人教版生物八年级上册全册导学案

人教版生物八年级上册全册导学案【全册完整版】

腔肠动物和扁形动物

【感悟目标】---------------------------------------------------------------------------

学习目标：

1、识别腔肠动物、扁形动物。

2、概述腔肠动物和扁形动物的主要特征及它们与人类的关系。

3、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的根本生物学知

识

4、养成良好的生活卫生习惯。

学习重〔难〕点：腔肠动物和扁形动物的主要特征。

［课内探究］开心预习梳理,轻松搞定根底。

探点一腔肠动物

一、自主学习［阅读P3-P5文字，答复以下问题］(5分钟)：

1、常见类型：海洋中有水母、、、珊瑚虫等，淡水中有等。

2、代表动物——水蝇

(1)生活环境：生活在_________________、的清洁淡水中。

［2］形态：身体几乎透明，修长，一端附着在水草等物体上，另一端伸展着5-12条柔软细

长的,用于探寻和捕获猎物。

〔3〕体形：为对称，便于感知周围环境中的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。

(4)结构：身体由内外两层细胞构成_和,中间填充着胶状物质。

细胞围成的空腔叫做消化后的残渣从排出，外胚层有许多细

胞，用于攻击和防御。

▲3、主要特征：身体呈__________对称；体表有；有无o

二、合作互助〔2分钟〕

如果一条小溪原来可以采集到水蟾，现在却采集不到了，你认为最可能的原因是什么？

探点一扁形动物

一、自主学习［观察涡虫的图片，阅读P6-7文字，答复以下问题］〔5分钟〕：

1、常见类型：自由生活的有寄生生活的有华枝睾吸虫、、O

2、代表动物——涡虫

(1J生活环境：清澈溪流的石块下面。

〔2〕形态：蜗虫反面呈_______色，身体背腹,形状像一片o涡虫身体

前端呈_________形，头部反面的两个黑色的.可以区分光线的明暗。

〔3〕体型：身体为对称，使其运动更加准确、迅速而有效，有利于运动、捕食和防御。

(4)结构：涡虫的口长在一面，靠口内有一个管状的伸出，捕获水中小动物，消化

的食物残渣也从一排出，所以她有无0

▲3、主要特征：身体呈__________对称；背腹；有无o

二、合作互助

阅读下段文字，并答复以下问题：〔3分钟〕

血吸虫体长仅十几毫米,身体前端有口吸盘和腹吸盘,它依靠吸盘吸附在人体肠壁的血

管和肝脏的血管内，以吸血为生,能造成人的贫血等结果,甚至引起死亡。解放以前,血吸虫病

严重威胁我国特别是南方水乡劳动人民的身体健康。

解放以后,党和政府带着人民开展了消灭血吸虫的群众爱国卫生运动,早在20世纪50年

代末，一些地方就根治了血吸虫。血吸虫的传播途径是这样的:血吸虫卵随人的粪便排出体外

在水中孵化成幼虫------毛恸。水中有一种软体动物钉螺,毛物钻入钉螺体内,发育成包坳，

包蝴再发育成尾坳,这些属于幼虫阶段。但是随着幼虫的发育，它们的数量不断增加,一条毛

坳在钉螺体内可发育成几万至十几万条尾坳！尾坳从钉螺体内出来，密集在水面。当人到水

田干活时,尾坳接触到人的皮肤,就从皮肤侵入,随血液循环到达小肠和肝脏的血管,发育为

成虫。

(1)血吸虫的成虫生活在___________,以为生。血吸虫动物分类上属于

动物,在营养方式上属于,寄主有和0

(2)请你设计三个方案，防止血吸虫的传播.

®。

【归纳总结】你收获了什么？〔3分钟〕

【习题跟踪】

1.水蛆体内的结构叫做（）。

A.空腔B.消化腔C.体腔D.内脏

2、水蝗的体壁由以下哪些结构构成

A.内胚层、外胚层B.三层细胞C.内胚层、胶质物质和外胚层I）.一层细胞

3.在水蝇周围放些水蚤,活水蚤进入水蛆体内的方式（）0

A.水蚤游到水蝗,口中B.水蚤被吞入水螃口中

C.水蚤被水爆的触手捕捉,游入口中D.水蚤被水蟆的触手捕捉,送入口中

4.水嵋排出食物残渣的方式是（）o

A.由肛门排出B.由口排出C.由胞肛排出D.由细胞膜排出

5.以下动物中营自由生活的腔肠动物是〕

A、血吸虫B、涡虫C、海葵D、猪肉绦虫

6.以下不属于扁形动物的是)

