幼儿园小班教学设计(15篇)

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作为一名为他人授业解惑的教育工，就难以避开地要预备教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的学问。我们该怎么去写教学设计呢？以下是我收集整理的幼儿园小班教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教学设计1

活动目标

1.引导幼儿理解作品的故事情节和人物形象，学习作品中的象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡得很香”两句话。

2.启发幼儿体会作品中的母子情感。

活动预备

1.熊宝宝一个，动物图片。

2.幼儿操作材料“小熊醒来吧”。

活动过程

1．分别出示熊宝宝和动物图片，教师富有激情地朗诵，始终讲到“地都震动了，小熊还在睡觉”。

师：小熊在干什么呀？有哪些动物在叫？是怎么叫的？关心幼儿学习有关象声词，指导幼儿边学习边表演该动作的动作。

师：小熊有没有被吵醒？谁会吵醒小熊呢？引导幼儿通过想象，说出熟识的动物及发出的声音，如小鸭呷呷，大狗汪汪等。

3.幼儿想象后，老师继续朗诵下一段。

师：小熊醒了吗？谁叫醒了它？妈妈是怎么说的？带幼儿一起学说妈妈说的话，体验妈妈说话时的亲切、温顺的语气。

4.启发幼儿思索问题。

师：为什么那么多的声音没有吵醒小熊，妈妈只说一句就叫醒了小熊？〔那是妈妈的声音，每个孩子都对自己的妈妈的声音最熟识〕

5.让幼儿完好的观赏一遍故事，请小伴侣一起学说象声词、对话以及“小熊还在睡觉”和“小熊睡的很香”

6.启发幼儿思索：

师：小熊爱妈妈吗？妈妈爱不爱小熊？小伴侣爱不爱自己的妈妈？怎样爱自己的妈妈呢？

小结

今日我们小伴侣都不错，我们小伴侣应当帮妈妈做一些力所能及的事情。

幼儿园小班教学设计2

活动目标：

1、体验小熊孤独和欢乐的心情，知道微笑在交往中的重要。

2、愿意表达自己对故事的理解。

3、领会故事蕴含的寓意和哲理。

4、通过观看图片，引导幼儿讲解并描述图片内容

活动预备：

故事ppt、背景音乐。

活动过程：

1、激发兴趣，引出主题

(1)出示玩具小熊图片，引起兴趣。

今日，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀?我们一起看看他长什么样子?小熊长得美丽吗?可这只美丽的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢?猜猜看!

(2)大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说的吧!

2、观看幻灯片(1)观赏故事第一段：孤零零的小熊。

提问：

①小熊都去找谁玩?先去找谁玩了?小猪和他玩了吗?

②小熊又去找谁玩?小熊和他玩了吗?

③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样?

(2)观赏故事第二段：小熊去找河马。

小熊难过极了，他又会去找谁呢?提问：小熊问大河马，大河马是怎么回答的?

(3)观赏故事第三段：小熊笑了。

小熊最终笑了吗?接着往下看。

提问：①小熊真的笑了，小熊一笑，动物伴侣们变得怎么样了?

②大家喜爱怎样的小熊?

(4)师小结：小动物们喜爱的不是小熊的圆鼻子，也不是美丽的衣服，而是好看的微笑。

3、观看幻灯片，自由讲解并描述

(1)今日老师还给你们请来了一位小伴侣呢!大家看她脸上的表情怎么样?再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样?你喜爱哪一张?为什么?

(2)原来大家都喜爱快乐的伴侣，不喜爱板着脸的小伴侣，"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊。

4、观看照片、体验微笑带来的快乐心情小伴侣笑的时候真美丽!微笑不仅能使别人喜爱我们，还有利于身体健康呢!假如常常微笑，心情好了，我们就很少生病，而且越长越美丽!

5、结束部分。

嘿，音乐响了，我们带上微笑和好伴侣一起跳支舞吧!

故事：《孤独的小熊》

小熊长着圆圆的鼻子，穿着美丽的衣服。她每天都昂着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑。

熊妈妈问："小熊，你为什么不笑呀?"小熊说："我是最美丽的小熊，应当别人对我笑，我才不去对别人笑呢。""唉--"熊妈妈叹了一口气。

小熊去找小猪。一看到板着脸的小熊，小猪吓跑了。

小熊去找小猴。一看到从来不对别人笑的小熊，小猴躲起来了。

小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩。

小熊找到大河马，难受地问："我是美丽的小熊，为什么谁都不跟我玩呀?"大河马说："你得对别人笑，因为大家都喜爱和快乐的伴侣在一起。"小熊说："我从来没笑过，不知道怎样笑。"大河马说："你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧瞧。"小熊心里想："只要笑一笑，就会有伴侣和我玩了。"小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。哟!小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，他笑起来了。

