广东省2024年中考历史小论文教学设计（统编版七年级下册）

广东省2024年中考历史小论文教学设计（统编版七年级下册）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）广东省2024年中考历史小论文教学设计（统编版七年级下册）教学内容分析本节课的主要教学内容为广东省2024年中考历史小论文的教学设计，涉及统编版七年级下册的教材内容。具体包括以下几个部分：

1.古代世界的战争与征服：学生将学习古代世界各大文明的战争与征服历程，包括波斯帝国、希腊罗马战争、亚历山大大帝征服等。

2.古代中国的政治制度：学生将了解古代中国的政治制度，包括封建制度、三国两晋南北朝的政权更迭、科举制度的确立等。

3.中古时期的亚洲：学生将学习中古时期亚洲的历史，包括阿拉伯帝国的兴衰、日本的大化改新、朝鲜半岛的历史等。

4.中古时期欧洲的社会变革：学生将了解中古时期欧洲的社会变革，包括欧洲封建制度的形成、教会的影响力、大学的兴起等。

5.中古时期的东西方交流：学生将学习中古时期东西方的交流，包括丝绸之路的开通、马可·波罗来华、阿拉伯数字的传播等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了世界古代史的基本概念和发展脉络，对本节课的内容有了初步的认识。本节课将对这些知识进行深入拓展，帮助学生更好地理解古代世界的战争与征服、政治制度、亚洲历史、欧洲社会变革以及东西方交流等内容。通过对这些知识的学习，学生将能够建立起更为完整的历史知识体系，提高历史学科素养。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的史实实证能力、时空观念能力、历史解释能力和历史思维能力。

1.史实实证能力：通过学习古代世界的战争与征服、政治制度、亚洲历史、欧洲社会变革以及东西方交流等内容，使学生能够准确理解历史史实，并能够对相关历史事件进行实证分析。

2.时空观念能力：帮助学生建立正确的历史时空观念，使其能够将历史事件放置在特定的时空背景中进行理解和分析。

3.历史解释能力：培养学生对历史事件和社会现象进行合理解释的能力，使其能够从多元视角对历史问题进行思考和探讨。

4.历史思维能力：通过分析历史事件的发展脉络和内在联系，培养学生的历史思维能力，使其能够运用历史知识解决实际问题。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经对世界古代史有了初步的了解，包括古代文明的兴起、古代社会的组织结构、重要历史事件的认知等。他们对于历史人物、历史事件有一定的认识，能够理解历史发展的基本脉络。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于历史故事和人物通常比较感兴趣，特别是那些具有传奇色彩的历史事件。在学习能力上，学生们能够进行一定程度的历史分析，但对于复杂的历史问题，可能需要更多的引导和帮助。在学习风格上，学生们习惯于通过故事和图像来理解历史，因此需要通过生动的教学方式来激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解古代世界的战争与征服、政治制度、亚洲历史、欧洲社会变革以及东西方交流等内容时，学生可能会遇到以下困难：对复杂的历史事件缺乏深入理解，难以将历史知识进行系统化整合，对于历史资料的解读和分析能力不足，以及缺乏独立思考和批判性思维的能力。这些问题需要教师在教学过程中通过引导和启发，帮助学生克服。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的方式进行教学。讲授法用于向学生传授历史知识和理论，讨论法用于激发学生的思考和探讨，案例研究法则有助于学生深入理解历史事件。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，将设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同历史角色，如亚历山大大帝、孔子等，通过角色扮演来深入理解历史人物和事件。

-小组讨论：学生分组讨论特定历史事件，从不同角度分析其原因、过程和影响，促进学生之间的交流和合作。

-案例研究：选择具体的历史事件或社会现象，让学生进行深入研究，培养学生的独立思考和批判性思维能力。

3.确定教学媒体使用：在教学中将使用多媒体课件、历史图片、视频等教学媒体，以直观生动的方式呈现历史事件和场景，增强学生的学习兴趣和参与度。同时，利用互联网资源，引导学生进行自主学习和探究。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕古代世界的战争与征服等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古代世界的战争与征服等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解古代世界的战争与征服等课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述古代战争的故事或案例，引出古代世界的战争与征服等课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解古代世界的战争与征服等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验历史分析技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解古代世界的战争与征服等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解古代世界的战争与征服等知识点，掌握历史分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据古代世界的战争与征服等课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与古代世界的战争与征服等课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的古代世界的战争与征服等知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够准确理解古代世界的战争与征服、政治制度、亚洲历史、欧洲社会变革以及东西方交流等知识点。他们能够掌握相关历史事件的发展脉络，了解不同文明之间的冲突与互动。

