关于 年第四季度 男鞋项目的设计与开发综合实践项目 课程李 贞

关于2012年第四季度

综合实践项目

课程负责人：李贞

课程性质：鞋类造型设计（一）是国家重点专业鞋类设计与工艺的核心课程。课程对象鞋1101、1102、1103班的学生具备鞋类产品造型能力和开发意向，综合处理的能力薄弱，有待提高。课程基础：浙江省精品课程，教师团队经验丰富。学生设计技巧扎实，具备一定实践开发能力。确定合作企业1制定项目内容2设计教学内容3协商合作细节4项目预期目标5项目统筹

意尔康鞋业集团，“中国真皮领先鞋王”，是一家主营设计、生产和销售中高档真皮皮鞋业务的公司。集团现有占地面积达100余亩的现代化意尔康工业园，以及国内领先的皮鞋产品研发设计中心、营销中心及生产中心。集团共有从业员工15000余人，采用高科技流水生产设备，并通过了ISO9001:2000质量体系认证，确保了卓越的生产效率和优异的产品质量。

*关注青年设计师成长，多次举办意尔康杯鞋靴设计大赛，支持综合项目合作。确定合作企业

2012年度第四季男鞋项目的设计与开发

企业提供相关的楦底图样，学生在课程中根据企业要求进行款式的设计。企业将对部分系列男鞋款式效果图进行技术分析，选择符合开发条件的优秀款式进行样品鞋试制和投产，予以一定的物质奖励。

项目要求：根据市场流行趋势，结合企业款式开发特点，参考企业提供的楦头和底跟基本图样，设计出符合意尔康品牌特征的系列男鞋款式效果图。每款鞋稿效果图均需注明颜色、工艺等细节设计，并配置实物面料。

项目形式：系列男鞋款式效果图

项目对象：鞋样1101班、鞋样1102班、鞋样1103班项目时间：2012年12月下旬（学期第17、18两周共10课时）

制定项目内容设计教学内容

课程严格按照企业在岗设计师日常操作流程，结合先阶段学生的实际情况设计相关的教学内容。项目重心集中在效果图的绘制部分，在项目时间上尽量等同于设计师在开发相同数量上所需时间，部分环节进行了细化或替代。流程名称收到任务分析任务材料采集信息采集平面效果图制作样板制作成品确定终稿填