小熊没想到自己笑起来会那么好看，心里一乐，"哈哈哈…"地笑起来。

大河马看到从来不会笑的小熊"哈哈"大笑，也乐得"哈哈哈……"地大笑起来。大河马笑得那么响，把动物们都引来了。

动物们看到小熊不再板着脸，在那里"哈哈"笑，都过来一起乐，一起笑。"哈哈哈，哈哈哈……"大家笑得好快乐。这一回，小熊再也不感到孤独了。

反思：

感受孤独的忧虑。

“孤独”对小班孩子来说他们根本不理解，要让孩子在故事中去感受、去表达美丽的小熊为何孤独，所以我在活动的一开始就出示板着脸的孤零零的小熊，让孩子们商量为什么小熊长得这么美丽却谁也不情愿跟它玩？给孩子们创设了一个想说、有机会说的环境，于是孩子们就滔滔不绝的说开了，有孩子说：“小熊欺负小动物，所以大家都不跟它玩。”“小熊它不笑所以它没有伴侣跟它玩。”“小熊有好东西不愿给别人吃所以大家不情愿跟它玩。”等等。那小熊心里会这么样？假如你的伴侣都不愿跟你玩你会感到怎么样？孩子们说：“不快乐。”“很难过。”等，让孩子们从自己的内心出发感受“孤独”的心情。接着我让孩子们倾听故事的开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟它玩。”并问：小熊去找小猪、小猴玩，发生了什么事？这一提问关心孩子们进一步理解小熊为何孤独，再次感受没有伴侣是多么孤独的低落心情。

享受微笑的甜美

在孩子们查找到小熊为何孤独的缘由之后我问：“小熊应当怎样做，小动物们才情愿跟它玩？”孩子们大声说：“对伴侣要微笑。”我就奇妙的说：“听听小熊是不是跟小伴侣说的那样去做了？小熊笑了之后小动物们又是怎么样的？”让孩子们带着问题去听故事，有效的调动了幼儿有意倾听的良好习惯，关心幼儿理解故事的内容。听后问：“大家喜爱怎么样的小熊？孩子们深刻的感受到原来小动物们喜爱的不是小熊的圆鼻子，也不是它的红领结，而是它好看的笑脸，知道微笑在交往中的重要作用。在笑一个中，孩子们与小熊哈哈笑、握手，亲一亲成了好伴侣，我又装做给他们拍下了照片，让幼儿永久留住这甜美的微笑。

整个活动让孩子从两种不同的心理感受，体验到不同的情感，为孩子的成长指明了一个正确的导航。一个活动之后总有很多的缺乏比方：1、我对幼儿的关注不够全面，如何让能力弱的幼儿主动的参加大家的沟通之中，是我还要努力的方向。2、最终我应当真实拍下幼儿与小熊微笑的照片，再将照片粘贴在“好伙伴”主题墙中，作为一种象征性的提示，随时告知幼儿只有微笑的孩子就会得到更多的伴侣

幼儿园小班教学设计3

一、谜语导入

上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄。

上大门,下大门,关起门来就睡觉

二、了解眼睛的构造,用处

1、出示图片引导幼儿观看。

提问:这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用途?中间像黑葡萄的是什么?眼睛的最中间的小圆点是什么?眼睛是用来干什么的?

2、请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。

小结:眼睛是心灵的窗户,没有眼睛我们什么也看不到。

三、引导幼儿了解爱护眼睛的必要性和爱护眼睛的方法。

1、观赏故事《眼镜和鼻梁》

提问:眼镜和鼻梁为什么吵架?最终发生了什么事情?

小结:眼镜带在鼻梁上很不舒适,明明得了近视眼,没有眼镜什么也看不到,所以我们肯定要好好爱护我们的眼睛。

2、观赏情景表演或看图片

(1)小伴侣在用脏手揉眼睛。

提问:这个小伴侣做得对不对?为什么?应当怎样做?

小结:小伴侣的脏手上有许多的细菌,假如用脏手揉眼睛会让眼睛生红眼病,我们假如感到眼睛不舒适可以用洁净的毛巾、手绢或者卫生纸擦。

(2)小伴侣头趴在桌子上画画。

提问:这个小伴侣哪个地方做的不对?为什么?应当怎么做?平常还要留意什么事情?

小结:看书、画画时眼睛不能距离纸太近,也不要躺着看书,否则简单得近视眼。我们要在看书画画时抬起头,眼睛离开约1尺的距离。平常还要留意不要看电视的时间太长,看书时间长了要向远处眺望一下。不要玩尖锐的东西,多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、动物肝脏等食物。

四、引导幼儿做简洁的锻炼眼睛的保健操。

1、教师示范眼睛保健操

眼睛向上和向下、向左、向右看,然后向上、左、下、右转动,用手指轻轻按摩眼睛四周的肌肉,按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太阳穴等。

2、幼儿在轻音乐的伴随下和老师一起做眼睛保健操。

附故事:眼镜和鼻梁

夜深了,大家都睡得很香,只有明明脸上的鼻梁在轻轻地抽泣:“疼,疼,疼死我了!”他边哭边揉着红肿的鼻梁,“谁在哭?”耳朵问,鼻梁哭泣着说“明明的眼镜成天压在我的身上,我的身上又红又肿。”耳朵气恼地说:“厌烦的眼镜每天挂在我的身上,又沉又重,难过极了!我们找他评理去!”

耳朵和鼻梁怒气冲冲地找到桌子上的眼镜:“眼镜!你为什么成天都要挂在我们的身上,又沉又重,难过极了!”

眼镜理直气壮地说:“是主人把我戴在你们身上的,你们要为我服务,累也是应当的!”……他们你一言,我一语地吵起来,耳朵和鼻梁气急了,他们要报仇!