A.涡虫B.血吸虫C.珊瑚虫D.猪肉绦虫

7.米猪肉是指猪肉内含有〔

A、猪肉绦虫的幼虫B、猪肉绦虫的虫卵C、血吸虫卵D、血吸虫

A.口、咽和肠B.口、肠和肛门C.口、咽和食管D.口、小肠

9.美丽的工艺品珊瑚属于C)

A.一种有优美造型的天然矿物质B.一种植物的化石

C.一种原生动物分泌的石灰质骨骼D.一种腔肠动物分泌的石灰质骨骼

“番皮”主要是海蛰的(

线形动物和环节动物

【感悟目标】

学习目标：

1、识别线形动物和环节动物

2、概述线形动物和环节动物的主要特征及它们与人类的关系。

3、养成良好的生活卫生习惯。

学习重点：蛔虫和蚯蚓的形态结构特点以及线形动物和环节动物的主要特征。

［课内探究］开心预习梳理,轻松搞定根底。

探点一线形动物

一、自主学习［阅读P8-P9文字，答复以下问题］〔3分钟〕：

1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。它的身体呈__________。

前端有、后端有、体表具有它可以起保护作用。的

结构简单，肠仅由一层细胞组成,可消化食糜。器官兴旺，没有专门的器

官，只能靠身体的弯曲和伸展缓慢的运动。

2、线形动物主要包括|@虫、、、、等。

▲3、主要特征:线形动物的主要特征是:；；o

二、合作互助〔2分钟〕

1、为什么便前便后要洗手？

2、为什么切菜的时候熟食和生食要分开？

探点二环节动物

一、自主学习［观察涡虫的图片，阅读P9-11文字，答复以下问题］〔5分钟〕：

1、蚯蚓的外形：身体呈___________形，有许多相似的形体节构成，身体前端

有o

2、蚯蚓的运动：身休可以增强运动的灵活性；蚯蚓通过___________和

的配合使身体运动。

3、蚯蚓的呼吸：蚯蚓的体壁能够分泌使体壁始终保持湿润，以保证正

常的呼吸，同时能减少与土壤的o因此蚯蚓专门的呼吸器官，

它们依靠与外界环境进行气体交换。

4、像蚯蚓这样，身体由许多相似的构成的动物，叫做环节动物。

5、除蚯蚓外，你还知道哪些其它的环节动物？

6、环节动物与人类的关系：环节动物与人类的关系非常密切。如蚯蚓能疏松.

处理,提高土壤还是优质的和食品；沙蚕是鱼、虾、

蟹的O

▲6、环节动物主要特征：_________________________________________________________

二、合作互助〔3分钟〕

1、如何区别蚯蚓前端和后端？

2、在一些地方，大雨后蚯蚓常爬到地面上来，这是什么原因？

【归纳总结】你收获了什么？〔3分钟〕

【习题跟踪】

1.在以下蛔虫的形态结构特点中，哪项是属于适于寄生生活的〔）

A.体表有角质层B.生殖器官兴旺C.消化管结构简单D.A/B/C都是

2.在以下蛔虫形态结构的特征中，哪项是比水爆在进化上的高等之处〔〕

A.虫体细长B.具有消化腔C.四周围有三片唇D.具有口和肛门

3.蛔虫进入人体是通过〔〕

A.呼吸道B.口腔C.蚊虫叮咬D.皮肤

4.患蛔虫病的人常有失眠、烦躁、夜惊等病症，其原因是蛔虫〔)

A.唇片叮咬B.虫休活动C.分泌毒素D.吸食人休营养

5.能正常生活的蚯蚓，其体表状况应为〔〕

A.湿润、光滑B.枯燥、光滑C.湿润、粗糙I).枯燥、粗糙

6.在做观察蚯蚓的实验时，以下哪种操作可以使蚯蚓处于正常的生活状态〔〕

A.环境气体流通好，使蚯蚓体表枯燥B,将蚯蚓的体表涂抹凡士林，使体表保持湿润

C.将蚯蚓放入水中，防止体壁变枯燥D.经常用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表

7.蚯蚓的生存环境是〔Jo

A.枯燥，疏松的土壤B.潮湿，疏松，富含氧气的土壤

C.潮湿，疏松，富含有机物的土壤D.潮湿，疏松，植物稀少的土壤

8.雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为〔

A,蚯蚓爬出地面呼吸B.蚯蚓爬出地面饮水

C.蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行D.借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境

