2023小学英语组教研计划

2023小学英语组教研计划

1.2023小学英语组教研计划篇一

一、指导思想

以学习实践《英语课程标准》和《小学英语教学策略》

为重点，以新课程理念深入开展课堂教学研讨并引导教师进

行科学有效的反思。进一步推进网络教研，加强学法指导，

重视语言学习的工具性和人文性特征，提倡语言学习为生活

服务，为终生学习、发展服务。通过各类教研活动进一步促

进教学改革。

二、工作目标

严格落实县教研室及镇教研室工作部署，突出教学质

量，紧抓学生英语口语、书写和阅读教学、做好教师教学常

规管理，做好专项教研工作，再提教学质量。

1、进一步深化教学改革，以课标为依据，促进教学过

程优化，构建规范化、高效化、现代化的课堂；

2、贯彻新课标理念，激发和培养学生学习英语的兴趣,

树立学生学习英语的自信心。

3、以提高教学质量为重点，注重学生英语基础知识和

听、说、读、写技能的掌握及英语综合语言运用能力的培养,

尤其是加强学生书写的指导和口语的练习。

4、做好英语阅读教学和听说教学活动，重视学生能力

的培养，形成初步的英语技能。

三、工作重点

（一）加强教师理论学习，提高理论修养

1、加强理论学习，深入学习《英语课程标准》和《小

学英语教学策略》，正确领会课标精神和策略，提高自己的

理论修养。

2、鼓励教师开展教学改革实践，边教边研究，要不断

反思自己的实践，总结经验，提高自己的教学水平。

（二）规范英语教学，全面提高教学质量

1、备好课。组织教师钻研课程标准和教参，钻研教材,

熟悉教材内在联系和编写意图，目的要求和重、难点；必须

研究面对的学生，熟悉他们的已有认知和能力，充分利用各

种信息，丰富教案，做好教学反思，不断总结课堂实践中的

得失，优化教案，加强校本研究。

2、上好课。一节课，要关注学生的生活和情感，要关

注情感态度和价值观的提升。在上课的过程中，更要关注语

境的真实、自然，设计的活动要有目的，即活动是任务型活

动，使学生在真实的语境中。

3、做好练习。使用好基础训练，精心批改，尤其要求

学生书写端正清楚，订正要严格认真，一丝不苟。

4、辅导好学生。做好提优补差，教师要充满爱心，耐

心细致地对待后进生，鼓励他们树立信心，教育他们改进方

法，促使他们进步。

（三）开展丰富多彩的学生活动，促进学生特长发展

落实好英语口语及写字教学，针对不同年级的学生开展

不同的竞赛，如朗读、讲故事、口头作文、歌曲演唱、书写

比赛等，激发学生学习的积极性，重点放在口语及书法上，

重点培养这两方面的特长生。

2.2023小学英语组教研计划篇二

一、指导思想：

本学期我们将紧紧围绕我校教导处和教研室英语学科

工作计划展开各项工作。积极研究教育教学规律，研究学生

身心发展规律，总结“问议导练”课程实施过程中形成的经

验;加强集体备课，互相学习，取长补短，切实提高教研的

实效性;追求“问议导练”课堂实效，为学生的继续学习和

终身发展打下良好的基础;帮助新教师尽快成长，促进我校

“问议导练”英语教育教学工作质量的整体提高。

二、主要工作目标：

1.搞好英语“问议导练”教学研究，组织好教师认真搞

好“问议导练”课堂教学模式和集体备课的研究工作。

2.深入学习《英语课程标准》，认真进行教材分析、教

学模式探讨及“问议导练”教法、学法的研究工作。

3.加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的

信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力

优化教学过程。

4.努力提高英语教学质量，争取各年级英语考试成绩名

列前茅。

三、具体工作内容：

（一）加强英语教师队伍建设，提高全体英语教师业务

水平，要求教师做到四多三研二写一学。

1.四多即多听课文录音或配套的英语光盘、多看教学参

考书、多向有经验的英语名优教师请教、多写教学摘记。

2.三研即研究教材、研究教法、研究学生。

研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时

分配做到心中有数，同时根据本单元本课所要求的教学内

容，研究教学方法。对学生也应注意各种方式。

3.二写即写经验总结、写教学反思。

要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单

元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进

行经验总结。

4.一学即学习《英语课程标准》

每位英语教师都要树立教育科研意识，从理论上更新自

己，积极转变已有理念，接受新理念，就必须认真学习《英

语课程标准》，以课改指导思想和基本理念指导教学实践。

（二）改变教学观念、树立新型的课堂教学观、努力提

高学科的整体教学质量

1.改变教学观念，以教研促教学，以集体备课促教学，

大力推行新的教学思想，有计划地推出一些教学研讨课。

