四年级苏教版习作学习方法

小学四年级苏教版习作学习方法一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学四年级下册语文教材第五单元的习作部分。本节课的教学目标是让学生学会通过细节描写来表现人物的特点。教材中给出了两个例文，一是《我的妈妈》，二是《我的老师》。通过这两个例文，让学生了解如何通过细节描写来表现人物的外貌、语言、动作和心理等特点。二、教学目标1.学会通过细节描写来表现人物的特点；2.能够运用所学方法，独立完成一篇习作；3.培养学生的观察能力和表达能力。三、教学难点与重点重点：通过细节描写来表现人物的特点。难点：如何抓住人物的典型特点进行细节描写。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：教材、笔记本、文具盒五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过讲述自己在生活中的观察，举例说明细节描写在表现人物特点方面的作用。如：“昨天我在公交车上看到一位孕妇，她的脸上洋溢着即将做母亲的幸福。她的丈夫坐在她旁边，不时地为她擦去额头上的汗珠。这一幕让我感受到了家庭的温暖。”2.例文讲解（10分钟）教师引导学生阅读教材中的两个例文《我的妈妈》和《我的老师》，让学生找出文中通过细节描写来表现人物特点的地方。如：《我的妈妈》一文中，“妈妈的手总是那么温暖，每次我生病，她都会轻轻地为我擦拭额头上的汗珠。”这里通过细节描写表现了妈妈对孩子的关爱。3.随堂练习（10分钟）教师给出一个练习题：“请你们写一写自己的爸爸，通过细节描写来表现他的特点。”学生独立完成练习，教师选取部分学生的作品进行点评。4.课堂讨论（5分钟）教师引导学生就自己在练习中遇到的困难和问题进行讨论，共同探讨如何通过细节描写来表现人物的特点。5.作业布置（5分钟）教师布置作业：以《我的朋友》为题，写一篇习作，要求通过细节描写来表现朋友的特点。六、板书设计板书通过细节描写表现人物特点板书内容：1.外貌描写2.语言描写3.动作描写4.心理描写七、作业设计作业题目：《我的朋友》作业要求：通过细节描写来表现朋友的特点。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对通过细节描写来表现人物特点的方法有了初步的认识，但在实际操作中，部分学生仍存在抓不住人物特点、描写不具体等问题。在今后的教学中，应加强对学生的指导，让学生多观察、多练习，提高他们的写作水平。拓展延伸：让学生课后继续观察身边的人，尝试用学到的方法进行写作，并将作品互相交流，互相学习，提高写作能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，教师通过讲述自己在生活中的观察，举例说明细节描写在表现人物特点方面的作用。这一环节的重点是让学生认识到细节描写的重要性，理解通过细节描写可以更好地表现人物的外貌、语言、动作和心理等特点。教师可以通过展示图片、播放视频等形式，提供更多的实例，让学生更加直观地感受到细节描写的力量。例如，可以展示一组图片，图片中的人物在相同的场景下，但由于细节的不同，表现出了不同的情绪和特点。通过这样的展示，学生可以更加深刻地理解到细节描写的重要性。教师还可以通过讲述自己的亲身经历，让学生感受到细节描写的魅力。例如，教师可以讲述自己在学校里观察到的一个小故事，通过细节描写，展现出故事中人物的性格特点和情感变化。这样的讲述可以激发学生的兴趣，让他们更加愿意去关注和观察身边的人和事。二、例文讲解在例文讲解环节，教师引导学生阅读教材中的两个例文《我的妈妈》和《我的老师》，让学生找出文中通过细节描写来表现人物特点的地方。这一环节的重点是让学生学会从文本中提取关键信息，理解作者是如何通过细节描写来表现人物的外貌、语言、动作和心理等特点。教师可以逐段落地进行讲解，引导学生关注文中的细节描写。例如，在讲解《我的妈妈》一文时，教师可以指出：“妈妈的手总是那么温暖，每次我生病，她都会轻轻地为我擦拭额头上的汗珠。”这句话通过细节描写表现了妈妈对孩子的关爱。教师可以让学生反复朗读这句话，感受其中的情感。同时，教师还可以对比两个例文，让学生分析两者在细节描写方面的异同。例如，在《我的老师》一文中，教师可以指出：“老师的眼神总是那么专注，每当讲解问题时，她都会紧紧地注视着我们。”这句话通过细节描写展现了老师的认真和负责。通过这样的对比分析，学生可以更好地理解细节描写的手法。三、随堂练习在随堂练习环节，教师给出一个练习题：“请你们写一写自己的爸爸，通过细节描写来表现他的特点。”这一环节的重点是让学生运用所学的方法，实际操作并进行练习。教师可以给学生提供一些写作指导，帮助他们更好地完成练习。例如，教师可以提示学生从爸爸的外貌、语言、动作和心理等方面进行描写，选取一些典型的细节来展现爸爸的特点。同时，教师还可以让学生在练习中注意运用修辞手法，如比喻、拟人等，使描写更加生动形象。在学生完成练习后，教师可以选取部分学生的作品进行点评。点评时，教师应注重鼓励学生，指出他们的优点和不足，并给出具体的改进建议。例如，教师可以说：“你的描写很细腻，很好地表现了爸爸的特点。不过，我建议你在描写中加入一些修辞手法，会使作品更加生动。”四、课堂讨论在课堂讨论环节，教师引导学生就自己在练习中遇到的困难和问题进行讨论，共同探讨如何通过细节描写来表现人物的特点。这一环节的重点是让学生相互交流、互相学习，共同提高写作能力。五、作业布置在作业布置环节，教师布置作业：以《我的朋友》为题，写一篇习作，要求通过细节描写来表现朋友的特点。这一环节的重点是让学生将所学方法应用于实际写作中，提高他们的写作能力。教师可以提供一些写作指导，帮助学生更好地完成作业。例如，教师可以提示学生从朋友的外貌、语言、动作和心理等方面进行描写，选取一些典型的细节来展现朋友的特点。同时，教师还可以让学生在作业中注意运用修辞手法，如比喻、拟人等，使描写更加生动形象。六、板书设计板书通过细节描写表现人物特点板书内容：1.外貌描写2.语言描写3.动作描写4.心理描写七、作业设计作业题目：《我的朋友》作业要求：通过细节描写来表现朋友的特点。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应保持亲切、耐心的态度，语言简练明了，语调适中。在讲解重点内容时，可以适当提高音量，以引起学生的注意。同时，教师可以使用一些生动的词汇和形象的比喻，使讲解更加生动有趣。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和讨论。提问的方式可以多样，如开放式问题、封闭式问题