第二天,明明在放学的路上边走边看书,突然鼻梁一耸肩,耳朵急忙弯弯腰,明明的眼镜就哗啦一声掉在地上,打碎了。明明没有了眼镜什么也看不见,不当心撞在了树上,鼻梁肿了,流出许多血,耳朵也很心疼,眼睛说话了:“不要埋怨眼镜,都是明明不爱惜眼睛让我们什么也看不见,才请眼镜来帮助,大家要相互关心,提示明明爱惜眼睛,天天做眼睛保健操,摘掉眼镜,大家都会很快乐!”

幼儿园小班教学设计4

活动目标：

1．理解故事内容，并情愿跟着一起讲解并描述。

2．知道关怀伴侣，初步产生关心他人的情感。

活动预备：

故事绘本、玩具小狗、PPT。【幼儿园PPT课件制作】

活动过程：

一、出示玩具小狗，激发兴趣。

1．师：小伴侣看，这是谁呀？〔皮皮狗〕今日老师带来了一个皮皮狗的故事，你们想听吗？

2．出示PPT〔皮皮狗生病的画面〕：谁来猜猜皮皮狗发生了什么事情呢？

[先出示了玩具皮皮狗，较好地吸引了孩子们的留意，再通过PPT画面，让幼儿来猜猜画面中可能会发生什么事情，让幼儿在猜想中引出活动]

二、幼儿边看PPT边观赏故事。

1．皮皮狗到底发生了什么事情呢，我们一起来听一听就知道了。

2．分段观赏故事，初步理解故事内容。

〔1〕看完第1—3画面，提问：小动物们叫皮皮狗干什么呀？皮皮狗怎么了？

〔2〕看完第4—5画面，提问：小猫做了什么事情？它是怎么说的？

〔3〕看完第6—7画面，提问：长颈鹿在干什么呀？它摘苹果干什么呢？我们也来学学长颈鹿摘苹果吧！

〔4〕看完第8—9画面，提问：小松鼠做了件什么事情呢？它又是怎么想的？

[通过分段观赏的形式，让孩子们边看多媒体边观赏故事，让孩子们初步理解故事的前半部分内容。多媒体的帮助，也不会让孩子们觉得枯燥，孩子们边看边听，并且还穿插了让孩子们一起学一学小动物的动作，通过多感官的参加来理解故事内容]

〔5〕好伴侣们都很关怀皮皮狗，给它送来了许多吃的东西，那么皮皮狗自己在干什么呢，我们也来看一看。

〔6〕看完第10—15画面，提问：皮皮狗自己做了什么事情？小动物们又来了，皮皮狗妈妈是怎么说的？请你们一起来学一学。小动物们是怎么说的？

〔7〕看完后面的页面提问：最终皮皮狗怎么样了？你们喜爱皮皮狗的好伴侣吗？为什么？

[后半部分的故事内容与前半部分是不同的，继续通过让孩子们通过观看PPT，然后结合提问、回答，关心幼儿理解后半部分的故事内容，多媒体中的形象可爱、声音逼真，能很好地吸引孩子们的兴趣]

三、教师带着幼儿一起完好阅读故事，稳固理解故事内容。

接下来，请小伴侣看着图书和老师一起把这个故事来讲一讲吧！

[作为依次阅读活动，先用PPT的形式来引出故事，在孩子们初步理解了故事内容之后，再结合图书，再一次让孩子们边看图书边跟着讲解并描述故事，不仅稳固了对故事的理解，同时也让孩子们有了自己阅读的机会]

四、迁移阅历，懂得要关怀同伴。

师：故事中的小动物们真会关怀伴侣，小伴侣，你们会关怀伴侣吗？你为你的伴侣做了什么事情？

[迁移部分是让孩子们结合自己的阅历，谈谈自己曾经可能对同伴表示的关怀，这一环节，可以进一步让孩子们懂得同伴之间要相互关怀]

幼儿园小班教学设计5

活动由来：

幼儿园是幼儿生活、学习的主要场所，所以，我们想让幼儿逐步适应幼儿园的集体生活，让幼儿感受在集体中与老师、阿姨、伴侣一起生活、游戏的欢乐，激发幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。

活动目标：

1、创造性的认知进展目标：学习儿歌，初步体会儿歌朗诵的语感，培育其对儿歌的兴趣。

2、创造性的情感进展目标：在活动过程中，体验上幼儿园的欢乐情感。

3、创造性的人格进展目标：在幼儿园幼儿通过悦纳自己，悦纳他人，礼貌待人，提高适应性。

4、身体与动作进展目标：能用身体仿照事物，提高身体的语言能力。

活动预备：

1、物质预备：布偶小兔和兔妈妈、小兔头饰若干

2、学问阅历预备：观看幼儿对木偶的兴趣深厚与否。

3、空间与环境预备：在教室里布置一个用积木搭成的幼儿园大门

活动过程：

1、引题：

〔1〕出示木偶小兔和兔妈妈提问：“这是谁？”〔引导幼儿向小兔和兔妈妈问好〕

〔2〕老师边表演边讲解并描述：早上，兔妈妈要上班去了，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪儿？”小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向妈妈挥挥手说：“妈妈再见。”妈妈说：“小兔再见。”小兔就高高兴兴来到班上，观察老师说：“老师早！”小兔有礼貌，老师真喜爱它。