2.树立新型的“问议导练”课堂教学观，加强对学生综

合能力的培养，在教学过程中注意为学生留有语言实践的时

间和空间，使学生在学习过程中不断提高英语语言的能力。

为此，我们将努力做到以学生为主体，以教师为主导，在加

强对学生综合能力的培养方面下功夫。

3.努力提高学科的整体教学质量，加强集体备课，优化

教案，精心设计，优化教学过程;提高课堂教学效率;激发和

培养学生学习英语的兴趣，不断鼓励学生参加语言活动，帮

助他们树立学习英语的自信心，使他们乐学、想学、爱学英

语;注重对学生学习习惯的培养，更加注重适当提高学生自

学的能力。

（三）加强集体研讨

1.对于新教师的研讨课，要充分发挥教研组的力量，组

织教师听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启发。

2.教研活动后，多交流，进行案例的分析、实践的反思。

3.形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。

4.多组织英语教研组活动，对观看名优教师的录像课。

3.2023小学英语组教研计划篇三

本学期小学英语教研工作要继续认真贯彻全国基础教

育工作会议精神，以课程改革为发展契机，以新课程标准为

教研导向，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、

总结、推广教学经验，探索英语教学规律。在课程改革的实

践中，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升英语教师

的教学水平，从而全面提高我区小学英语教学的质量，为学

生的终身学习和发展打下良好的基础。

一、学习教育教学理论，转变教育观念

1、要继续组织教师对教育教学理论的学习，系统学习

一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以

先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，

提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到

学科教学中。

2、要组织教师继续认真学习《英语课程标准》，明确小

学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他

们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培

养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；形成初步用英

语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。要求教

师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常

读且时刻牢记，并努力内化成自己的教学思想，逐步体现在

自己教学的一言一行中。

3、教师要转变观念，适应新的教学评价机制，小学英

语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评

价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为

主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要

依据。

二、引导校本教研，提高教研质量

教研工作对于创造性地实施新课程，全面落实课程改革

的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发展，提高学校

课程建设能力，具有重要意义。

1、加强课程管理，各校领导要认真对待，积极指导，

努力开好各年级的英语课程。同时要积极利用音像、电视、

书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英

语的渠道，使学生乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学

习兴趣和信心，造成高年级的两极分化。

2、积极帮助学校开发校本课程，研究英语学科在学校

课程中的地位和作用，针对一些学校校本课程的开发和评

价、校本教研的途径和方法等，开展专项研究，注重研究实

效，及时推广研究成果。

3、各校要加强对英语教研组工作的指导，根据“常州

市中小学教研组建设章程”，定期检查学校英语教研组的工

作。要真正形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研

氛围。要帮助教师使用科学的、切实可行的方法去处理教材,

提高驾驭教材的能力，促使教师创造性地使用好新教材。

4、积极参加市级“学习英语学科课程标准，改进课堂

教学”学术研讨会和专题学术沙龙，把握课改方向，转变教