9.蚯蚓的体壁总是湿润的，这有利于蚯蚓〔

A.完成呼吸B.在土壤中运动C.吸收营养D.保持水分

10.蚯蚓体表刚毛的作用是〔〕

A.防御敌害B.协助运动C.捕杀小动物D.协助呼吸

111观察蚯蚓标本时，应区分其前、后、背、腹，标志是〔〕

A.有眼睛的是前端，颜色浅的是反面B.有环带的是前端，颜色深的是反面

C.有肛门的是后端，颜色浅的是腹面D.有口的是前端，颜色深的是腹面

蛔虫病无关的卫生习惯是〔〕

A.早晚涮牙、洗脸B.注意饮食卫生，不吃没有洗干净的瓜果蔬菜

C.不喝生水，饭前便后洗手D.不随地大便

13.世界上许多国家成立了蚯蚓养殖场，并把蚯蚓养殖场成为“环境净化装置”。蚯蚓能用

来净化环境的主要原因是〔〕

A.能在湿润土壤的深层生活B.身体柔软，能在垃圾中钻洞

C.身体分节，运动灵活自如D.能分解枯叶。朽根等中的有机物

软体动物和节肢动物

【感悟目标】

学习目标：

1、概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系C

2、初步确立生物结构与功能相适应的观点，增强我们的环保意识

学习重难点—软体动物和箕肢动物的主要特征,--------------------

［课内探究］开心预习梳理，轻松搞定根底C

【自主学习】

（一）、软体动物【阅读P12-P13文字，答复以下问题】〔5分钟〕：

1、软体动物种类很多，约有万种，是动物界第二大门类。

2、常见的软体动物有:_________________________________,其口没有贝壳的有o

3、贝壳是由分泌的物质形成的，双壳类动物可以用缓慢运动，利用

与水流进行气体交换。

★4、软体动物的主要特征是：柔软的身体外表有,大多数有；运动器官

是O

（二）、节肢动物【阅读教材P14—17页页通过阅读和观察图答复以下问题】〔5分钟〕：

1、地球上种类最多的一类动物是常见的节肢动物有（写出10种）.

2、是节肢动物中种类最多的一类动物。

3、蝗虫的身体分为:、、三局部，胸部长有足和对翅，用于

和o腹部的体表有用于,昆虫身体外表包着坚韧的不仅能

自己，还能起到防止的作用。

★4、昆虫的主要特征：身体分为、、三局部，有一对、对

足，一般有两对O

★5、节肢动物的主要特征：体表有坚韧的和分节。

二、合作探究〔5分钟〕:

1、两支装满水的试管分别放入两只活蝗虫如以下图

(1).这两只蝗虫最先死亡的是哪只？为什么？

2、软体动物的贝壳与昆虫的外骨骼，对动物生存意义有什么相同和不同之处？

【归纳总结】你收获了什么？〔3分钟〕

【习题跟踪】

1、以下属于环节动物的是〔〕

A对虾B娱蚣C蛇D水蛭

2、蝗虫蜻蜓等昆虫腹部不断进行收缩和舒张，这是它们在进行()

A.呼吸运动B消化活动C产卵D感受气味

3、关于蝗虫的气门，以下说法正确的选项是〔〕

A气体交换之处B气体进入的“门户”C和听觉有关D完成气体交换和形成听觉

4、以下哪项不是节肢动物所具备的特点〔〕

A身体分部有许多体节构成B体表有外骨骼

C都有三对足两对翅D足和触角都分节

5、蝗虫外骨骼的作用()

A防御敌害B协助运动C有利于捕食D防止水分蒸发

6、以下动物不是节肢动物的是()

