人教版PEP英语五年级下册-Unit 5 Whose dog is it？A Lets talk 教案

Unit5Whosedogisit?

PartALefstalk

一、教学目标

1.能够听、说、认读词汇：mine,ours,his

2.能够在情境中运用句型aTheyellowpictureismine.Aretheseallours?Whose...isit?

It，s…，s.”询问和回答某物属于某人。

3.能够听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听的能力。能够运用所学词汇和句型大胆

与他人交流，提升口语表达能力和课堂展示能力，收获学习英语的快乐和自信。

4.感受艺术魅力，培养绘画兴趣。

二、教学重难点

重占.

1.能够听、说、认读词汇:mine,ours,his

2.能够在情境中运用句型"Theyellowpictureismine.Aretheseallours?Whose...isit?

It，ss.”询问和回答某物属于某人。

难点：

能够在情境中运用句型"Theyellowpictureismine.Aretheseallours?Whose...isit?It's…'s.

询问和回答某物属于某人。

三、教学准备

教学课件，课文录音，课文视频

四、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

Warming-up1.教师播放视频，让学生欣学生观看视频，回答通过视频吸引学生

赏几幅世界名画，然后出示老师提出的问题。的学习兴趣，让学生

视频中的画作，询问：Whose感受艺术的魅力，收

work/worksisthis/arethese?获一些美术知识，同

引导学生作答。时引出本课话题，为

新知识的学习做铺

垫。

Presentation1.教师出示三个问题，与学学生自由讨论。通过自由讨论，为后

生展开自由讨论。面的学习垫定基础。

2.教师呈现L4s/少的图学生观察图片，猜一呈现与课文相关的

片，让学生观察图片，猜一猜John的是哪一幅图片，让学生思考并

猜John的是哪一幅画？画？猜测问题答案，启发

思考的同时，过渡到

课文内容的学习。

3.教师播放Let,stry的录学生听录音，选择正通过听力活动，让学

音，让学生听录音，选择正确的图画。生整体感知Let'stry

确的图画。内容，同时训练学生

4.教师继续播放Let,stry学生听录音思考问认真听录音，抓取录

的录音，引导学生听录音思题，并圈出答案。音中的细节信息的

考问题，并圈出答案。能力。

5.教师再呈现Let's切心的学生观察，说说自己初步感知课文图片，

几幅图片，让学生观察，说喜欢哪一幅画。为后文学习铺垫。

说自己喜欢哪一幅画。

5.教师播放课文视频，引导学生观看视频的同通过带着问题看视

学生观看视频的同时思考时思考问题：Whose频，让学生进一步感

问题：Whosepicturesarepicturesarethese?知课文内容。

these?

6.教师播放课本录音，让学学生听回答问题。通过听力活动，让学

生听回答问题。生整体感知Let's

7.播放课本录音，让学生听听录音,抓取关键信talk部分对话大意，

并判断课件上的二个句子息，判断正误。同时训练学生认真

是否正确。听录音，抓取录音中

的细节信息的能力。

8.教师引导学生阅读课文，学生阅读课文，选择通过阅读选择填空，

选择正确的答案。正确的答案。进一步巩固学生对

课文的理解和掌握。

9.呈现Za'ssa对话文本，学生听录音，朗读课了解本课对话的具

让学生听录音，进行朗读。本Let5talk对话。体内容，熟悉本课的

重点词汇和句型，同

时熟练朗读对话，纠

正语音语调。

Practice1.让学生分角色朗读或表学生2人一组分角色通过合作活动巩固

演对话，注意语音语调。朗读，或者分组表演Letstalk部分。

课文内容。

2.教师呈现课文的图画，配学生看图，运用所给让学生在不同情境

上人物，引导学生运用所给的语言支架，进行问中，反复运用所学词

的语言支架，进行问答。答。汇和句型，进行对话

3.教师继续呈现图画，学生练习，训练学生的口

观察图画上的人物，运用所语表达能力和语言

给的语言支架，进行问答。运用能力。

4.小组合作。把小组的物品把小组的物品放在通过小组活动，培养

放在一起，用句型配对找出一起，用句型配对找学生合作学习的意

物品的主人。出物品的主人。识以及口语表达能

力。

Production教师继续呈现一些人物和学生运用所给的语通过角色扮演活动，

物品:Aftervisitingtheart言支架，创编对话，可以激发学生的表

show,somestudentsleft玩“失物招领”的情演兴趣，同时锻炼学

something.Whatdidthey境表演。生的口语输出能力

leave?Letmesee.引导学生与小组合作能力。

运用所给的语言支架，创编

对话，玩“失物招领”的情

境表演。

Summary老师呈现本节课学习的重学生根据老师呈现总结回顾本节课所

点词汇和句型。的重点词汇和句型学内容。

回顾总结本节课的

学习内容。

Homework教师布置本课作业。1.Listenandread巩固本课内容，训练

Let'stalk.学生运用