岭南版小学三年级美术上册《长颈鹿的启示》教学设计

岭南版小学三年级美术上册《长颈鹿的启示》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于岭南版小学三年级美术上册第七课《长颈鹿的启示》。本节课主要让学生通过观察和分析长颈鹿的生活习性，了解其在自然界中的特点和生存智慧，并从中汲取灵感，创作出具有个性和创意的美术作品。

教学内容包括以下几个部分：

1.长颈鹿的生活习性和形态特点：引导学生了解长颈鹿的生活环境、饮食习性、运动方式等特点，观察长颈鹿的形态结构，如颈部、腿部、身体等部分的特征。

2.长颈鹿在自然界中的生存智慧：引导学生思考长颈鹿如何在自然界中生存，如如何利用长颈获取食物、如何避免天敌等，从而培养学生尊重生命、热爱自然的情感。

3.创作具有个性和创意的美术作品：鼓励学生结合长颈鹿的特点和生存智慧，发挥想象，创作出富有创意的美术作品。

4.欣赏和评价：组织学生展示自己的作品，互相欣赏、评价，提高学生的审美能力和评价能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.审美能力：通过观察和分析长颈鹿的形态特点，培养学生对美的感知和审美能力，使学生能够发现生活中的美，并运用到美术创作中。

2.创新思维：引导学生结合长颈鹿的生存智慧，发挥想象，创作出具有个性和创意的美术作品，培养学生的创新思维和创造力。

3.团队协作：在创作和展示过程中，鼓励学生相互合作、交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.文化素养：通过了解长颈鹿的生活习性和生存智慧，培养学生对自然生态的尊重和热爱，增强学生的文化素养。

5.自主学习：引导学生独立观察、分析和创作，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-掌握长颈鹿的形态特点和生活习性：教学重点在于让学生通过观察和分析，准确地掌握长颈鹿的形态特点，如颈部、腿部、身体等部分的特征，以及其生活习性，如饮食习性、运动方式等。

-创作具有个性和创意的美术作品：教学重点在于引导学生结合长颈鹿的特点和生存智慧，发挥想象，创作出具有个性和创意的美术作品。

2.教学难点：

-准确地表现长颈鹿的形态特点：由于长颈鹿的形态结构较为特殊，学生可能难以准确地把握其颈部、腿部等部分的特征，因此在教学过程中，需要引导学生反复观察和练习，以突破这一难点。

-创意地运用长颈鹿的特点进行创作：学生可能难以将长颈鹿的特点与自己的创作相结合，创作出富有创意的作品。为了解决这一难点，教师可以提供一些创作灵感和思路，引导学生发挥想象，进行创新性的美术创作。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的白板和投影仪，用于展示教材内容和示范作品。

-美术用具，包括画纸、画笔、水彩颜料等。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，用于发布教学资源和作业。

3.信息化资源：

-互联网上的图片和视频资源，关于长颈鹿的生活习性和生态环境。

-教学软件和应用程序，用于辅助教学和学生的创作过程。

4.教学手段：

-观察和分析长颈鹿的图片和视频，让学生了解其特点。

-示范创作过程，引导学生掌握绘画技巧。

-小组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示长颈鹿的图片和视频，引导学生观察长颈鹿的形态特点，并提出问题：“你们知道长颈鹿的生活习性和生存智慧吗？”激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（10分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解长颈鹿的形态特点和生活习性，如颈部、腿部、身体等部分的特征，以及长颈鹿在自然界中的生存智慧。

3.师生互动环节（10分钟）

教师邀请学生分享自己对长颈鹿的了解，并针对学生的回答进行点评和补充。同时，教师通过提问方式引导学生思考长颈鹿的特点如何运用到美术创作中。

4.巩固练习（10分钟）

教师布置练习任务，要求学生结合长颈鹿的特点进行创作。学生在练习过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

5.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的教学内容，提问学生：“你们学会了如何表现长颈鹿的形态特点吗？”、“你们在创作过程中遇到了哪些问题？”等，检查学生对教学内容的掌握程度。

6.总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的教学内容进行总结，强调长颈鹿的特点和生存智慧。同时，教师提出拓展任务，要求学生课后观察其他动物的特点，并创作与之相关的美术作品。