A.蜜蜂B.蟋蟀C.河蟹D.乌贼

7、河蚌呼吸的特点（）

A休表呼吸B外套膜呼吸C用鳏呼吸D用肺呼吸

8、蝗虫的呼吸器官是（）

A、气门B、气孔C、气管D、肺

9、地球上种类最多的动物是（）

A软体动物B昆虫C、鸟类D、哺乳动物

10、珍珠贝和三角帆蚌常被人们用来人工培育珍珠，光亮珍珠的形成与以下哪一结构有关

〔）

鱼

【感悟目标】

学习目标：

3、概述鲫鱼适于水中生活的形态结构特点和主要特征以及它们与人类生活的关系。

4、掌握什么是模拟实验〔通过学习探究鱼鳍在游泳中的作用初步了解模拟实验过程〕

学习重难点：记住鲫鱼适于水中生活的形态结构特点和主要特征

［课内探究］开心预习梳理,轻松搞定根底。

自主学习一：动物的多样性〔2分钟〕【阅读课本第19页一段找出动物的分类】

1、无脊椎动物：体内_____________组成的脊柱，如腔肠动物、扁形动物、________、

节肢动物等。

2、脊椎动物：身体内__________组成的脊柱，包括_________、两栖动物、、鸟

和动物等。

自主学习二：【鱼适于水中生活的特点】〔6分钟〕

1、我国的四大家鱼是指：〔青鱼、草鱼、鲤鱼、鲸鱼〕

2、鱼适于水中生活的特点：能靠来获取食物和；能在水中o

3、鱼的形态结构特点：

(1)体形：鱼的身体分_____________和_—三局部，通常左右侧扁，大多成

有利于减少在水中运动时遇到的阻力。

〔2〕体表：常常有_________覆盖，其外表有滑滑的,起保护身体的作用。

〔3〕脊柱：支撑整个身体，两侧附着有兴旺的对________起着重要作用。

(4)游泳：通过______________和的摆动以及的协调作用游泳。

［5［呼吸：用呼吸，鲸的主要局部是,鲸丝中密布

★4、鱼的主要特征：生活在______；体表常有一覆盖；用_______呼吸，通过一

的摆动以及作用游泳。

【合作探究】〔5分钟〕：

1、鳍是鱼的运动器官认真观察，各种鳍起到什么作用？〔连线〕

胸鳍平衡，防止左右摇摆

腹鳍平衡，转换方向

背鳍产生前进的动力，决定运动的方

向

尾鳍平衡，防止鱼体侧翻

3、在生长有较多藻类的池塘中，常常看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象。而在天亮

以后〔尤其是在太阳出来一段时间后〕，鱼便停止了浮头。联系前面学过的有关呼吸作

用和光合作用的知识，思考一下，这是什么道理？

【归纳总结】你收获了什么？〔3分钟〕

【习题跟踪】

1、鲫鱼身体呈梭形，这有利于〔）

A、游泳B、漂浮C、捕食D、升降

2、鲫鱼身体上鳍成对出现的是〔）

A、胸鳍、背鳍、尾鳍B、尾鳍、腹鳍、臀鳍

C、胸鳍、背鳍、腹鳍D、臀鳍、腹鳍、胸鳍

3、俗话说"鱼儿离不开水〃，是因为鱼在陆地上无法用〔〕来呼吸

A、皮肤B、体表C、体壁D、鳏

4、水由鱼口进入，经鱼鳏，鳏盖后缘流出时，溶解的气体成分的变化是〔〕

A、氧含量减少二氧化碳含量增高B、氧含量增高，二氧化碳含量减少

C、氧、二氧化碳含量都增高D、氧、二氧化碳含量都戒少

5、鲫鱼游泳时的动力来自〔〕

A、胸鳍和尾鳍的摆动B、躯干部和尾鳍的左右摆动

C、尾鳍的摆动D、所有鱼鳍的协调运动

6、目前的动物种类150多万种，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，它们的主要区别在

于有无〔〕