2、理解和熟识儿歌的词句。

提问：小兔是怎样上幼儿园的？小兔到幼儿园来干什么？今日谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的？〔引导幼儿说给小兔听“我高高兴兴上幼儿园的”〕

3、观赏儿歌。

〔1〕你们很喜爱小兔对吧，那看看小兔是怎样上幼儿园的。教师出示小兔木偶边表演边朗诵。

〔2〕再次演示时。鼓舞幼儿跟着朗诵。

4、请幼儿做小兔，进行情境表演。

〔1〕幼儿扮演小兔，和老师一起念儿歌。

〔2〕请个别幼儿念一念，演一演。

5、跟小兔和兔妈妈道别。

小兔说：“今日我和妈妈到小班来做客，很高兴认识这么多的小伴侣，如今我们要回家了，下次再来和你们玩游戏吧，再见！”〔引导幼儿跟小兔和兔妈妈说再见〕

活动延长

1、开展歌曲活动《我上幼儿园》，进一步激发幼儿宠爱幼儿园的情感。

2、家庭中渗透。请爸爸妈妈在家里和幼儿一起玩“上幼儿园”的游戏。

3、生活中渗透。幼儿在一日生活、学习中学会使用礼貌用语。

幼儿园小班教学设计6

活动目标

1、通过试验操作活动，了解浮沉现象。

2、初步学习简洁的记录方法。

3、激发探究的兴趣。

重点难点

重点：知道试验物品哪些会沉下去，哪些会浮起来。

难点：用“浮起来”和“沉下去”描述自己的试验结果。

活动预备

1、海洋球、石头、百宝箱、盛着水的小透亮塑料盒人手一份。

2、试验物品：汤匙、玩具车、积木等幼儿园各种桌面游戏材料若干、三个框子。

活动过程

1、活动导入

教师：小伴侣们早上好，今日老师给小伴侣们带来了一个奇妙的百宝箱，你们想不想指导里面有什么呢？我请小伴侣上来摸一摸到底有些什么东西呢？

教师：原来里面有一个海洋球，还有一块石头。除了百宝箱里面摸出来的东西外，老师还有一样东西。当当当，就是一个透亮的塑料箱，里面还装着水呢！今日呀，老师就要用这些东西和小伴侣们一起来做一个特别好玩的游戏。这个游戏的名字叫做“浮沉小试验”。

2、教师幼儿一起来操作试验

教师：如今我们就要开始做我们的游戏了。小伴侣们请看，老师这里都有些什么东西呀？〔装着水的框子和海洋球〕假如老师将这个海洋球放进水里，它会怎么样呢？它是会沉下去还是会浮起来呢？我们一起来猜猜看吧！我请一个小伴侣来关心老师把海洋球放进水里，我们一起来看看。

教师：哇！这个海洋球在水面上，它浮起来了。所以，我们的海洋球放进水里会怎么样呀？〔会浮起来〕

教师：那小伴侣们再猜一猜，假如我们将石头放进水里，它又会怎么样呢？他会像海洋球一样浮起来吗？那我请一个小伴侣来试一试吧！

教师：哇！我们的石头掉进水里了，它沉下去了。所以，我们把石头放进水里，他会怎么样呀？〔会沉下去〕

教师：原来我们将海洋球放进水里它会浮起来，我们将石头放进水里它会沉下去。

3、幼儿自主试验

教师：其实，除了海洋球和石头可以做这个游戏外，我们还有许多别的试验材料也可以做这个游戏。我们来看看还有些什么吧！

教师：原来还有汤匙、玩具车、乒乓球、还有许多我们的玩具积木等。那你们想不想试试这些东西放进水里会怎么样呢？如今我请小伴侣来当小小试验员，自己来动手做试验。

教师：等会每个小伴侣都会有一个装着水的盒子，小伴侣们肯定要当心不要把衣服弄湿了。老师这里有三框试验材料，每一组的小伴侣用一框试验材料。小伴侣可以自己

选择两至三种试验材料进行试验。活动结束后，老师会请小伴侣拿着自己的试验材料进行共享。

4、共享试验结果

教师：如今我请小伴侣来共享你的试验结果。上来的小伴侣要先跟大家共享你的试验材料是什么？你的试验结果是怎么样的。假如试验材料会浮起来，我们就把它放在我们红色的“↑”这边的框里，它表示浮，假如它会沉下去，我们就放在绿色的“↓”这边，它表示沉。红色的箭头指向上面，表示这个东西它会浮起来，绿色的箭头指向下面，表示它会沉下去。

教师：刚刚我们的小伴侣都已经做了试验，也共享了他的试验结果，那我们一起再来检查一遍，看看有没有材料宝宝回错了家呢？

〔教师一框一框的检查，边检查边引导幼儿说出浮起来或者沉下去〕

教师：今日我们做了浮沉小试验，我们再来看看哪些东西放进水里它会浮起来呢？那又有哪些东西放进水里会沉下去呢？

5、活动延长

教师：今日小伴侣们用幼儿园的一些材料做了浮沉小试验，小伴侣回家以后也可以回去和爸爸妈妈一起，用家里的材料做这个小游戏。下次我们再来一起共享。

6、放松音乐

《天空之城》

活动总结

经过本次活动，幼儿可以感受到科学探究活动的乐趣。但是在幼儿自主试验中，存在许多不行控因素，教师要敏捷把握并处理。在幼儿自主试验过程中可以引导幼儿尝试两种不同的材料。在整个试验过程中，都离不开水，教师需要预备足够的干毛巾，在试验后将试验材料上的水擦一擦再展示试验成果。本次活动只是进行了对浮沉现象有

