小学六年级数学下册导学案设计【综合与实践 生活与百分数（导学案）】

综合与实践生活与百分数教学内容教材第16页的内容。教学目标学问与技能1.通过对比银行最新存款利率与教材利率表中的利率，了解国家调整利率的缘由。2.了解平凡储蓄存款、教育储蓄存款和国债的利率，通过设计合理存款方案的活动，帮忙学生进一步把握利息计算的方法。过程与方法让学生经历整理信息、利用信息的过程，获得运用数学学问解决实际问题的能力。情感态度与价值观1.让学生体验并感受合作胜利的喜悦，培育探究和集体协作精神。2.感受数学学问与日常生活的密切联系，体会学数学、用数学的乐趣，激发学习学问的热忱。重点、难点重点经历搜集信息，运用信息解决问题的全过程，了解国家调整利率的缘由。难点能够设计和选择最佳存款方案。教法与学法教法强调实践调查，逐步提问引导学生解决实际问题。学法分组合作，交流探究。教学预备教具预备：多媒体课件。学具预备：调查银行最新的储蓄利率，包括国债和理财产品的利率。课题生活与百分数课型新授课设计说明本节课教材以活动的形式呈现。教学前，让学生展开调查，了解与理财有关的学问，教学时，先让学生把自己调查的情况汇报，同时让学生分析国家调整利率的缘由。这样，有助于提高学生自主搜集信息的能力，让学生了解国家宏观经济和金融学问。接着，借助学生了解到的情况，让学生通过独立操作、小组合作、集体交流的方式完成活动2，培育了学生的合作意识和科学理财意识。最终，让学生通过预习了解千分数和万分数，知道当数据间的比率比较小时，用千分数和万分数更便利，进一步拓宽学生的视野。课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、引入新课。师：前面我们学习了储蓄的有关学问。知道了百分数与我们的生活密不可分。今日，我们就连续研究生活与百分数。（板书课题：生活语百分数）学生认真倾听老师的谈话进入新课。1.爷爷有5万元钱，有两种理财方式供他选择：一种是买3年期国债，年利率3.9%；另一种是先存银行两年，到期后连本带息再存一年（两年的年利率为2.10%，一年的年利率为1.50%）。哪种理财方式收益更大？答案：第一种：50000×3.9%×3=5850（元）第二种：50000×2.10%×2=2100（元）（50000+2100）×1.50%=781.5（元）2100+781.5=2881.5（元）5850元＞2881.5元答：第一种理财方式收益更大。2.公司奖给小刚叔叔20000元，他预备存入银行两年。请计算说明，下面哪种方案能获得更多的利息。A.定期两年，利率2.10%。B.先定期一年，利率1.50%，到期后取出连同利息再定期一年。答案：A种方案获得利息：20000×2.10%×2=840（元）B种方案获得利息：20000×1.5%×1=300（元）（20000+300）×1.50%×1=304.5（元）300+304.5=604.5（元）604.5元<840元答：A种方案能获得更多的利息。3.某市2018年人口总数是6500000人，这年该市的人口出生率是8‰，这年该市出生多少人？答案：6500000×8‰=52000（人）答：这年该市出生52000人。二、自主探究，体验新知。1.了解银行最新利率。师：同学们课前去银行调查了最新的利率，了解了国家调整利率的缘由，今日我们来交流一下。（1）你调查到的银行的利率是多少？与教材第11页的利率表中的一致吗？学生汇报调查结果，老师板书。（2）国家为什么要调整利率？学生汇报后老师小结：国家为了社会经济的稳定和增长，需要依据不同的社会情况来随时调整利率。2.设计合理的存款方案。（1）你知道有哪些理财方式吗？学生集体交流、汇报。老师将学生汇报的重要信息进行板书：①教育储蓄的存款利率和整存整取的定期利率一样。②国债分三年期和五年期，三年期的年利率是3.8%，五年期的年利率是4.17%。(2018年6月份数据)③理财产品种类繁多，利率不一。（2）探究问题。课件出示：李阿姨预备给儿子存2万元，供他六年后上大学，请你帮李阿姨设计一下，这三种理财方式哪种的收益最高？学生独立完成后小组交流。②指名学生板演。③集体交流、订正。平凡储蓄存款。方案一：一年期存6次。20000×1.5%×1=300(元)（20000+300）×1.50%×1=304.5（元）（20300+304.5）×1.50%×1≈309（元）（20604.5+309）×1.50%×1≈314（元）（20913.5+314）×1.50%×1≈318（元）（21227.5+318）×1.50%×1≈323（元）300+304.5+309+314+318+323=1868.5（元）方案二：二年期存3次。20000×2.10%×2=840（元）（20000+840）×2.10%×2=875.28（元）（20840+875.28）×2.10%×2≈912（元）840+875.28+912=2627.28（元）方案三：三年期存2次。20000×2.75%×3=1650（元）（20000+1650）×2.75%×3≈1786（元）1650+1786=3436（元）上面的三种方案中，第三种方案获得利息最多。B.购买国债。2018年国债年利率为：五年期4.17%，三年期3.8%。方案一：先买3年期国债，到期后本息一起再买3年期国债。20000×3.8%×3=2280(元)（20000+2280）×3.8%×3=2539.92（元）2280+2539.92=4819.92（元）方案二：买5年期国债，到期后本息存1年期存款。20000×4.17%×5=4170(元)（20000+4170）×1.50%×1=362.55（元）4170+362.55=4532.55（元）方案一获得利息较多。C.购买理财产品。某种理财产品存期六年的年利率为6%。20000×6%×6=7200(元)④小结：在本金相同、存期相同的情况下，利率越高，利息就越高。3.千分数和万分数。师：我们学过了百分数，那千分数和万分数又是什么呢？它们该怎样书写？请同学们带着这样两个问题预习教材第16页“你知道吗？”。（1）老师巡视指导。（2）学生汇报交流。（3）老师将百分数、千分数、万分数对比，引导理解他们的意义。使学生知道当数据间的比率比较小时，用千分数和万分数表示更便利。1.(1)学生汇报自己的调查结果，留意观察他人的调查结果，思考老师提出的问题。(2)学生汇报自己了解到的缘由。2.(1)学生汇报自己了解到的几种理财方式。(2)学生独立完成课件出示的问题。（留意强调计算要认真）学生交流。3.（1）学生预习教材，思考老师提出的问题。（2）学生小组内交流讨论。（3）学生组内说出自己的理解。三、课堂总结。1.说一说本节课的收获。2.布置作业。学生谈本节课的内容。教学过程中老师的疑问：五、教学板书六、教学反思