A、脊索B、脊柱C、脊椎D、脊髓

7、以下动物中属于鱼类的是（）

A、海马B、鲸鱼C、章鱼D、鲸鱼

8、鲫鱼不停地用口吞水，水从口进入再从鳏孔排出，完成的生理过程是（）

A、呼吸B、排泄体内代谢废物C、呼吸和取食D、游泳时产生动力

9、养鱼的鱼缸如果不经常换水，鱼会出现〃浮头〃现象，甚至死亡，其主要原因是〔）

A、水中缺少食物B、水中微生物过多C、水中缺氧D、水质容易变坏

10、我国渔业法规定，国家对渔业生产实行〔〕

A、以近海捕捞为主B、以公海捕捞为主C、以淡水捕捞为主D、以养殖为主

11、观察鲫鱼外型图，并答复以下问题：

1）请你填写鱼鳍名称：

①________②________③________®_

⑤________

2〕主要为游泳提供动力的是_______、控

制鱼前进方向的是、保持鱼

体平衡的是

两栖动物和爬行动物

【感悟学习目标】：

1.描述两栖动物的生殖和发育过程。

2.两栖动物爬行动物的主要特征以及它们与人类的关系。

3.关注动物栖息地的保护。

一、【自主学习】

(一)、两栖动物【阅读教材P25—26页，通过阅读和观察图答复以下问题工

1.常见类型：青蛙、、蛛蛛等。

2.青蛙的形态结构特征：

(1)生活环境：青蛙的幼体是.生活在中，用呼吸,成体生活

在、、边的陆地上或水中。

(2)形态：眼睛后面有,头部前段有一对，前肢,后

肢,趾间有蹊。

(3)运动：依靠四肢使青蛙既能在生活，也能在活动。

(4)体表：皮肤且能分泌粘液，皮肤内部密布-

(5)呼吸：用呼吸，皮肤辅助呼吸。

3、主要特征：幼体生活在水中，用呼吸，成体大多数生活在陆地上，也可以生活

在,用呼吸辅助呼吸。

(二)、爬行动物【阅读教材P27—28页页通过阅读和观察图答复以下问题】

1、常见类型：蜥蜴、、、、等。

2、蜥蜴的形态结构特点：

(1)生活环境：生活在田野和山坡的草地上。

(2)形态：头部后面有,四肢短小，不能跳跃，能迅速。

(3)体表：皮肤枯燥，外表覆盖着角质的,既可以保护又能减少体内水分

的O

(4)呼吸：蜥蜴的气体交换能力较强，只靠的呼吸，就能满足蜥蜴在陆地上对—需

求。

⑸生殖：将受精卵产在上，受精卵较大，卵内较多并含有一定的,卵

外还有坚韧的_______保护，使卵能够在陆地的环境中发育成幼晰,>

3、主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用__________呼吸；在陆地上产卵，卵外表

有_________________£_

二、【合作探究】：

1、写出图中青蛙发育的四个阶段的名称：

1_______________;2_____________；

3--------------------------。

2、青蛙生殖发育的特点？\

三、【畅谈收获】1—

IW

四、【习题跟踪】:

1、青蛙皮肤裸露而湿润的意义是（）

A保护体内水分不散失氏有利于体表和外界进行气体交换

C、减少游泳时的阻力D、适应水中生活，运动灵活

2、某同学捉到一只青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙的活动,

可第二天蛙就死掉了，蛙死亡的原因是（)

A无法呼吸B、饥饿C、惊吓D、水质有问题

3、青蛙的四肢善于（）

A爬行B、游泳和跳跃C,行走I）、逃脱敌害

4、娃娃鱼（大鲸）是世界上)

