念奴娇·赤壁怀古永遇乐·京口北固亭怀古声声慢教学设计 人教版

念奴娇·赤壁怀古永遇乐·京口北固亭怀古声声慢教学设计人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《念奴娇·赤壁怀古永遇乐·京口北固亭怀古声声慢》是人教版九年级上册第三单元的一首古诗词。本诗是宋代词人辛弃疾的作品，通过对历史人物的怀念和对自然景物的描绘，表达了作者对往事的感慨和对现实的不满。本诗语言优美，意境深远，充满了浓郁的爱国情怀，是中学阶段学生学习古诗词的重要篇目。

在教学过程中，应注重引导学生理解诗文内容，体会作者的思想感情，感受诗词的美妙之处，并能够背诵、默写诗文。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，通过讲解、讨论等方式，帮助学生了解古代历史背景，理解诗词中的历史人物和事件，培养学生的爱国情感和民族自豪感。核心素养目标本节课旨在培养学生的文学审美素养、历史文化素养和批判性思维素养。通过学习《念奴娇·赤壁怀古永遇乐·京口北固亭怀古声声慢》，使学生能够体会诗词的美感，理解并欣赏古代文学的魅力；同时，通过探究诗词背后的历史背景和文化内涵，提升学生的历史文化素养；此外，鼓励学生对诗词内容进行思考和分析，培养其批判性思维，从而提高学生的文学鉴赏能力和思辨能力。重点难点及解决办法重点：

1.诗词的意境理解：通过分析诗中的意象，让学生感受诗词的美感。

2.历史背景和文化内涵：了解《念奴娇·赤壁怀古永遇乐·京口北固亭怀古声声慢》背后的历史故事和文化内涵。

难点：

1.古文词汇和句式：掌握诗词中的古文词汇和句式结构。

2.诗词情感的把握：理解作者通过诗词表达的感慨和情感。

解决办法：

1.对于重点，可以通过图片、音乐等多媒体工具辅助教学，让学生更直观地感受诗词的意境。同时，通过分组讨论、分享感受等方式，帮助学生深入理解诗词背后的历史文化。

2.对于难点，可以通过分句解读、词汇讲解等方式，帮助学生掌握古文词汇和句式。同时，引导学生通过朗读、背诵等方式，感受诗词的韵律和情感，从而更好地把握作者的情感表达。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《念奴娇·赤壁怀古永遇乐·京口北固亭怀古声声慢》的教材或学习资料，以便于学生学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备赤壁战场的历史图片、古代文人墨客对赤壁的评价等相关资料，以帮助学生更好地理解诗词背景和文化内涵。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织学生进行简单的古代诗词创作实验，准备纸张、毛笔、墨水等创作工具，保证学生实验操作的安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成圆形或半圆形，以便于学生进行讨论和互动。同时，设置一个展示区，用于展示学生的诗词创作和多媒体资源。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络，以便于查找相关资料和进行在线互动。如果学校网络无法正常使用，请提前下载相关资料，以便于课堂展示和分享。

6.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等多媒体教学工具，确保教学过程中能够正常使用。同时，准备黑板、粉笔等传统教学工具，以便于板书和讲解。

7.学习指导资料：为学生准备学习指导资料，包括诗词解析、历史背景介绍、文化内涵解读等。这些资料可以帮助学生更好地理解和欣赏诗词，提高学习效果。

8.学生作品展示平台：准备一个平台，用于展示学生的诗词创作、多媒体资源和实验成果。可以是一个黑板报、一个展示柜或者一个在线平台，以便于学生分享和互相评价。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《念奴娇·赤壁怀古永遇乐·京口北固亭怀古声声慢》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道古诗词是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于古诗词的图片或视频片段，让学生初步感受古诗词的魅力或特点。

简短介绍古诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗词的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗词案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗词解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗词相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古诗词的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗词的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗词的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗词在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗词。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古诗词的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