2.历史思维能力：学生将培养起独立思考和批判性思维的能力。他们能够从多元视角分析历史问题，对历史事件进行深入解读和分析，形成自己的历史观点。

3.时空观念能力：学生将能够建立正确的历史时空观念，将历史事件放置在特定的时空背景中进行理解和分析。他们能够理解历史事件的因果关系，把握历史发展的趋势和演变过程。

4.史实实证能力：学生将培养起对历史史实的实证分析能力。他们能够通过阅读史料、分析证据，对历史事件进行客观评价和解释，形成自己的历史认识。

5.合作沟通能力：学生在小组讨论、角色扮演等活动中，将培养起团队合作意识和沟通能力。他们能够与他人合作，共同解决问题，学会倾听和尊重他人的意见，培养起良好的人际交往能力。

6.自主学习能力：学生将培养起自主学习的能力。他们能够独立完成作业和拓展学习，通过自主阅读、思考和探索，不断提高自己的历史学科素养。典型例题讲解1.题型一：分析古代世界的战争与征服对文明的影响

-题目：请分析波斯帝国对希腊城邦的影响，并说明其对东西方文化交流的作用。

-答案：波斯帝国对希腊城邦的影响主要表现在军事征服和政治统治上，波斯帝国通过征服希腊城邦，对希腊地区的政治和文化产生了深远的影响。同时，波斯帝国的统治促进了东西方文化的交流，如波斯帝国的统治者对希腊文化的吸收和传播，以及希腊文化对波斯帝国的影响等。

2.题型二：分析古代中国的政治制度的特点

-题目：请分析中国古代封建制度的特点，并说明其对后世政治制度的影响。

-答案：中国古代封建制度的特点主要包括土地私有制、世袭制度、分封制等。封建制度对后世政治制度的影响主要表现在封建制度对后世政治制度的发展和演变产生了深远的影响，如封建制度对后世政治制度中的中央集权制度、官僚制度等产生了深远的影响。

3.题型三：分析中古时期亚洲历史的发展特点

-题目：请分析中古时期亚洲历史的发展特点，并说明其对世界历史的影响。

-答案：中古时期亚洲历史的发展特点主要包括阿拉伯帝国的兴起、日本的大化改新、朝鲜半岛的历史等。中古时期亚洲历史的发展对世界历史的影响主要表现在阿拉伯帝国的兴起对东西方文化交流的促进、日本的大化改新对日本历史的发展的推动、朝鲜半岛的历史对朝鲜半岛历史的影响等方面。

4.题型四：分析中古时期欧洲社会变革的原因和影响

-题目：请分析中古时期欧洲社会变革的原因，并说明其对欧洲历史的影响。

-答案：中古时期欧洲社会变革的原因主要包括教会的影响力、大学的兴起、封建制度的形成等。中古时期欧洲社会变革对欧洲历史的影响主要表现在教会的影响力对欧洲历史的发展的推动、大学的兴起对欧洲历史的发展的推动、封建制度的形成对欧洲历史的发展的推动等方面。

5.题型五：分析中古时期东西方交流的特点和影响

-题目：请分析中古时期东西方交流的特点，并说明其对世界历史的影响。

-答案：中古时期东西方交流的特点主要包括丝绸之路的开通、马可·波罗来华、阿拉伯数字的传播等。中古时期东西方交流对世界历史的影响主要表现在丝绸之路的开通对东西方文化交流的促进、马可·波罗来华对东西方文化交流的推动、阿拉伯数字的传播对世界历史的影响等方面。板书设计①古代世界的战争与征服：波斯帝国、希腊罗马战争、亚历山大大帝征服等。

②古代中国的政治制度：封建制度、三国两晋南北朝的政权更迭、科举制度的确立等。

③中古时期的亚洲：阿拉伯帝国的兴衰、日本的大化改新、朝鲜半岛的历史等。

④中古时期欧洲的社会变革：教会的影响力、大学的兴起、封建制度的形成等。

⑤中古时期的东西方交流：丝绸之路的开通、马可·波罗来华、阿拉伯数字的传播等。

⑥艺术性和趣味性：通过使用生动的图像、图表和色彩，将重点知识点、词、句等以视觉化的方式呈现，激发学生的学习兴趣和主动性。

⑦板书设计示例：

-古代世界的战争与征服：以战争图标和地名标注的形式，展示波斯帝国、希腊罗马战争、亚历山大大帝征服等关