了初步的了解，随着幼儿年龄的增长，可以渐渐再深入原理的理解。

幼儿园小班教学设计7

活动由来：

幼儿喜爱动物，爱仿照更是小班幼儿的突出特点，他们喜爱仿照动物的叫声，仿照动物的动作，在与幼儿日常生活的接触中，发觉幼儿缺乏运用礼貌用语的表达习惯，因此，我从幼儿的兴趣出发，通过幼儿在仿照各种动物的叫声和动作的过程中，了解动物的饮食特征，进而学习礼貌用语，让幼儿获得礼貌用语和情感上的熏陶，进而启发幼儿养成礼貌用语的习惯。因此，我特意设计了“动物聚会”的语言教学活动。

活动目标：

1、学会用简洁的礼貌用语请别人吃东西，初步养成礼貌用语的习惯。

2、知道动物的叫声，能听音说出动物的名称，能依据动物名称发出相应叫声。

3、知道动物的饮食特征，能说出不同动物爱吃的食物名称。

活动重难点：

用完好的礼貌用语邀请别人吃东西。

活动预备：

1、小黄狗头饰，小鱼、青草、大米、虫子、骨头图片。

2、小手变变变的音乐，1台录音机，开心的背景音乐。

活动过程：

一、热身活动

1、老师播放“小手变变变”的音乐，引导幼儿玩手指游戏。

附儿歌：小手变变变

小手变变变，变成一把大铁锤，锤呀锤呀锤；

小手变变变，变成一把小剪刀，剪呀剪呀剪；

小手变变变，变成一只小蜗牛，爬呀爬呀爬。

2、老师：小蜗牛爬呀爬，爬了一天又一天，爬到了草地上。

二、学习新课

1、老师引导幼儿听声说出动物的名称。

老师：春天来了，草地上的花儿开了，有红的花、黄的花、白的花，还有绿的草，真是美极了。

助教戴上小黄狗的头饰，在教室的角落里藏起来，发出“汪汪汪”的叫声，老师说：咦，是谁在叫呀？

老师仿照小花猫朝幼儿走去，问：看看谁来了？〔小花猫来了〕

老师仿照小公鸡找食物，边走边发出叽叽叽的叫声，问：是谁在叫呀？

老师仿照小鸭子走路，边走边嘎嘎嘎的叫，问：谁又来了？

老师双手握拳，伸出拇指和小指，放在额头两侧，扮演小山羊，发出“咩咩咩”的叫声，问：谁在叫呀？

2、老师引导幼儿一起仿照小动物叫。

老师：小伴侣们真棒，听动物们的叫声就知道是什么动物，老师说出动物的名称，你们仿照动物的叫声。

3、老师引导幼儿说出各种小动物爱吃的食物名称。

老师：山羊妈妈为动物们的聚会预备了许多好吃的食物，山羊妈妈会预备什么食物呢？

老师：你们看〔出示食物图片〕，这是山羊妈妈给动物们预备的食物，看看有什么？

老师：山羊妈妈为什么预备这些食物呢？谁爱吃这些食物？〔谁最爱吃骨头？谁最爱吃虫子？谁最爱吃鱼？谁最爱吃青草？〕

4、老师引导幼儿用礼貌用语请别人吃东西。

老师仿照山羊妈妈的声音说：小花狗，快过来，我请你吃骨头。

老师：山羊妈妈会请小花猫吃什么呢？请小公鸡吃什么？请小鸭子吃什么？请小山羊吃什么？

5、老师把本节课所教授的学问编制成儿歌，示范念唱。〔用肢体动作表现儿歌内容，增加念唱的趣味性〕

附儿歌：

小黄狗，汪汪汪，快过来，我请你吃骨头；

小花猫，喵喵喵，快过来，我请你吃小鱼；

小公鸡，叽叽叽，快过来，我请你吃大米；

小鸭子，嘎嘎嘎，快过来，我请你吃虫子；

小山羊，咩咩咩，快过来，我请你吃青草。

6、幼儿尝试仿照老师念唱儿歌并做肢体动作。

三、稳固新知

1、老师引导幼儿通过游戏的方式稳固儿歌内容。

老师：动物们吃饱了，他们想起了跳圆圈舞，让我们也跟着动物们一起跳吧！

老师：我们围成一个圆圈，手拉着手，转圈走，仿照小动物们跳舞，看谁仿照得最像。

四、结束活动

1、老师总结：小伴侣们仿照得真像，山羊妈妈为小动物预备了他们最爱吃的食物，请小黄狗吃骨头，请小猫吃小鱼，请小公鸡吃大米，请小鸭子吃虫子，请小山羊吃青草，以后，我们有好东西吃，也要请其他小伴侣吃。

活动延长：

1、在幼儿园环境创设中，老师们可把动物的嘴巴做成带网状的效果，供幼儿给动物喂吃的，增添幼儿与环境的互动性，同时还可以提供运用礼貌用语的机会，培育幼儿礼貌用语的习惯。

