英语必修三单元七北师大教学课件下载

英语必修三单元七北师大教学课件教学内容：1.阅读理解：通过阅读一篇关于环境保护的文章，让学生掌握环境保护的重要性，提高他们的环保意识。2.词汇学习：学习与环境保护相关的词汇，如：pollution,recycle,conservation等。3.语法讲解：过去进行时态的用法。通过例句和练习让学生掌握过去进行时态的构成和用法。4.口语表达：围绕环境保护的话题进行口语交流，培养学生的口头表达能力。教学目标：1.学生能够理解文章的主旨大意，掌握与环境保护相关的词汇。2.学生能够运用过去进行时态描述正在进行的动作。3.学生能够就环境保护的话题进行口语交流，提高他们的口头表达能力。教学难点与重点：难点：过去进行时态的用法。重点：阅读理解能力的培养，口语表达能力的提高。教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、文具。教学过程：1.情景引入：通过展示一些环境污染的图片，引起学生对环境保护的关注，激发他们的学习兴趣。2.阅读理解：学生自读文章，回答相关问题。教师通过提问，引导学生深入理解文章内容。3.词汇学习：教师讲解新词汇，学生跟读并模仿。4.语法讲解：教师通过例句讲解过去进行时态的构成和用法，学生跟读并练习。5.口语表达：学生分角色扮演，用过去进行时态描述正在进行的动作。6.课堂练习：学生完成课本练习，教师及时批改并讲解。8.作业布置：学生回家后完成课后作业，巩固所学知识。板书设计：过去进行时态ed+be+主语+动词ing作业设计：1.阅读一篇关于环境保护的文章，回答相关问题。文章：TheEnvironmentProtection问题：（1）Whatisthemainideaofthepassage?（2）Whataresomewaystoprotecttheenvironment?（3）Howcanweraisepeople'sawarenessofenvironmentalprotection?答案：（1）Themainideaofthepassageistoexplaintheimportanceofenvironmentalprotectionandwaystoachieveit.（2）Somewaystoprotecttheenvironmentarereducingwaste,savingenergy,andplantingmoretrees.（3）Wecanraisepeople'sawarenessofenvironmentalprotectioneducatingthemandencouragingthemtotakeaction.2.用过去进行时态写一段话，描述你昨天在做什么。Yesterday,IwaswatchingTVwhenmymothercalledmetodinner.Afterdinner,Ididmyhomeworkandthenplayedbasketballwithmyfriends.课后反思及拓展延伸：本节课通过环境保护的话题，让学生掌握了过去进行时态的用法，并提高了他们的口语表达能力。但在教学过程中，要注意引导学生正确使用语法，避免出现错误。同时，可以适当增加课外阅读材料，拓展学生的知识面。重点和难点解析：1.过去进行时态的用法：过去进行时态是英语中的一种时态，用来描述在过去某个时间点正在进行的动作。其构成是“ed+be+主语+动词ing”。例如：“Iwasreadingabookwhenyoucalledme.”（当你给我打电话时，我正在看书。）（1）过去进行时态只能用来描述过去某个时间点正在进行的动作，不能用来描述过去的一般情况。（2）过去进行时态通常需要一个时间状语来明确指出动作发生的时间，如：yesterday,lastweek,atthattime等。（3）过去进行时态的主语必须与句子中的其他动词保持一致。在教学过程中，教师需要通过举例和练习来让学生掌握过去进行时态的构成和用法。可以让学生进行角色扮演，用过去进行时态描述过去某个时间点正在进行的动作，以此提高他们的理解和运用能力。2.阅读理解能力的培养：阅读理解能力的培养是英语教学中的重要环节，也是本节课的重点之一。阅读理解能力包括对文章主旨大意的理解、对文章细节信息的捕捉、对文章逻辑关系的把握等。（1）引导学生关注文章的和开头，从中获取文章的主旨大意。（2）让学生阅读文章，同时指导他们如何捕捉文章中的关键信息，如人物、地点、时间等。（3）通过提问和讨论，引导学生关注文章中的逻辑关系，如因果、转折、并列等。（4）鼓励学生进行课外阅读，增加他们的阅读量，提高他们的阅读水平。在教学过程中，教师需要设计各种阅读任务，让学生在阅读过程中思考和解决问题，从而提高他们的阅读理解能力。同时，教师还需要及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高他们的理解能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解过去进行时态的用法时，教师需要使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。可以通过举例、讲解和练习，让学生在语言环境中感受和理解过去进行时态的用法。2.时间分配：在教学过程中，教师需要合理分配时间，确保学生有足够的时间理解和学习过去进行时态的用法。同时，要留出足够的时间让学生进行练习和口语表达，以提高他们的实际运用能力。3.课堂提问：在讲解阅读理解时，教师可以通过提问的方式引导学生关注文章的主旨大意和细节信息。可以设计一些开放性问题，让学生在思考和回答问题的过程中提高他们的阅读理解能力。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过展示一些环境污染的图片，引起学生对环境保护的关注，激发他们的学习兴趣。这样可以让学生更好地投入到课堂学习中，提高他们的学习效果。教案反思：在本节课的教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。在讲解过去进行时态的用法时，可以通过举例和练习，让学生更好地理解和掌握这个知识点。在培养学生的阅读理解能力时，可以设计各种阅读任务，让学生在阅读过程中思考和解决问题。同时，教师还需要注意课堂氛围的营