7.课堂作业布置（5分钟）

教师布置课后作业，要求学生完成一幅以长颈鹿为主题的美术作品，并撰写创作思路。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、师生互动、巩固练习、课堂提问、总结与拓展等环节，确保学生对长颈鹿的特点和生存智慧有深入理解，并能够运用到美术创作中。同时，通过课堂作业的布置，巩固学生对本节课知识的掌握。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物世界的奥秘：长颈鹿的生存智慧》

-《长颈鹿的绘画技巧与创作灵感》

-《自然界中的奇特生物：长颈鹿的生态解读》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察和分析其他动物的特点，思考如何将其特点运用到美术创作中。

-研究自然界中的生物多样性，了解不同动物的生存智慧和适应策略。

-探索艺术创作的方法和技巧，尝试使用不同的材料和表现形式进行美术创作。

-参与学校或社区的艺术展览和活动，展示自己的作品，提升艺术素养和审美能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应突出长颈鹿的形态特点和生活习性，以及创作具有个性和创意的美术作品的方法和技巧。

2.结构清晰，条理分明：板书设计应包括以下几个部分：

-长颈鹿的形态特点：颈部、腿部、身体等部分的特征。

-长颈鹿的生活习性：饮食习性、运动方式等。

-创作方法与技巧：观察、分析、想象、创作等。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书设计应使用简洁的文字和符号，突出长颈鹿的特点和创作要点。

4.艺术性和趣味性：板书设计可采用生动形象的插图和色彩，增加艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例板书设计：

长颈鹿的形态特点

-颈部：长长的颈部，灵活转动

-腿部：强壮的双腿，支撑身体

-身体：修长的身体，协调运动

长颈鹿的生活习性

-饮食习性：用长颈获取食物，适应环境

-运动方式：跳跃和漫步，适应不同地形

创作方法与技巧

-观察：仔细观察长颈鹿的形态特点

-分析：分析长颈鹿的生活习性和生存智慧

-想象：结合长颈鹿的特点，发挥想象进行创作

-创作：运用绘画技巧，创作具有个性和创意的作品教学反思与总结在本次《长颈鹿的启示》的课堂教学中，我以长颈鹿的形态特点、生活习性以及创作具有个性和创意的美术作品为核心内容，通过导入、讲授、师生互动、巩固练习、课堂提问、总结与拓展等环节，力求让学生在掌握知识的同时，提高审美能力和创新思维。

在教学过程中，我注意调动学生的积极性，鼓励他们观察、分析和创作。通过展示长颈鹿的图片和视频，引导学生了解长颈鹿的生活习性和生态环境，激发他们的学习兴趣。在讲授长颈鹿的形态特点时，我尽量用简洁明了的语言，突出重点，让学生能够准确地把握长颈鹿的特征。

在师生互动环节，我邀请学生分享自己对长颈鹿的了解，并针对学生的回答进行点评和补充。这一环节的设置旨在加强师生之间的互动，提高学生的参与度。同时，我通过提问方式引导学生思考长颈鹿的特点如何运用到美术创作中，帮助他们将所学知识与实际创作相结合。

在巩固练习环节，我布置了一项以长颈鹿为主题的美术创作任务。在学生练习过程中，我巡回指导，解答他们遇到的问题。这一环节旨在让学生在实践中运用所学知识，提高创作能力。

在课堂提问环节，我针对本节课的教学内容，提问学生，检查他们对知识的掌握程度。通过这一环节，我发现部分学生在创作过程中对长颈鹿的特征把握不够准确，需要在今后的教学中加强练习和指导。

在总结与拓展环节，我对本节课的教学内容进行了总结，并提出了拓展任务，要求学生课后观察其他动物的特点，并创作与之相关的美术作品。这一环节旨在培养学生自主学习和创新思维的能力。

在教学反思中，我认为自己在本次教学中取得了以下几个方面的成果：

1.引导学生掌握了长颈鹿的形态特点和生活习性，为他们今后的创作提供了素材和灵感。

2.通过师生互动环节，提高了学生的参与度和积极性，增强了他们的自信心和自主学习能力。

3.在创作环节，学生能够将所学知识运用到实际创作中，提高了他们的美术技能和创新能力。

然而，我也意识到在本次教学中存在以下几个问题：

1.部分学生在创作过程中对长颈鹿的特征把握不够准确，需要在今后的教学中加强练习和指导。

2.在课堂提问环节，学生的回答有时较为简单，需要进一步引导学生深入思考和探讨。

3.在教学过程中，我对学生的