苏教版四年级上英语知识点培养跨文化交际能力

苏教版四年级上英语知识点培养跨文化交际能力一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版四年级上册英语教材，主要涉及Unit2Let'slearn的内容。本节课的主要内容是学习如何在日常生活中询问和描述天气情况。学生将通过学习不同的天气词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等，以及询问天气的交际用语，如What'stheweatherliketoday?It'ssunny./It'scloudy./It'srainy./It'swindy.等，提高自己的跨文化交际能力。二、教学目标1.学生能够掌握描述天气的不同词汇，并能够在适当的语境中正确使用。2.学生能够理解并运用所学的交际用语询问和描述天气情况。3.通过本节课的学习，学生能够提高自己的跨文化交际能力，了解不同文化背景下人们对天气的不同理解和表达方式。三、教学难点与重点1.教学难点：理解和运用不同的天气词汇和交际用语描述天气情况。2.教学重点：学生能够通过实际操作和练习，提高自己的跨文化交际能力。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。2.学具：学生课本、练习册、学习用具。五、教学过程1.引入：教师通过展示不同天气的图片，引导学生谈论天气，激发学生的学习兴趣。2.呈现：教师通过多媒体课件，展示本节课的主要内容，引导学生学习和掌握描述天气的词汇和交际用语。3.practice：教师组织学生进行小组活动，让学生通过实际操作和练习，提高自己的跨文化交际能力。4.巩固：教师通过课堂游戏和小组竞赛，巩固学生对天气词汇和交际用语的掌握。5.拓展：教师引导学生思考和讨论不同文化背景下人们对天气的理解和表达方式，提高学生的跨文化交际能力。六、板书设计1.板书描述天气的词汇和交际用语2.板书内容：天气词汇：sunny,cloudy,rainy,windy交际用语：What'stheweatherliketoday?It'ssunny./It'scloudy./It'srainy./It'swindy.七、作业设计1.作业题目：请用所学的词汇和交际用语，描述你今天的天气情况。2.答案：今天天气很好，阳光明媚，所以我会写：It'ssunnytoday.如果今天天气多云，我会写：It'scloudytoday.如果今天下雨，我会写：It'srainytoday.如果今天风很大，我会写：It'swindytoday.八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教师可以组织学生进行跨文化交际活动，如与外国学生交流天气情况，让学生在实际情境中运用所学的知识和技能，提高自己的跨文化交际能力。重点和难点解析一、教学内容苏教版四年级上册英语教材的Unit2Let'slearn部分，主要涉及如何在日常生活中询问和描述天气情况。这一部分的内容不仅要求学生掌握描述天气的不同词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等，还要求他们理解并运用所学的交际用语，如What'stheweatherliketoday?It'ssunny./It'scloudy./It'srainy./It'swindy.等。本节课的一个重要目标是通过学习，使学生能够提高自己的跨文化交际能力，了解不同文化背景下人们对天气的不同理解和表达方式。二、教学难点与重点1.理解和运用不同的天气词汇和交际用语描述天气情况是本节课的教学难点。学生需要能够在适当的语境中正确使用这些词汇和用语，这要求他们对语言有一定的理解和运用能力。2.教学重点是学生能够通过实际操作和练习，提高自己的跨文化交际能力。这包括能够用英语询问和描述天气情况，并且能够在不同的文化背景下，理解和运用这些交际用语。三、教具与学具准备为了帮助学生更好地学习和理解weather相关的知识，教师需要准备一些教具和学具，如多媒体课件、黑板、粉笔，以及学生课本、练习册和学习用具等。这些教具和学具可以帮助学生更好地理解和掌握weather相关的词汇和交际用语，提高他们的跨文化交际能力。四、教学过程1.引入：教师可以通过展示不同天气的图片，引导学生谈论天气，激发他们的学习兴趣。这样的引入方式可以帮助学生更好地理解和掌握weather相关的词汇和交际用语，提高他们的跨文化交际能力。2.呈现：教师可以通过多媒体课件，展示本节课的主要内容，引导学生学习和掌握描述天气的词汇和交际用语。这样的呈现方式可以帮助学生更好地理解和掌握weather相关的词汇和交际用语，提高他们的跨文化交际能力。3.练习：教师可以组织学生进行小组活动，让学生通过实际操作和练习，提高自己的跨文化交际能力。例如，教师可以让学生分组，每组选定一个天气主题，然后用英语进行描述。这样的练习方式可以帮助学生更好地理解和掌握weather相关的词汇和交际用语，提高他们的跨文化交际能力。4.巩固：教师可以通过课堂游戏和小组竞赛，巩固学生对weather词汇和交际用语的掌握。例如，教师可以组织学生进行weather词汇接龙游戏，或者进行描述天气的小组竞赛。这样的巩固方式可以帮助学生更好地理解和掌握weather相关的词汇和交际用语，提高他们的跨文化交际能力。5.拓展：教师可以引导学生思考和讨论不同文化背景下人们对weather的理解和表达方式，提高学生的跨文化交际能力。例如，教师可以让学生思考和讨论在不同文化背景下，人们对同一个天气现象的描述是否相同，以及为什么会存在差异。这样的拓展方式可以帮助学生更好地理解和掌握weather相关的词汇和交际用语，提高他们的跨文化交际能力。六、板书设计天气词汇：sunny,cloudy,rainy,windy交际用语：What'stheweatherliketoday?It'ssunny./It'scloudy./It'srainy./It'swindy.这样的板书设计可以帮助学生更好地理解和掌握weather相关的词汇和交际用语，提高他们的跨文化交际能力。七、作业设计请用所学的词汇和交际用语，描述你今天的天气情况。学生可以根据自己所经历的天气情况，运用所学的词汇和交际用语进行描述。这样的作业设计可以帮助学生巩固和应用weather相关的词汇和交际用语，提高他们的跨文化交际能力。八、课后反思及拓展延伸1.本节课的教学目标是否明确，教学内容是否适合学生的学习水平？2.学生的参与度和积极性如何，是否需要调整教学方法和策略？3.学生对weather相关的词汇和交际用本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。对于重要的知识点，可以使用强调语调，以加深学生的印象。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在引入环节，可以花费5分钟左右的时间展示不同天气的图片，激发学生的学习兴趣。在练习环节，可以给予学生10分钟左右的时间进行小组活动，提高他们的跨文化交际能力。3.课堂提问：教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，可以通过提问的方式引导学生思考和回答。例如，教师可以问：“你们在日常生活中是如何描述天气的？”或者“在不同文化背景下，人们对同一个天气现象的描述是否相同，为什么？”等。4.情景导入：在授课开始时，教师可以通过展示不同天气的图片或视频，引导学生进入学习情境。例如，教师可以展示一张阳光明媚的图片，然后问：“你们知道这张图片描述的是什么天气吗？”这样可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握weather相关的词汇和交际用语。教案反思：在本节课的教学过程中，我注重了语言语调的起伏，以吸引学生的注意力。在时间分配上，我确保了每个环节都有足够的时间进行，让学生有充分的机会进行练习和交流。在课堂提问环节，我鼓励学生积极参与，引导他们思考和回答问题。同时，我