2、在娃娃家区域活动中，提供一些日常生活用品，引导幼儿作客，款待客人等，培育幼儿礼貌用语，提高语言表达能力。

温馨提示：

1、在教学活动过程，要引导幼儿完好的用礼貌用语“我请你吃××”表达，刺激幼儿运用礼貌用语邀请别人吃东西。

2、整个教学活动要动静结合，在引导幼儿表达的过程中，可以引导幼儿仿照小动物的动作，如小花狗摇摇尾巴等，避开幼儿长时间坐着，降低幼儿参加教学活动的兴趣或主动性。

3、在引导幼儿听动物的叫声说出动物的名称环节，可以协作动物叫声的录音磁带或

课件

进行教学，增添幼儿参加活动的主动性。

幼儿园小班教学设计8

活动目标

1.尝试拓印树叶画，体验拓印绘画的乐趣。

2.能围绕话题大胆表达自己的想法。

活动预备：

阅历预备：活动前师幼一起收集各种树叶，并进行整理和清洁。

课件预备：“树叶”组图；“手工成品图”图片。

材料预备：收集好的树叶；颜料、画笔、调色盘、画纸。

活动过程：

一：出示组图“树叶”，引出活动主题

——你仔细观看过树叶吗？每片树叶的样子一样吗？

——树叶都有什么样子？像什么？

二：出示手工成品图，发放材料，幼儿自由创作

1.出示手工成品图，引导幼儿观看。

2.教师示范树叶拓印画的步骤。

3.幼儿自主选择树叶和颜料自由创作，教师巡回指导。

三：作品展示，引导幼儿围绕作品大胆表达自己的想法。

——你画的是什么？

——画上用了哪几种颜色？

幼儿园小班教学设计9

活动领域：

语言、艺术

活动目标：

1、学习有节奏地朗读儿歌。

2、用不同的方式表达对妈妈的感谢。

活动预备：

1.名画观赏：《母与子》

2.“儿歌”：《小凳子》

3.VCD磁带《小凳子》

4.蜡笔书面纸剪刀

活动过程：

一、观赏名画《母与子》，请幼儿猜一猜：

——画中有谁?猜猜这个阿姨是这个孩子的什么人》?为什么?

二、和幼儿一起观赏VCD，念唱儿歌《小凳子》。

三、请幼儿想一想，说一说：

——妈妈平常很照看我们，我们应当怎样跟她说感谢呢“

——儿歌里的小伴侣是怎样感谢妈妈的?

——与幼儿商量向妈妈表达谢意的方式，如捶背、帮助拿东西，送卡片……

四、制作心意卡，想妈妈表达感谢。

——帮助幼儿将书面纸对折。画上心形剪下来，并画上对妈妈的感谢;帮幼儿写上给妈妈的甜甜话，回家时送给妈妈。

——一边制作一边观赏儿歌音乐。

五、请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外，也帮爸爸妈妈捶捶背或做点其他事。

区域活动：

1、美工活动区

展示名画《母与子》，引导幼儿感受画面传递的母子情。让幼儿画画母亲和自己。

2、语言活动区

将儿歌制成挂图让幼儿观赏，鼓舞幼儿按自己的生活阅历来改编儿歌。例如：小沙发，真舒适，我请爸爸歇一歇，我给爸爸捏捏肩，爸爸说我乖宝宝。同时，将幼儿自编的儿歌记录下来。

活动评价：

1、会念唱儿歌

2、会至少使用两种方式表达对妈妈

幼儿园小班教学设计10

暑假生活即将开始，假期是孩子们长见识、长身体，获得进展的黄金时期。如何使孩子的暑期生活过得有意义，老师的建议是：

1.坚持科学的、合理的饮食起居。宝宝每天按时起床、按时睡觉，保证充分的睡眠;进餐定时、定量，保证足够的养分。教育孩子不挑食或暴饮暴食、留意饮食卫生，防止食物中毒。特殊是夏天生吃的瓜果和冷饮较多，家长要适当地掌握。

2.养成良好的生活习惯。宝宝每天自己用勺吃饭，不挑食，不要成人喂;坚持饭前便后洗手，自己穿脱衣裤、鞋袜和入厕。学习将玩具放在固定的`位置，每次玩后能整理整理。留意少看电视，爱护眼睛。情愿与成人一起进行一些简洁的劳动，如扫地、整理房间。

3.按时有打算地开展学习活动。每天支配肯定的时间，引导幼儿学习，有打算地完成老师布置的作业：让幼儿进行一些画画(能绘画简洁的物体并进行涂色)、看书正确地使用书本、学看书中的形象和简洁情节)、听英语、讲故事、唱歌的活动。此外，也可针对幼儿学习中的薄弱环节进行引导，培育他们的兴趣，提高他的能力和自信。

4.支配多样的游戏活动。在暑假期间，可以适时支配孩子和同龄的小伙伴一起玩，增进同伴的沟通和相互学习;在家庭中开展一些亲子游戏，让孩子体验家庭的温馨与乐趣;选择适合的时间让幼儿参加户外活动增添体质、增长见识，如和家人一起散步、游公园或外出旅游，接触大自然，一起去商场、超市、车站，了解大社会。

5.教育孩子留意安全。在暑假期间，家长肯定要加强对孩子的安全教育。如：不让孩子单独在家、不单独外出、外出时有大人带着并遵守交通规则、不玩火和电、家中使用安全插座、危急物品不随便乱放。如要游泳，肯定要由家长带着并留意安全，防止意外事故发生。

祝小伴侣暑假欢乐!