学行为，交流课改经验，增强教师素质，提高教学质量。

5、继续征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推

广教学第一线教师的教学改革成果。

6、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语

言运用的能力是英语教学的重点。因此要根据小学生学习的

特点创建以活动课和任务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌

曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆运用英语。同时，积极

开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，

发展智力和个性，促进学生的发展。本学期将组织四年级学

生的听能竞赛、五年级学生的朗读竞赛，六年级学生的书写

比赛，英语歌咏选拔赛并推荐优胜校参加市第XX届歌咏比

赛。还将组织部分校班的分析性检测等工作。加强对英语学

科教学过程的管理、调研和教学质量的监控。

三、以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育

教学改革

各校要重视和加强英语课题的立项和研究工作，真正做

到以教科研来推动教学改革的发展。

4.2023小学英语组教研计划篇四

一、指导思想：

贯彻执行教研室工作指导思想，加强小学英语课程建

设，研究并完善新课程背景下备课、教学、作业、辅导和评

价的基本教学环节的常规，加强课堂教学五个教学环节的一

致性研究，提升英语教学质量，提高英语教师的教学能力。

二、工作目标：

1、共同研讨，开展教育教学，提高英语教学质量。

2、自主学习，与实践相结合，促进教师专业化发展。

3、深入课堂改进，在情景中培养小学生综合英语实践

能力。

三、主要工作：

（一）加强教研组建设

1、明确教研组建设的要求。

制定工作目标，及时分析教师教学情况，提出改进教学

的有效对策和具体措施;深化实施“课堂教学改进计划”；通

过了解年级、班级的教学情况，加强对学习困难学生的个体

分析和个别辅导，重视后20%—30%学生的学业成绩的合格率

和进步率。

2、加强信息技术与课程教学的有机整合。

以“应用、引领、发展”为指导思想，注重信息技术与

课程教学整合的效率，资源应用合理得当，技术运用适时适

度，设备操作规范熟练，切合学生学习需要。

3、英语骨干教师的引领辐射带动。以区、署、校三级

骨干梯队为核心，继续开展教研组内“骨干研究课”活动（第

6、10、14周）。以校外骨干教师为专业引领，开展“骨干送

教课”活动（二年级一第8周），发挥校内外骨干辐射带动作

用，内外合力，让更多优秀青年教师脱颖而出。

（二）加强组内教学常规，全面提高教学质量

1、新教材的分析与把握。备课组教师要互相合作沟通,

共同商讨单元教学计划，课时的划分、拓展的教学内容等，

做到资源共享。

2、“教学五环节”的全面完善与研究。从课堂教学改进

扩展至备课、上课、作业、辅导、考试教学五个基本环节的

全面改进与研究。在教学中要求教研组每位英语教师能认真

学习和落实课程标准，领会每册教材要求：关注学生能力要

求，不同阶段的能力培养。

3、加强各年级段的英语质量检测。积极迎接区四年级

期末英语教学质量调研，组织开展好各年级每月质量调研，

调控好教研组内质量监测。每次质量检测后都确保分析、讨

论、找出不足，指出下阶段的努力方向，以切实提高各年级

的英语学科教学质量。

4、加强英语课程建设。重视培养学生的学习英语兴趣

爱好，尝试英语拓展课程的设置，关注学生的实践能力。

5、试行“教学会诊制度”。

一走进，教研组长每月一次（月初第一周周五）深入备课

组进行诊断。二调研，通过看课堂，查备课，访学生，诊断

整体教研状况。三反馈，再次集体走进教研组，进行调研反

馈。让教师们感受到每一次会诊真正在关注课堂、关注师生、

关注每个教研组、关注每个教学细节。多与组内教师交流沟

通，提高服务意识服务能力和服务成效。多发现、多解决教

学问题，开展如“如何制定教学计划”等方面的专题学习和

研究。

6、抓实教学常规检查。每月定期调研两至三个项目：

课堂常规、课前准备、教师备课、反思撰写、作业布置、作

业批改等。

（三）深化“课改计划”，强化“校本研修”

1、坚持开展“走出去，请进来”活动。继续重视英语

教师外出听课活动，持续开展“把好课带回家”活动。聆听

区专家老师来校指导，同时在校际联合体活动中，以专题讲

座、教学互动等多种形式的指导和交流推进本组教师教研能

力和水平的提高。

2、持续有效地开展课堂研究活动。继续以《课堂教学

改进计划和实施记载》为载体，确立教研组一个体的二级改

进主题，并通过多种形式的教学研究，如随堂课、会诊课、

展示课、研究课等，将改进计划落实于每一次教学活动的始

5.20