北师大英语必修三单元七教学视频在线观看指导

北师大英语必修三单元七教学视频在线观看指导教学内容：本节课的教学内容选自北师大英语必修三单元七，主要内容包括：一般过去时的被动语态、特殊疑问句的构成及用法、过去时间的介词短语、以及一般过去时的被动语态的构成及用法。通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的被动语态的构成及用法，能够运用特殊疑问句询问过去发生的事情，并能够运用过去时间的介词短语描述过去的时间。教学目标：1.学生能够掌握一般过去时的被动语态的构成及用法，能够运用特殊疑问句询问过去发生的事情，并能够运用过去时间的介词短语描述过去的时间。2.学生能够通过观看教学视频，提高自主学习能力，培养合作意识和团队精神。3.学生能够通过本节课的学习，提高英语听说读写的能力，提高语言运用能力。教学难点与重点：重点：一般过去时的被动语态的构成及用法，特殊疑问句的构成及用法，过去时间的介词短语的运用。难点：一般过去时的被动语态的构成及用法，特殊疑问句的构成及用法。教具与学具准备：教具：电脑、投影仪、教学视频、PPT学具：笔记本、笔、课本、练习册教学过程：1.引入：通过播放一段与本节课内容相关的英语歌曲，引导学生进入英语学习的情境中，激发学生的学习兴趣。2.观看教学视频：学生观看教学视频，了解本节课的主要内容，教师在旁边辅助学生理解视频内容，解答学生的疑问。3.讲解与练习：教师根据教学视频的内容，讲解一般过去时的被动语态的构成及用法，特殊疑问句的构成及用法，过去时间的介词短语的运用。并进行随堂练习，巩固所学知识。4.小组讨论：学生分组进行讨论，运用所学知识进行交流，培养合作意识和团队精神。6.作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。板书设计：板书内容：一般过去时的被动语态、特殊疑问句、过去时间的介词短语作业设计：1.根据下列句子，完成填空题：a.Mymother___(cook)dinnerlastnight.b.Thebook___(read)mymother.c.___(you)playfootballyesterday?d.They___(watch)amovielastweek.2.根据下列句子，完成改写题：a.Mymothercookeddinnerlastnight.b.Thebookwasreadmymother.c.Didyouplayfootballyesterday?d.Theywatchedamovielastweek.课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，学生能够掌握一般过去时的被动语态的构成及用法，能够运用特殊疑问句询问过去发生的事情，并能够运用过去时间的介词短语描述过去的时间。在教学过程中，学生通过观看教学视频，提高了自主学习能力，培养了合作意识和团队精神。同时，通过小组讨论和随堂练习，学生能够巩固所学知识，提高英语听说读写的能力。在课后拓展延伸中，学生可以进一步学习一般过去时的被动语态的运用，特殊疑问句的运用，过去时间的介词短语的运用。同时，学生可以观看更多的英语教学视频，提高自己的英语学习能力。重点和难点解析：本节课的重点和难点主要是一般过去时的被动语态的构成及用法，特殊疑问句的构成及用法，过去时间的介词短语的运用。1.一般过去时的被动语态的构成及用法：一般过去时的被动语态由“was/were+过去分词”构成。其中，主语为第三人称单数时，使用“was”；主语为第三人称复数或其他人称时，使用“were”。例如：a.Thebookwasreadmymother.（这本书被我母亲读了。）b.Theletterswerewrittenhim.（这些信是他写的。）2.特殊疑问句的构成及用法：特殊疑问句是用来询问过去发生的事情的句子。一般过去时的特殊疑问句由“Did+主语+动词原形+其他？”构成。例如：a.Didyougototheparkyesterday?（你昨天去公园了吗？）b.Didtheywatchamovielastweek?（他们上周看了电影吗？）3.过去时间的介词短语的运用：过去时间的介词短语用来描述过去的时间。常见的过去时间的介词短语有：yesterday（昨天）、tomorrow（明天）、lastweek（上周）、nextweek（下周）等。例如：a.IstudiedEnglishyesterday.（我昨天学习了英语。）b.Theywillgotothemuseumlastweek.（他们上周将去博物馆。）在教学过程中，教师需要通过例句和练习，帮助学生理解和掌握这些重点和难点。例如，可以通过展示一些与学生生活相关的场景，让学生理解一般过去时的被动语态的构成及用法。同时，可以通过问答的方式，引导学生运用特殊疑问句询问过去发生的事情。还可以通过一些有趣的练习，如填空题、改写题等，帮助学生巩固所学知识。在作业设计中，教师可以布置一些相关的练习题，让学生在课后进行复习和巩固。例如，可以让学生根据给定的句子，完成填空题和改写题，以检验他们对方位介词短语的掌握程度。在课后反思及拓展延伸中，教师可以鼓励学生通过观看更多的英语教学视频，阅读英语文章，与他人进行英语交流等方式，进一步提高自己的英语水平。同时，教师也可以推荐一些相关的学习资源，如英语学习网站、英语学习APP等，帮助学生拓宽学习渠道，提高学习效果。在本节课的教学中，教师需要重点关注一般过去时的被动语态的构成及用法，特殊疑问句的构成及用法，过去时间的介词短语的运用这些重点和难点。通过合理的教学方法和练习设计，帮助学生理解和掌握这些知识，提高他们的英语水平。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解一般过去时的被动语态的构成及用法时，教师可以使用升调来引起学生的注意，降调来强调重点信息。在提问时，可以使用疑问调来引导学生思考。2.时间分配：合理安排时间，确保学生有足够的时间观看教学视频，理解和学习新知识。在讲解和练习环节，可以适当分配时间，让学生充分理解和掌握一般过去时的被动语态的构成及用法，特殊疑问句的构成及用法，过去时间的介词短语的运用。3.课堂提问：通过提问，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和口语表达能力。可以采用开放式问题，让学生自由表达自己的观点和想法。4.情景导入：通过播放一段与本节课内容相关的英语歌曲，引导学生进入英语学习的情境中，激发学生的学习兴趣。可以邀请学生分享他们对歌曲的理解和感受，从而引出本节课的主题。教案反思：1.教学内容的选择：本节课的教学内容紧密联系学生的日常生活，能够激发学生的学习兴趣。在选择教学内容时，要充分考虑学生的兴趣和实际需求，选取与他们生活相关的内容。2.教学方法的运用：通过观看教学视频，学生能够自主学习新知识，提高他们的自主学习能力。在教学过程中，要注重引导学生主动参与课堂活动，培养他们的合作意识和团队精神。3.练习设计：通过布置相关的作业，学生能够巩固所学知识，提高英语听说读写的能力。在作业设计中，要注重练习的多样性和针对性，让学生在实践中运用所学知识。4.教学反思：在课后，教师应认真反