幼儿园小班教学设计11

一、班级状况分析：

本学期我班有40个小孩，其中男孩30人，女孩11人，均为本学期刚刚入园的新生。在新生调查表中我们了解到：在我班共有5个幼儿上过小小班，对园内生活有了肯定的阅历和学问上的预备，所以大部分幼儿入园后能较快的适应新的环境，并能参加到教学活动中。大部分小孩在家受家人的宠爱，以自己为中心，来园时，哭闹状况多较，对父母和祖辈依靠性较强，一些幼儿抓做大人的脖子不愿放手，一些孩子手脚乱跳，还有一些孩子对家长又抓又咬，心情很兴奋，在和幼儿接触和交谈中发觉幼儿自理能力和行为习惯普遍较差，如：不会自己吃饭啊，不会入厕，有的独特较强，形成了很多的坏习惯，时常与同伴为了争抢玩具发生攻击行为，有的不和群，任性，有的说话不清晰———为了使这些幼儿能尽快稳定心情，适应幼儿园的生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们老师将齐心协力，团结合作，把更好的精力投入到工作当中去，使每为幼儿都能开心的生活，取的可喜的进步。

二、级工作任务及目标

以幼儿园工作规程为指针，依据园务工作打算，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增添幼儿体质，进展幼儿语言能力，留意智力的开发，使幼儿在体、智、德、美诸方面得到全面的进展。

总目标：

1、通过各种教育手段让幼儿能感受成人的关怀和爱惜，并激发其爱父母、爱老师的情感，会使用一些礼貌用语。

2、提示关心幼儿遵守集体生活行为规则，能和同伴共同游戏。

3、培育幼儿初步的自我服务能力，能参与简洁的劳动，做自己能做的事。

4、调动幼儿的心情参与各项活动，并能发表意见。

5、鼓舞幼儿情愿与同伴交往。

6、能和家人、小伴侣、教师等关系亲密的人友好相处，知道应当关怀别人。

7、学习辨别事物是与非的最基本的原则。

8、初步认识集体、公共等概念，学写有关有利与集体、公共等的基本原则。

三、环境创设：

1、本学期我们将以主题形式来布置环境，并与每月的主题活动亲密协作，准时更换主题。同时充分利用废旧物品，以提供成品或半成品材料为主，鼓舞幼儿动手参加，进展幼儿的协调能力、动手操作能力以及提高幼儿的环保意识。

2、活动区的设置涵盖着幼儿身心诸方面进展需要，满足幼儿的游戏兴趣，根据本班实际，建立合理的活动区规则，亲密协作教学需要，定期添置、更换活动区材料、多提供半成品和非成品材料。

3、充分利用家长资源，鼓舞家长与幼儿一起利用废旧物品进行手工制作，丰富我班的区域或墙饰。

四、具体工作措施。

1.“一切以幼儿利益优先”的工作原则，敬重幼儿，平等地对待幼儿。树立高度的教育意识，不断修正服务看法，围绕幼儿利益和为家长服务全方位地改善服务质量，使家长能真正感受到我们的一切工作都落实了“一切以幼儿利益优先”的原则，以诚信换取家长的信任。

2．“忠诚、敬业、服从、勤奋”地工作，与时俱进，主动调整心态，适应课改带来的改变，在探究中享受欢乐，在反思中寻求进展，萌发内在的工作、学习动机，促进自我提升和集体事业的进展。

3、我和李老师刘老师是新组合，同时本班的班长杨老师正在休假中，这个学期由我担任临时班长职务，因此对彼此工作的协作协调是一个较大的挑战，因此，我们必需在工作中加强彼此间的沟通与协作、协调与联系，分析，如分工、时间协作、家长工作和教育、培育幼儿的方法上的差异，然后调整教育工作内容与措施，分工状况。使三人不断通过自身的调整，将个人意愿达成一致，团结协作，决不掉队。

4、坚固树立“终身学习”的意识，在职业道德和专业进展上要对集体、对自己负责任，主动参与各种研习活动和进修课程，不断更新学问、更新教育观念，提高业务水平和自身的素养。

五、逐月目标：

9月保教、常规、德育及安全目标：

A、保教：

1、稳定幼儿心情，制定打算。学习仿照操。

2、发动家长带一些玩具来幼儿园，让幼儿在集体活动中体验欢乐。

3、环境布置，布置《我上幼儿园》主题活动

4、发放家园联系条。

B、常规：

1.幼儿进行常规教育。〔要求幼儿学会洗手、入厕、大小便。〕

2.清静就坐，开心进餐，学会餐后擦嘴、漱口。

3.清静就寝，睡姿正确。

C、德育：

1、让幼儿学习儿歌，对幼儿进行礼貌教育；

2、鼓舞幼儿高高兴兴上幼儿园；

3、教育幼儿同伴间相互友爱相互关心

D、安全：

新生幼儿刚刚入园，肯定要抓好幼儿接送证制度，两位老师都必需在场，一个老师送上接送车，一个老师看其他小伴侣。与家长沟通时，一个老师必需在看小伴侣，不能两个老师同时与家长沟通。

