作活动。这个活动将展示诗歌的基本创作过程。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和诗歌创作的作品。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“诗歌在表达情感方面的作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了诗歌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌写作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-诗歌鉴赏书籍：推荐学生阅读一些关于诗歌鉴赏的书籍，如《中国现代诗歌鉴赏》、《世界经典诗歌鉴赏》等，以提高学生对诗歌艺术的理解和鉴赏能力。

-在线诗歌库：引导学生访问一些在线诗歌库，如“中国诗歌库”、“世界诗歌库”等，让学生欣赏更多的诗歌作品，开阔视野，激发创作灵感。

-诗歌写作软件：推荐学生使用一些诗歌写作软件，如“诗立方”、“诗行”等，这些软件提供了一种全新的诗歌创作方式，可以帮助学生更好地组织语言和思路。

-诗歌创作工作坊：鼓励学生参加一些诗歌创作工作坊或研讨会，与其他诗歌爱好者交流创作经验，提升诗歌写作技巧。

2.拓展建议：

-让学生在课余时间阅读更多的诗歌作品，培养对诗歌的兴趣和敏感度。

-鼓励学生尝试不同类型的诗歌创作，如抒情诗、叙事诗、讽刺诗等，以拓宽创作思路和提升写作能力。

-引导学生运用诗歌语言和形式创作日记或心情随笔，提升自我表达和情感沟通能力。

-组织学生参加诗歌朗诵比赛或诗歌展览活动，提高学生的自信心和公众表达能力。

-鼓励学生尝试诗歌翻译，将优秀的诗歌作品翻译成其他语言，促进文化交流和理解。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与诗歌写作相关的阅读材料，如《诗歌写作技巧》、《诗歌创作指南》等，以加深对诗歌写作理论和技巧的理解。

-视频资源：为学生推荐一些与诗歌写作相关的视频资源，如诗歌创作教程、诗歌朗诵表演等，以提供更多直观的学习材料。

-诗歌鉴赏课程：引导学生参加一些在线诗歌鉴赏课程或讲座，如MOOC平台上的诗歌鉴赏课程，以提高学生的诗歌鉴赏能力。

-诗歌创作比赛：鼓励学生参加一些诗歌创作比赛，如学校举办的诗歌创作比赛或全国性的诗歌创作大赛，以提升学生的创作能力和竞争力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-要求学生在阅读材料和观看视频资源时，做好笔记和总结，以便在课堂上与其他同学分享和讨论。

-鼓励学生积极参与诗歌鉴赏课程，主动提问和参与讨论，提高对诗歌艺术的理解和鉴赏能力。

-在参加诗歌创作比赛时，要求学生认真对待，充分发挥自己的想象力和创造力，创作出有新意和深度的诗歌作品。

3.拓展任务：

-完成一篇诗歌创作练习，运用本节课所学的诗歌写作技巧和形式，表达自己的情感和思想。

-写一篇诗歌鉴赏心得，选取一首自己喜欢的诗歌作品进行分析和解说，提高对诗歌艺术的理解和鉴赏能力。

-参与线上诗歌创作社区，与其他诗歌爱好者交流创作经验，互相学习和批评，提升诗歌写作技巧。

-参加学校或社区的诗歌朗诵活动，提升公众表达能力和自信心，分享自己对诗歌的热爱和理解。八、教学评价与反馈1.课堂表现：教师将观察学生的课堂表现，包括参与度、提问和回答问题的质量等，以评估学生对课堂知识的掌握程度。

2.小组讨论成果展示：教师将对学生的小组讨论成果进行评价，包括讨论的深度、观点的独创性和成果的展示效果等，以评估学生的合作能力和批判性思维。

3.随堂测试：教师将设计一些随堂测试题目，包括选择题、填空题和简答题等，以评估学生对课堂知识的掌握程度和理解深度。

4.诗歌创作实践：教师将对学生的诗歌创作实践进行评价，包括创意的独创性、语言的流畅性和情感的表达等，以评估学生的诗歌写作能力和创作技巧。

5.教师评价与反馈：教师将对学生的整体表现进行评价，包括课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和诗歌创作实践等，并提供具体的反馈和建议，以帮助学生改进和提高。

教学评价与反馈的目的在于帮助学生了解自己的学习情况，发现问题并及时改进，同时也为教师提供反馈信息，以便更好地调整教学方法和策略。教师需要通过多种方式收集评价信息，包括观察、提问、测试和作品评价等，以全面评估学生的学习成果。板书设计1.诗歌基本概念：诗歌是一种以节奏、韵律和意象为主要特征的文学形式，能够表达作者的情感和思想。

2.诗歌形式和技巧：抒情诗、叙事诗、讽刺诗等，掌握常见的诗歌形式和写作技巧。

3.诗歌语言特点：运用诗歌语言表达情感，提升写作能力。

4.诗歌创作步骤：选题、构思、写作、修改、完善等。

5.诗歌鉴赏方法：欣赏优秀诗歌，培养审美情趣和文学素养。

6.诗歌写作评价标准：内容、表达、创新等方面的评价标准。

7.诗歌创作素材库：提供各种诗歌形式、常用意象、修辞手法等素材。

8.诗歌创作指导手册：诗歌写作的基本步骤、技巧和方法。

9.学生作品展示区：展示学生诗歌作品，进行互评和交流。教学反思与总结今天的诗歌写作课让我深刻地意识到，诗歌不仅是语言的艺术，更是情感和思想的表达。在教学过程中，我试图通过多种方式激发学生的兴趣和创造力，但仍然存在一些不足和需要改进的地方。

首先，我在课堂导入时提出的问题似乎没有引起所有学生的兴趣，有些学生显得有些被动。我需要更多地关注学生的兴趣和需求，设计更具吸引力和启发性的导入方式，以激发他们的好奇心和参与度。

其次，在讲授诗歌写作技巧时，我花费了大量的时间讲解理论，但实际操作的机会并不多。我意识到，学生更需要通