A、最珍稀的两栖动物B、最大的两栖动物

C、最原始的两栖动物D、最高级的两栖动物

4、蜥蜴的体表覆盖角质的细鳞，这有利于（）

A适应水生生活B、利用皮肤呼吸C、适应陆地生活D、自由活动

5、蜥蜴呼吸的特点是（）

A完全用肺呼吸B-.用肺呼吸，皮肤辅助呼吸C、用休表呼吸D-.用鲤呼吸

6、以下各组动物中，都属于两栖动物的是（）

A、鳄鱼、海龟B、河蟹、河蚌、滩涂鱼

C、大鲸、蟾螺、蝶螺D、河马、水牛

鸟

【感悟学习目标】：

1.知识目标：说明鸟适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类的主要特征。

2.能力目标：尝试独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动。

3.情感目标：增强爱鸟、护鸟的情感态度。

【重、难点】鸟适于空中飞行的形态结构特点，概述鸟类的主要特征。

一、【自主学习】阅读教材P30-34页，通过阅读和观察图答复以下问题：

1.多种多样的鸟：观察大山雀。丹顶鹤。啄木鸟、金雕。野鸭的形态发现，鸟喙的特征与其

食性,足的特征与其相适应。

2.鸟的外形、结构与生理：

(1)外形：

①体型：呈流线型，可以较少飞行中空气的-

②体表：________「

③前肢：变成翼，翼上生有几排大型的______________「

(2)结构：

①骨骼、、,有些骨内部,可以减轻O

②肌肉：兴旺，附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作。

(3)生理：

①消化：食量,消化能力消化食物后的粪便及时排出体外。

②循环：心跳快。体温_________________「

③呼吸：呼吸作用具有与肺相通的辅助呼吸。

3.主要特征：-

二、【合作探究】同学们要大胆质疑，主动探究，分析解决老师提出的问题

1.从高处放一张纸与向前抛一个纸飞机的现象有哪些不同？鸟飞行与此的共同点是什么？

2.如果你注意观察家鸽，会发现它们似乎总在不停地找食吃。它们吃进去这么多东西，难道

不会增加身体的重量，影响飞行吗？

三、【畅谈收获】

2.疯狂记忆根底知识。

四、【习题跟踪】

1、家鸽进行气体交换的场所是〔〕

A肺B气囊C肺和气囊D气管

2、能起散热作用的是〔〕

A正羽B两翼C气囊D足

3、以下家鸽的外形与飞行生活无关的是〔〕

A有坚硬的角质喙B前肢变为翼C身体呈流线型D体表覆盖羽毛

4、鸟类扇动翅膀的动力来自〔〕

A背部肌肉B两翼肌肉C腹肌D胸肌

5、家鸽两翼上下扇动一次，空气经过肺和进入气囊的次数分别是〔〕

A两次，一次B一次，两次C一次，一次D两次，两次

6、以下不属于鸟类的特征是〔〕

A体温恒定B膈将体腔分成胸腔和腹腔C体表覆盖羽毛D体内有气囊

7、以下属于恒温动物的是（）

A.鲫鱼B.

8、麻雀是一种常见的鸟，其身体最兴旺的肌肉应该是：〔〕

A.翼和腿上的肌肉；B.胸肌；C.后肢肌肉；D.两翼肌肉

9、以下哪一组是鸟类所特有的特征？[]

①体表有羽毛；②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸；③体温恒定；④体内受精；⑤有兴旺的神