10月：保教、常规、德育及安全目标：保教：

1、环境布置，更改主题墙。

2、发动家长为幼儿收集一些秋天的水果和种子，丰富自然角。

3、继续丰富区角材料，开设感知区在感知区中投放一些秋天的水果，让幼儿看看、摸摸、听听、尝尝。

4、集一些纸盒，进行装饰。继续开展班特色活动。

5、放家园联系册。

幼儿园小班教学设计12

活动背景：

每年新生入园这段时间，是孩子、家长、教师们最难熬的日子。特殊对刚入园的孩子来讲，更是一种挑战！如何使这些幼儿尽快消除焦虑和担心，让幼儿情愿并喜爱上幼儿园，使其对家长或亲人的依恋顺利转向幼儿园、教师和同伴，是小班教师上学期工作的重头戏。幼儿初入园时，心情还不太稳定，对幼儿园的常规生活也不太熟识，教师估计的游戏和常规训练活动，既能让幼儿尽快适应幼儿园里的新生活，又能减轻孩子的焦虑心情，满足幼儿游戏的欲望。

通过阅读这本书,可以关心幼儿感受和认识到,幼儿园时可以玩好多游戏的地方,幼儿园里有很多小伴侣可以一起玩.它不仅可以缓解孩子对上学可能产生的怕生焦虑,还可以引发我们与幼儿丰富的对话，让幼儿联系自己的生活阅历，谈谈幼儿是怎样上幼儿园的。

活动目标：

１、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。

２、观看图书中三只小猪的行为改变。

３、联系自己的阅历，喜爱上幼儿园。

活动预备：

1、三只小猪上幼儿园的图书

2、小猪手偶

3、相关PPT课件

活动过程：

一、导入

教师通过提问的方式，让幼儿初步表达自己对幼儿园的感受，营造故事情景，展示小猪手偶，通过小猪这个卡通形象向幼儿讲解并描述《三只小猪上幼儿园》的故事。

二、教师与幼儿一起阅读，理解故事内容

教师向幼儿提问关于故事中的问题。

1〕、师：“三只小猪分别叫什么名字?他们在家里乖吗?”

2〕、猪爸爸和猪妈妈商议 了什么事呢?

3〕、三只小猪观察妈妈不在了哭了起来,这时老师想了个什么方法的呢?三只小猪有没有和其他小猪一起参与竞赛呢?

4〕、三只小猪在竞赛中的表现怎样啊?大家休息的时候三只小猪还在干什么呀?

5〕、放学了,妈妈来接小猪了,小猪又对老师说了什么话?

三、联系生活实际

1、小伴侣喜爱上幼儿园吗？

2、你们在幼儿园喜爱做什么？有什么欢乐的事？

五、结束活动

让幼儿将自己第一天来幼儿园的情景通过表演的形式向其他小伴侣展示出来。

故事：三只小猪上幼儿园

牧场里开满了花朵，蜜蜂嗡嗡嗡地飞来飞去。就在这个时候，三只小猪——花花、木木和嗡嗡出生了。三只小猪每天都在牧场里跑来跑去，淘气捣蛋，三只小猪也想帮助做家务事，但是你看，就是这样子！猪爸爸和猪妈妈商议 道：“送孩子们到幼儿园去吧，怎么样？”“恩——”猪爸爸说：“那样也好！”第二天早上，花花、木木和嗡嗡就跟着妈妈到小猪幼儿园去。“哇，这么多小猪呀！”三只小猪吓了一跳。来，大家先来打个招呼。“老师早！小伴侣早！”突然，木木大声哭起来：“妈妈不见啦！”于是，花花和嗡嗡也跟着哭叫：“妈妈——妈妈——”小伴侣们很快乐地做体操了，三只小猪却始终向着牧场那边看。“嘟——”老师吹起了哨子。花花、木木和嗡嗡，来！跟大家一起来赛跑，要摸一下白杨树，才能跑回来哦！看看谁能跑第一！”“来，站在我旁边。”“排在这里。”“这儿有空位呢！”小猪们排好了队。“预备——跑！”真快，真快！三只小猪都跑得好快。大家都休息了，三只小猪精神饱满地又跑了一圈。放学了，妈妈来接三只小猪啦。“老师，再见！小伴侣，再见”三只小猪告知老师和小伴侣：“明天我们还来玩，我们喜爱上幼儿园了。花花、木木和嗡嗡，三只小猪一路赛跑回牧场去了

幼儿园小班教学设计13

活动目标

1.有节奏的朗诵儿歌。

2.在扮演角色的游戏过程中，感受身体活动的欢乐，愿意参加学习和表演儿歌的活动。

活动预备教具：鸡、鱼、菜若干，篮子。

教学过程

一、游戏《买菜》

1.出示篮子

提问：这是什么？我们能用它干什么？

2.游戏

〔1〕陪妈妈去买菜

教师：我来做妈妈，谁愿做我的小乖乖？〔请一位幼儿〕

教师一手提篮，一手携着幼儿，边走边说：

“小乖乖，上菜场，陪妈妈，去买菜。”

〔2〕