我自己-幼儿园小班主题教案

我自己-幼儿园小班主题教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）我自己-幼儿园小班主题教案课程基本信息1.课程名称：幼儿园小班主题活动《我自己》

2.教学年级和班级：幼儿园小班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.自我认知：通过活动，幼儿能够认识自己的外貌特征、身体部位和基本能力，培养幼儿的自我认知能力。

2.情感态度：通过活动，培养幼儿自信心、自尊心和自我价值感，使幼儿能够积极面对自己的优点和不足。

3.社会适应：通过活动，培养幼儿与同伴互动、合作的能力，使幼儿能够适应幼儿园的生活环境。

4.创新思维：通过活动，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的解决问题的能力。学情分析考虑到幼儿园小班的孩子们在认知、情感、社会适应和创新思维等方面的发展水平，我们可以从以下几个方面分析学情：

1.认知发展：小班幼儿正处于认知发展的初期阶段，他们对自身的认识还比较有限。大多数幼儿能够识别自己的基本外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，但对身体部位和能力的认知还不够全面。因此，在教学过程中，我们需要通过生动有趣的活动和图片，帮助幼儿建立对身体部位和基本能力的正确认识。

2.情感态度：小班幼儿在情感态度方面表现出较大的个体差异。一方面，他们对自己的外貌和能力可能存在一定程度的自信，愿意在同伴面前展示自己的特长。另一方面，部分幼儿可能因为对自己的某些方面不满意而产生自卑情绪。因此，在教学过程中，我们需要关注每个孩子的情感需求，通过积极的引导和鼓励，帮助他们建立自信，树立正确的自我价值观。

3.社会适应：小班幼儿在适应幼儿园生活方面存在一定难度。他们需要学会与同伴相处、分享和合作，这对他们的社交能力提出了要求。在教学过程中，我们需要设计一些互动性强、合作性高的活动，引导幼儿学会与他人合作，提高他们的社交技能。

4.创新思维：小班幼儿的创新思维处于起步阶段，他们喜欢尝试新鲜事物，具有丰富的想象力和创造力。在教学过程中，我们需要充分尊重和保护幼儿的好奇心和创新精神，通过设计富有创意的活动，激发他们的想象力，培养他们的创新能力。

综合以上分析，我们可以看出，幼儿园小班的孩子在自我认知、情感态度、社会适应和创新思维等方面具有各自的特点和需求。在教学过程中，我们需要充分关注这些特点和需求，因材施教，通过有趣的活动和有效的引导，帮助他们全面发展自我认知、情感态度、社会适应和创新思维能力。教学资源1.软硬件资源：班级教室、桌椅、黑板、投影仪、音响设备、白板笔等。

2.课程平台：无特定课程平台，使用教室内的教学设施。

3.信息化资源：PPT演示文稿、幼儿教育动画片、音乐素材、图片等。

4.教学手段：讲解、演示、互动游戏、小组讨论、角色扮演等。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我自己》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《我自己》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《我自己》教学目标和《我自己》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《我自己》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《我自己》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《我自己》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《我自己》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《我自己》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《我自己》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《我自己》重点，强调《我自己》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《我自己》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《我自己》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《我自己》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《我自己》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《我自己》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《我自己》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《我自己》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《我自己》内容，强调《我自己》重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《我自己》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理《我自己》主题活动旨在帮助幼儿园小班的孩子认识自己，培养他们的自我认知能力。以下是本主题涉及的知识点梳理：

1.外貌特征：引导学生认识自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等外貌特征，通过观察和描述，让孩子了解自己和他人的不同。

2.身体部位：帮助孩子认识自己的头部、手臂、腿部等身体部位，通过触摸和动作，让孩子感知身体各部位的功能。

3.基本能力：引导学生了解自己的行走、跑步、跳跃等基本能力，通过实践活动，让孩子锻炼和展示自己的能力。

4.情感态度：培养孩子自信心、自尊心和自我价值感，引导他们积极面对自己的优点和不足，学会欣赏自己。

5.社会适应：教育孩子与同伴友好相处，学会分享和合作，培养他们的社交技能，帮助他们在幼儿园生活中更好地适应。

6.创新思维：激发孩子的创造力和想象力，鼓励他们提出新的想法和解决问题的方法，培养他们的创新能力。教学反思与总结今天的小班主题活动《我自己》教学活动总的来说是成功的，但也存在一些不足之处。在教学过程中，我尝试采用生动有趣的活动和图片，帮助孩子们认识自己的外貌特征、身体部位和基本能力。通过互动游戏、小组讨论等方式，孩子们在认知、情感、社会适应和创新思维等方面都取得了一定的进步。

在教学方法上，我觉得我做得还不错的。例如，我在讲解知识点时，尽量使用简单明了的语言，配合实物展示和动作演示，让孩子们能够更好地理解和记忆。此外，我还注重激发孩子们的好奇心和探索精神，鼓励他们提出问题，培养他们的创新思维。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在组织小组讨论时，我可能没有给予每个孩子足够的关注，导致部分孩子可能没有充分参与到活动中来。在今后的教学中，我需要更加注意每个孩子的需求，确保他们都能积极参与到课堂活动中来。

此外，我觉得我还需要在教学资源的利用上做一些改进。例如，我可以通过寻找更多的图片、视频等资源，让孩子们的课堂学习更加丰富多彩。同时，我也可以尝试使用一些互动性强的教学软件，让孩子们在课堂上能够更好地参与进来。典型例题讲解1.例题一：认识自己的外貌特征

题目：请描述一下自己的外貌特征。

解答：根据自己的观察，描述自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等外貌特征。

2.例题二：认识自己的身体部位

题目：请列举出自己的身体部位，并说明它们的功能。

解答：列举出自己的头部、手臂、腿部等身体部位，并简单说明它们的功能。

3.例题三：展示自己的基本能力

题目：请展示一下自己的行走、跑步、跳跃等基本能力。

解答：通过实际行动，展示自己的行走、跑步、跳跃等基本能力。

4.例题四：培养自信心和自尊心

题目：请谈谈自己的优点和不足，并说明如何克服不足。

解答：谈谈自己的优点，如善良、勇敢等，并说明自己的不足，如胆小、粗心等。同时，提出克服不足的方法，如多练习、多努力等。

5.例题五：学会与同伴相处

题目：请描述一次与同伴友好相处的经历。

解答：描述一次与同伴分享玩具、一起游戏等友好相处的经历。板书设计板书设计：

①外貌特征：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等

②描述自己的外貌特征

3.例