经系统；⑥前肢变成翼

A.②®⑥；B.①（2）⑥；C.①③⑥；D.①g）③

10、大多数鸟类体内具有气囊，气囊在鸟飞行时所起的作用不包括〔〕

A.辅助肺完成双重呼吸B.减轻体重，增加浮力

C.散失热量，降低体温D.保温保暖，使体温恒定

哺乳动物

【感悟学习目标】：

1.概述说明哺乳动物的主要特征。

动物与人类生活的关系。

3.辩证地认识哺乳动物和人类的关系。

【重、难点】哺乳动物的主要特征，哺乳动物与人类的关系。

一、【自主学习】阅读教材P36-39页，答复以下问题：〔8分钟〕

1.哺乳动物的形态、结构特征：

(1)体表：被，有很好的作用。

〔2〕体温：可维持恒定，属于o

〔3〕生殖：生殖方式属于,雌性用哺乳后代，提高了后代的

〔4〕牙齿：有、、的分化。

〔5〕神经与感觉：有的神经系统和感觉器官。

★2.主要特征：o

3.哺乳动物与人类生活的关系：

(1)家畜提供。

〔2〕野生动物在维持中起着重要的作用。

〔3〕可人工驯化、养殖某些野生动物。

〔4〕人类得力的助手，如导盲犬、警犬、军马等。

二、【合作探究】同学们要大胆质疑，主动探究，分析解决老师提出的问题

1.为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？〔2分钟〕

2.讨论完成课本p38【观察和思考】〔3分钟〕

(1)兔和狼的牙齿有什么共同特点？

(2)兔和狼的牙齿有什么不同？这与它们的生活习性有什么关系？

〔3〕牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？

三、【畅谈收获】〔3分钟）

四、【习题跟踪】〔8分钟〕

1、以I、生物中牙齿分化为门齿、犬齿、臼齿的是〔〕

A.青蛙B.家兔C.家鸽D.狗

2.鲸生活在海洋中，但它是用肺呼吸，而且是胎生、哺乳的，所以它应该属于

3、家兔有复杂的动作、行为，这主要是因为〔〕

A家兔具有兴旺的大脑B家兔具有兴旺的小脑

C家兔具有恒定的体温D家兔体腔有膈

4、家兔适于植食生活的特点中，不正确的选项是〔〕

A盲肠兴旺B犬齿兴旺C臼齿兴旺D消化管很长

5、哺乳动物体表一般具有兴旺的皮毛，其主要作用是〔〕

A保护B伪装C防御D保温

6、大熊猫的栖息地在15年间减少了一半，这对其繁衍后代极为不利，主要是因为〔〕

A食物减少B活动范围减少

C人类的干扰太多D群体内基因交流的时机减少

7、鲸是哺乳动物的最重要特征是〔〕

8.兔、牛、羊是食草动物，请选择与它们食草习性相适应的特点〔〕

①门齿像凿子②犬齿锐利③臼齿宽阔④消化道长⑤消化道短⑥盲肠兴旺

④⑥C.®3X3）®D.（2X3X5）@

动物的运动

【感悟学习目标】：

1.说明动物运动依赖于一定的结构。

2.概述结构与功能的统一性。

对动物的生存意义。

【重、难点】运动系统的组成及各组成局部的结构和功能；

一、【自主学习】阅读教材P41-45页，答复以下问题：〔12分钟〕

【动物的行为】:动物所进行的一系列有利于它们和的活动，

都是动物的行为。

〔一〕、运动系统的组成

1.组成：(1)；(2)；(3)o

2.关节：S43图〕

〔1〕结构:、、、,在关节头和关节窝的外表

上有；

［2］特点：既牢固又；

(3)作用：起的作用。

3.骨骼肌：943图〕

〔1〕结构：由和两局部组成。

［2［特点：受到刺激而o

〔3〕作用：在运动中产生_______________o

〔二〕、骨、关节和肌肉的协调配合

,运动的产生:骨骼肌受到传来的刺激收缩时，就会牵动—绕活动，于是躯

I体的相应部位就会产生运动。

|骨骼肌肉的协调:与骨连接的肌肉至少是由_____肌肉相互配合活动的。

I举例］屈肘时：肱二头肌肱三头肌0

1伸肘时：肱二头肌肱三头肌0

〔三〕.运动时各系统的配合

运动需要在多个系统的配合下，由系统完成。

运动需要系统的调节。

运动所需的.需要系统，系统，系统等系统的配合。

〔四〕，运动的意义

是动物具有强大的运动能力，有利于争夺栖息地和

繁殖后代，以适应_______________环境。

二、【合作探究】同学们要大胆质疑，主动探究，分析解决老师提出的问题

小组讨论完成P43的4个“讨论’.题

三、【畅谈收获】〔3分钟〕

四、【习题跟踪】〔8分钟〕

1、动物的行为常常表现为〔〕

A、动物的生命现象B、各种各样的运动

C、动物的新陈代谢D、适应环境的能力

2、骨在运动中起〔〕

A、支持作用B、支点作用C、杠杆作用D、动力作用

3、动物区别于其他生物的特点是（）。

A.可以进行呼吸作用B.可以进行光合作用

C.可以繁殖后代D.可以通过一定方式运动

4、屈肘时，肱二头肌和肱三头肌的状态分别是（）。

A.肱二头肌收缩，肱三头肌舒张B.肱二头肌舒张，肱三头肌收缩

5、以下动物中，没有关节结构的是（）o

A.鲸B.蚯蚓C.丹顶鹤D.乌龟

6、以下哪种结构与增加关节牢固性无关？（）

A.关节软骨B.关节囊C,韧D.关节外肌肉

7.下面对骨骼肌的表达中，不正确的选项是〔）

A.两端的肌腱分别固着在不同的骨上B.由肌腱和肌腹构成

C.肌肉受到刺激后能收缩D.两端的肌腱分别固着在同一块骨上

8.小明喜欢用哑铃锻炼上肢。请据以以下图分析答复以下问题。

⑴图A表示___________动作，图B表示

________动作.

（2后）表示在图A中处于

―状态，而同时②

—那么处于状态；〔3〕

图B中，①和②的状态分别是____________和

动物的先天性行为和学习行为

【感悟学习目标】：

知识目标：1.动物的先天性行为和学习行为；

2.说明动物的行为对于动物生存的意义。

能力目标：培养学生观察能力、分析问题、解决问题的能力。

情感目标：渗透情感教育，养成良好生活、学习习惯，认识学习的重要性，树立正确的学

习态度。

【重、难点】1.区别动物的先天性行为和学习行为2.动物行为对其生存的意义

一、【自主学习】阅读教材P47-50页，答复以下问题：〔5分钟〕

(-)先天性行为

「概念：动物生来就有的，由动物体内的所决定的。

J获得途径：_______________________________就有的。

意义：满足个体的根本能力。

匚局限性：适应能力有限。

〔二)学习行为

概念：在________________的根底上，通过的作用，由

而获得的行为。

｛获得途径：学习获得的。

意义：能够更好地环境。

〔三〕学习行为的意义

动物越高等，学习能力,获得学习行为所需的时间

适应环境的能力也_____________________________,对生存也就越有意义.

