北师大英语必修四学习进度跟踪

北师大英语必修四学习进度跟踪一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版英语必修四。本节课的主要内容是学习第二单元"BodyLanguage"的第一课时，包括词汇、语法和阅读理解。词汇部分主要包括动词"cross"，"glance"，"smile"，"nod"，"point"等；语法部分主要是一般现在时态的被动语态；阅读理解部分主要是一篇关于身体语言的短文。二、教学目标1.学生能够掌握本节课的生词和短语，并能够正确运用一般现在时态的被动语态。2.学生能够理解并运用动词"cross"，"glance"，"smile"，"nod"，"point"等描述身体语言。3.学生能够通过阅读理解，了解身体语言在不同文化中的差异，并能够运用所学知识进行实际交流。三、教学难点与重点重点：一般现在时态的被动语态的运用。难点：动词"cross"，"glance"，"smile"，"nod"，"point"等在实际语境中的运用。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课本、练习册、笔记本。五、教学过程1.热身（5分钟）：教师通过播放一段关于身体语言的视频，引导学生谈论并描述视频中的身体语言。2.引入（10分钟）：教师通过展示一张图片，引导学生观察并描述图片中的身体语言，引出本节课的主要内容。3.讲解（20分钟）：教师通过多媒体课件，讲解生词和短语，一般现在时态的被动语态，以及阅读理解的内容。4.练习（15分钟）：教师通过随堂练习，检查学生对生词和短语的掌握情况，以及一般现在时态的被动语态的运用情况。5.阅读理解（10分钟）：教师引导学生阅读短文，并回答相关问题，检查学生对阅读理解的理解程度。六、板书设计板书设计如下：1.生词和短语：crossglancesmilenodpoint2.一般现在时态的被动语态：主语+am/is/are+过去分词3.阅读理解题目：七、作业设计1.作业题目：题目一：用动词"cross"，"glance"，"smile"，"nod"，"point"等描述一下你最喜欢的动物。题目二：写一篇短文，介绍一般现在时态的被动语态的运用。2.答案：题目一：Ilikemonkeys.Theycancrosstheirarmsandlookverycute.Whentheyglanceatyou,itfeelsliketheyareaskingforyourattention.Theyalwayssmileandnodwhentheyseesomeonetheyknow.Theycanpointatthingswiththeirfingers.题目二：Generalpresenttensepassivevoiceisusedtotalkabouthabitsorroutines.Thestructureissubject+am/is/are+pastparticiple.Forexample:Thebookisreadtheteachereverymorning.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过视频、图片和阅读理解等多种方式，引导学生学习了生词和短语，一般现在时态的被动语态以及阅读理解。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。通过随堂练习，大部分学生能够掌握生词和短语的运用，以及一般现在时态的被动语态的运用。但在阅读理解方面，部分学生还存在一些困难，需要在今后的教学中加强阅读理解的训练。拓展延伸：学生可以进一步了解不同文化中的身体语言，并尝试用英语进行描述和交流。学生还可以通过观看相关的视频和阅读相关的文章，提高自己的英语水平。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版英语必修四。本节课的主要内容是学习第二单元"BodyLanguage"的第一课时，包括词汇、语法和阅读理解。词汇部分主要包括动词"cross"，"glance"，"smile"，"nod"，"point"等；语法部分主要是一般现在时态的被动语态；阅读理解部分主要是一篇关于身体语言的短文。二、教学目标1.学生能够掌握本节课的生词和短语，并能够正确运用一般现在时态的被动语态。2.学生能够理解并运用动词"cross"，"glance"，"smile"，"nod"，"point"等描述身体语言。3.学生能够通过阅读理解，了解身体语言在不同文化中的差异，并能够运用所学知识进行实际交流。三、教学难点与重点重点：一般现在时态的被动语态的运用。难点：动词"cross"，"glance"，"smile"，"nod"，"point"等在实际语境中的运用。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：课本、练习册、笔记本。五、教学过程1.热身（5分钟）：教师通过播放一段关于身体语言的视频，引导学生谈论并描述视频中的身体语言。2.引入（10分钟）：教师通过展示一张图片，引导学生观察并描述图片中的身体语言，引出本节课的主要内容。3.讲解（20分钟）：教师通过多媒体课件，讲解生词和短语，一般现在时态的被动语态，以及阅读理解的内容。4.练习（15分钟）：教师通过随堂练习，检查学生对生词和短语的掌握情况，以及一般现在时态的被动语态的运用情况。5.阅读理解（10分钟）：教师引导学生阅读短文，并回答相关问题，检查学生对阅读理解的理解程度。六、板书设计板书设计如下：1.生词和短语：crossglancesmilenodpoint2.一般现在时态的被动语态：主语+am/is/are+过去分词3.阅读理解题目：七、作业设计1.作业题目：题目一：用动词"cross"，"glance"，"smile"，"nod"，"point"等描述一下你最喜欢的动物。题目二：写一篇短文，介绍一般现在时态的被动语态的运用。2.答案：题目一：Ilikemonkeys.Theycancrosstheirarmsandlookverycute.Whentheyglanceatyou,itfeelsliketheyareaskingforyourattention.Theyalwayssmileandnodwhentheyseesomeonetheyknow.Theycanpointatthingswiththeirfingers.题目二：Generalpresenttensepassivevoiceisusedtotalkabouthabitsorroutines.Thestructureissubject+am/is/are+pastparticiple.Forexample:Thebookisreadtheteachereverymorning.八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过视频、图片和阅读理解等多种方式，引导学生学习了生词和短语，一般现在时态的被动语态以及阅读理解。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。通过随堂练习，大部分学生能够掌握生词和短语的运用，以及一般现在时态的被动语态的运用。但在阅读理解方面，部分学生还存在一些困难，需要在今后的教学中加强阅读理解的训练。拓展延伸：学生可以进一步了解不同文化中的身体语言，并尝试用英语进行描述和交流。学生还可以通过观看相关的视频和阅读相关的文章，提高自己的英语水平。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用清晰、简洁的语言，确保学生能够听懂并跟随教学进度。2.使用适当的语调变化，提高语言的吸引力和表现力，激发学生的学习兴趣。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时留出时间回答学生的问题和进行互动。2.注意控制每个环节的时间，避免拖延或过于急促，保持课堂进度的流畅性。三、课堂提问1.设计有针对性的问题，引导学生思考和参与讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。2.鼓励学生积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心和参与感。四、情景导入1.通过图片、视频等直观方式，创设生动、有趣的情景，引发学生的兴趣和好奇心。2.结合学生的生活实际，设计相关的情景，使学生能够更好地理解和运用所学知识。五、教案反思1.反思教学内容的设计，确保覆盖到本节课的重点和难点，并根据学生的实际情况进行调整。2.反思教学方法和手段的选择，是否能够有效地激发学生的学习兴趣和参与度。3.反思课堂提问的设计，是否能够引导学生深入思考和理解，提高学生的思维能力。4.反思教学进度