工艺

单主要技能分析能力判断能力概括能力设计造型表现能力打版能力设计能力操

作能

力时间20分钟半天/一天半天4款/80分钟4款/6小时半小时约1小时第一阶段（准备）第二阶段（开发）第三阶段（修改）企业开发流程表（参考）教学内容知识目标能力目标形式时间第一阶段企业背景1、了解行业基本知识2、了解企业品牌文化1、锻炼调研能力2、锻炼表达能力课前分组调研，制作PPT汇报软件；分组演示企业背景；相互交流补充相关信息；教师对其进行总结提炼。15分钟项目布置1、了解项目开发的基本规律和要点1、锻炼判断能力2、锻炼分析能力教师引导学生分析项目重、难点，观察企业所提纲的楦底，讨论确定初步开发意向。20分钟案例分析1、掌握企业开发的手法规律和产品特点1、训练观察能力2、训练速写能力3、训练默记能力师生共同分析热销款式，进行分类，讨论设计特点；通过速记、默写等方式，记录款式要素，寻找设计灵感来源，完成信息收集，确定设计方向。25分钟信息采集1、掌握国内外设计趋势和流行元素1、训练辨析能力2、训练概括能力组织学生查阅资料，通过各种平台和资料的样本收集，帮助学生确定最初设计思路。20分钟第二阶段构思草图1、掌握鞋靴设计原则2、掌握鞋靴设计规律1、训练设计思维初步确定设计方向，制作12个及以上的设计草图，强调款式的时效性和完整性，综合前面动作，寻找设计的可行性。40分钟搭配面料1、掌握鞋靴色彩原理2、掌握鞋靴材质特征1、训练搭配能力以购买、索取、置换等方式收集面料碎料，辨别面料质感、触感、颜色，来确定款式面料的搭配性。25分钟绘制初稿1、掌握鞋靴材料表现2、掌握鞋靴工艺表现3、掌握鞋饰表现手法1、训练设计思维2、训练造型能力鼓励学生根据实际情况或坚持设计的初衷，从12个草图及以上中筛选8个及以上调整替换材料修改草图，使设计构思成品化得到最大程度的可能，并标注工艺说明。50分钟组内讨论1、训练沟通能力2、训练表达能力通过自我表述与相互讨论形式，使每位学生从不同角度了解初稿中存在的优缺点。25分钟平面效果图1、掌握鞋靴材料表现2、掌握鞋靴工艺表现3、掌握鞋饰表现手法1、训练造型能力2、训练设计能力3、训练表现能力在教师指导下，进一步明确设计思路，深入思考，提炼设计亮点，选择更符合项目要求的4个及以上初稿进行艺术表现，作品规格为每款A4大小，标出工艺细节图，并做上色处理。90分钟第三阶段面料效果图1、掌握鞋靴材料搭配2、掌握鞋靴样板制作3、掌握鞋靴工艺制作1、训练样板技能2、训练工艺技能3、训练协调能力描画主轮廓后，借助半面版的制作手法剪裁鞋样帮面材料，经过简单的车缝压匝等工艺操作，将选定的面料直接粘贴在相应的部位，半画半作地完成鞋靴形态的设计。40分钟小组互评1、训练鉴赏能力师生相互点评，学会从设计师消费者等不同角度分析款式和鉴别款式，并能取长补短。30分钟确定终稿设计能力根据同学和老师的建议，最后一次修改设计作品。20分钟训练观察能力锻炼分析能力锻炼调研能力男鞋设计项目训练样板技能训练鉴赏能力锻炼表达能力训练设计思维训练工艺技能训练搭配能力训练协调能力锻炼判断能力训练辨析能力训练概括能力训练造型能力训练表现能力前期调研阶段设计开发阶段检验修改阶段协商合作细节第一阶段教学中，市场调研。设计师必经之路，必须掌握的速写默记能力，更是设计师采集信息的必要手段，学生也可以跟随设计师走访市场。第二阶段教学中，课程在课程设计上进行了细化，将设计环节分解成草图-讨论-初稿-讨论-效果图等环节，扩充了大量思考与反位思考的时间，更加重视正确思维的建立，而不仅仅是造型。同时，增加了面料效果图的后续部分，将样板工艺等开发程序压缩简化到设计课程中，较为科学的设计了一个符合学生开发的真实项目教学。*第二阶段结束后，教师将组织学生对作品进行基本分类，包括学生自己眼中设计较好的、一般的和不太理想，三个不同层次的作品进行扫描，将图样传递给意尔康方面。企业将组织一线设计师在两日之内对所提供的效果图款式进行初步评定，重新整理三个不同层次的作品，企业设计部门撰写详细的建议，方便数据比较。同时，明确修改的内容，针对学生设计款式，企业将无偿提供部分款式面料和鞋饰，帮助学生进行活动。第三阶段，原本是制作成品鞋阶段，但由于课程时间的限制，改为简易版的面料效果图的制作，使学生和企业在较短的时间内都能清晰看到关于款式面料工艺部分的设计体现，检验设计成果。*企业将对课程所提供的所有款式设计图，包括面料效果图部分以行业标准进行相应的评分，该分数将作为本课程考核结果的主要依据。同时，企业研发部门负责人对所有款式的可行性进行技术鉴定，给出规范的书面鉴定材料。对符合生产的款式，在企业方面完成样品鞋制作，提供给客户进行选择。对有客源或是适合投产的款式将进行定量生产与销售，对设计的学生进行物质奖励，并提供合适的实习岗位。本课程的考核由企业设计研发部门从设计师职业素质、职业技能、团队精神等方面对课程项目执行过程学生的综合表现来进行定位考核。考核的指标包括前期市场调研能力，项目执行过