二、【合作探究】同学们要大胆质疑，主动探究，分析解决老师提出的问题

1、阅读分析课本P48-P49资料分析，完成讨论题。〔3分钟〕

〔1〕事例中，哪些是先天性行为，哪些是学习行为？

蚯蚓走迷宫的实验

先天性行为母袋鼠与幼袋鼠

小鸟喂鱼

大山雀喝牛奶

学习行为菜粉蝶的幼虫——菜青虫

黑猩猩钓取白蚁

〔2〕不同动物的学习能力有差异吗？学习行为有遗传因素的作用吗？

2、阅读P50-P51的探究活动，答复：〔5分钟〕

(1)探究活动有哪些步骤？

(2)分析不同的动物“尝试与错误"的次数一样吗？如果不一样，说明了什么？

三、【畅谈收获】〔3分钟)

类别先天性行为学习行为

形成根底在__________________________

__________________就有的的根底上，通过_________________

的作用形成

获得途径由体内______________决定由___________和___________获

得

举例

四、【习题跟踪】〔5分钟〕

1、今年的国庆节，小明同学在“海底世界”看到海豚的顶球表演，海豚的这种行为属于〔〕

2、在紧急情况下，壁虎的尾巴能自动断落，以迷惑敌人。壁虎的这种行为是动物的〔）

A.攻击行为B.取食行为C

3、以下属于先天性行为的是〔〕

A.老马识途B.鹦鹉学舌C.蜘蛛结网D.八哥说话

4、动物的种类不同，身体结构存在差异，学习能力的强弱之分。以下动物中，学习能力最

强的是〔〕

5、动物的学习行为有利于〔）

6、以下现象中，不属于动物行为的是〔〕

7、以下现象不属于先天性行为的是〔）

A.母鸡孵卵B.蜘蛛结网C.蜜蜂采蜜D.小狗做算术题

8、菜青虫的取食行为是一种行为。鸡的绕道取食行为是一种行为。鸡和菜青

虫的学习能力相比，的学习能力更强，因为比更高等。

社会行为

【感悟学习目标】：

物社会行为的主要特征。

2.说出分工合作对于动物生存的意义。

3.举例说出动物群体中信息交流的意义。

能力目标：研究说明动物群体中信息交流的重要意义，提高分析问题的能力。

情感目标：认同合作与交流的重要性，培养互助友爱的精神

【重、难点】

一、【自主学习】阅读教材P54—58页，答复以下问题：〔8分钟〕

〔一〕社会行为的特征

1、白蚁群体的社会行为：

〔1〕、蚁后：专职的_________________________________________________________「

〔2〕、雄蚁：与蚁后________________________________________________________一

〔3〕、工蚁：承当了

等大局部工作。

〔4〕、兵蚁：专司蚁穴

的________________________________________________________________________________

2、狒狒群体的社会行为：

等级划分：狒狒群体中，根据个体,力

、、和

_________________________的不同，排成等级次序。

-------------------\「--------------------〔--------------1------0〕优先享有

[2）优先选择___________________场所，其他成员对它会做

（I出表示的姿态，对它的攻击不敢还击。

〔3〕负责指挥整个社群的,并且与其他

共同保卫这个群体,

3、社会行为的特征:具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的.

成员之间有明确的,有的群体中还形

成0

二、群体中等的信息交流：

1交流的方式

等。

2、意义：在群体、_____________和________________等方面具

有非常重要的C

二、【合作探究】同学们要大胆质疑，主动探究，分析解决老师提出的问题

1.“一群群大雁往南飞，一会儿排成个‘一’字，一会儿排成个‘人’字。大雁的这种行

为是不是社会行为？为什么？〔2分钟〕

2.阅读教材P56-57,结合自己的经验完成探究：蚂蚁的通讯〔4分钟〕

三、【畅谈收获】〔3分钟〕

四、【习题跟踪】〔5分钟〕

1.具有社群行为的一组动物是〔

①蚂蚁②菜粉蝶③蜜蜂4狒狒

A.®(2X3)B.②③④C.①(2®D.

信息交流方式的是〔〕

A.蜜蜂的舞蹈动作B.鸟类的各种鸣叫声

C.蜂王释放的特殊分泌物D.乌贼受到威胁释放的墨