初中古诗词学习方法分享

初中古诗词学习方法分享一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中语文教材，第八年级上册第一单元，包括王湾的《次北固山下》、杜甫的《望岳》、王维的《使至塞上》和白居易的《钱塘湖春行》四首古诗。这些诗歌都是经典的古诗词作品，反映了我国古代文人的情感和审美观，具有很高的艺术价值和历史价值。二、教学目标1.让学生掌握四首古诗的基本内容，理解诗文的意义和作者的情感。2.培养学生对古诗词的鉴赏能力，提高他们的文学素养。3.引导学生运用学习方法自主学习古诗词，培养他们的学习能力。三、教学难点与重点重点：四首古诗的意义、作者的情感以及古诗词的基本特点。难点：古诗词的鉴赏方法以及学生自主学习的能力培养。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。学具：课本、练习本、学习资料。五、教学过程1.情景引入：播放古典音乐，让学生感受古诗词的氛围。2.诗文讲解：教师逐句讲解四首古诗的意义和作者的情感，引导学生深入理解诗文。3.鉴赏分析：教师引导学生分析四首古诗的艺术特色，培养学生的鉴赏能力。4.自主学习：学生根据教师提供的学习方法，自主学习古诗词，教师巡回指导。5.课堂练习：学生运用所学知识，完成课后练习题。六、板书设计板书内容：四首古诗的、作者、意义、情感、艺术特色。七、作业设计1.作业题目：请学生背诵四首古诗，并写下自己的感悟。2.答案：四首古诗的背诵和感悟。八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课的教学做好准备。拓展延伸：教师推荐学生阅读其他古诗词作品，提高他们的文学素养。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：四首古诗的意义、作者的情感以及古诗词的基本特点。难点：古诗词的鉴赏方法以及学生自主学习的能力培养。二、教学过程1.情景引入：播放古典音乐，让学生感受古诗词的氛围。2.诗文讲解：教师逐句讲解四首古诗的意义和作者的情感，引导学生深入理解诗文。a.王湾的《次北固山下》：诗中描绘了北固山下的美景，表达了诗人对祖国山河的热爱之情。b.杜甫的《望岳》：诗中通过对泰山的描写，表达了诗人对国家和民族的忧虑以及对理想境界的追求。c.王维的《使至塞上》：诗中描绘了边塞的荒凉景象，表达了诗人对边疆将士的敬意和对和平的渴望。d.白居易的《钱塘湖春行》：诗中描绘了钱塘湖春天的美景，表达了诗人对生活的热爱和对美好事物的追求。3.鉴赏分析：教师引导学生分析四首古诗的艺术特色，培养学生的鉴赏能力。a.韵律：四首诗都具有鲜明的韵律美，如《次北固山下》的平仄韵律和《望岳》的对仗韵律。b.意象：四首诗都运用了丰富的意象，如《使至塞上》的“大漠孤烟直，长河落日圆”和《钱塘湖春行》的“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低”。c.情感：四首诗都表达了诗人的情感，如《次北固山下》的喜悦、《望岳》的忧虑、《使至塞上》的敬意和《钱塘湖春行》的热爱。4.自主学习：学生根据教师提供的学习方法，自主学习古诗词，教师巡回指导。a.学生通过阅读诗文，理解诗意，体会诗情。b.学生分析诗中的意象、韵律和情感，提高鉴赏能力。c.学生结合诗文，思考问题，进行自主学习。5.课堂练习：学生运用所学知识，完成课后练习题。a.学生背诵四首古诗，加深对诗文的理解和记忆。b.学生根据诗文内容，完成相关练习题，巩固所学知识。b.教师强调古诗词的学习方法，如阅读、鉴赏和思考。c.教师提醒学生注重古诗词的积累和运用，提高文学素养。七、作业设计1.作业题目：请学生背诵四首古诗，并写下自己的感悟。a.背诵：学生准确地背诵四首古诗，注意把握诗文的韵律和情感。b.感悟：学生结合自己的生活经验和情感，写下对四首古诗的感悟和理解。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课的教学做好准备。a.优点：学生对四首古诗的意义和作者的情感有了深入理解，提高了鉴赏能力。b.不足：学生在自主学习过程中，仍有一部分学生对古诗词的学习方法不够掌握，需要在今后的教学中进行针对性的指导。2.拓展延伸：教师推荐学生阅读其他古诗词作品，提高他们的文学素养。a.教师根据学生的学习水平和兴趣，推荐适合的古诗词作品。b.教师引导学生运用所学的方法和技巧，分析和鉴赏推荐的古诗词作品。c.教师组织学生进行古诗词的学习交流活动，分享自己的学习心得和感悟。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解四首古诗时，教师应采用生动形象的语言，富有情感的语调，让学生感受到古诗词的美妙和韵味。同时，注意语速适中，清晰地表达每一个词语和句子的含义。3.课堂提问：在讲解过程中，教师可以通过提问的方式引导学生积极参与课堂，提高他们的思维能力。例如，在讲解《望岳》时，教师可以提问学生：“诗中‘会当凌绝顶，一览众山小’表达了什么情感？”4.情景导入：在课堂开始时，教师可以利用多媒体设备播放古典音乐，让学生置身于古诗词的氛围中，激发他们的学习兴趣。例如，在讲解《次北固山下》时，可以播放相关的古典音乐，让学生感受到诗人描绘的美景。教案反思：1.在本节课中，教师通过逐句讲解四首古诗的意义和作者的情感，帮助学生深入理解诗文。但在讲解过程中，部分学生表现出对古诗词学习方法的掌握不足，教师应在今后的教学中针对性地进行指导。2.在课堂提问环节，教师应鼓励更多学生积极参与，提高他们的思维能力。同时，注意提问的难易程度，既要让学生感到挑战，又要让他们能够回答出来。3.