古诗词鉴赏书籍：推荐学生阅读《宋词三百首》、《唐宋词精选》等古诗词鉴赏书籍，以便更深入地了解古诗词的内涵和美学价值。

古诗词音乐专辑：为学生推荐一些古诗词音乐专辑，如《古典诗词音乐》、《赤壁怀古》等，让学生在欣赏音乐的同时，感受古诗词的魅力。

古诗词绘画作品：介绍一些与古诗词相关的绘画作品，如《赤壁赋意图》、《江南春》等，让学生感受古诗词在视觉艺术中的表现。

2.拓展建议：

古诗词创作体验：鼓励学生尝试自己创作古诗词，可以从模仿经典作品开始，逐步发展自己的风格。可以组织古诗词创作比赛，激发学生的创作热情。

实地考察体验：可以组织学生参观一些历史古迹、文化遗址，如赤壁战场、江南水乡等，让学生亲身感受古诗词中所描绘的景象，增强对古诗词的理解和感悟。

古诗词戏剧欣赏：推荐学生观看一些以古诗词为题材的戏剧作品，如《红楼梦》、《白蛇传》等，让学生在欣赏戏剧的同时，了解古诗词在戏剧艺术中的运用。

古诗词主题展览参观：可以组织学生参观一些古诗词主题的展览，如古诗词书法展、古诗词绘画展等，让学生感受古诗词在视觉艺术中的独特魅力。

古诗词学术讲座参与：可以邀请一些古诗词专家、学者来校进行讲座，让学生有机会近距离接触古诗词的学术研究，拓宽视野。

七、教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，思考学生在学习过程中的反应和问题，以及自己的教学方法和策略是否得当。同时，教师还应根据学生的学习情况，调整和完善教学资源，以提高教学质量和效果。作业布置与反馈1.作业布置：

本节课的作业主要包括以下几个方面：

a.古诗词背诵：要求学生背诵本节课所学的两首古诗词《念奴娇·赤壁怀古永遇乐·京口北固亭怀古声声慢》，并能够准确默写。

b.古诗词解析：让学生选择一首古诗词，对其中的意象、情感等进行深入分析，并写一篇解析文章。

c.古诗词创作：鼓励学生尝试自己创作一首古诗词，可以模仿本节课所学的诗词风格，也可以发挥自己的想象力和创造力。

d.古诗词相关活动参与：要求学生参与一次与古诗词相关的活动，如古诗词朗诵比赛、古诗词知识问答等，并提交活动报告。

2.作业反馈：

在学生提交作业后，教师应及时对作业进行批改和反馈。在批改过程中，教师应注意以下几点：

a.准确性：检查学生作业中的诗词背诵和默写是否准确无误。

b.深度：评估学生在古诗词解析中的思考深度和分析能力，鼓励学生提出独特的见解和感悟。

c.创意：评价学生在古诗词创作中的创意和表达能力，给予鼓励和指导，同时指出可以改进的地方。

d.活动参与：了解学生参与古诗词相关活动的具体情况，对学生在活动中的表现给予评价和建议。

在反馈过程中，教师应采用积极的评价语言，指出学生的优点和进步，同时给出具体的改进建议，以激发学生的学习兴趣和自信心。教师还应鼓励学生主动提问、寻求帮助，以提高他们的学习效果和能力。板书设计①古诗词的基本概念：古诗词是古代文人墨客用韵律、意象、情感等手段表达思想感情的一种文学形式。

②古诗词的组成部分：古诗词通常包括标题、作者、正文、注释等部分。

③古诗词的特点：古诗词具有优美的语言、深刻的情感、丰富的意象、严谨的结构等特点。

④古诗词的意境：古诗词通过对自然景物的描绘和情感的抒发，营造出一种独特的意境，让人产生共鸣。

⑤古诗词的韵律：古诗词具有鲜明的韵律特点，包括平仄、韵脚、对仗等，给人以音乐般的享受。

⑥古诗词的情感表达：古诗词通过各种意象和语言手段，表达出作者的思想感情，如喜悦、悲伤、思念等。

⑦古诗词的修辞手法：古诗词中常用到各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对偶等，以增强语言的表现力。

⑧古诗词的审美价值：古诗词具有独特的审美价值，通过对自然景物的描绘、情感的抒发、语言的运用等，展现出优美的艺术形象和丰富的情感内涵。

⑨古诗词的学习方法：学习古诗词应注重对诗词的朗读、背诵、解析、创作等，以提高对诗词的理解和欣赏能力。

⑩古诗词的传承与发展：古诗词是中国传统文化的重要组成部分，应继承和发扬古诗词的优秀传统，同时不断创新和发展。课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：推荐学生阅读《宋词三百首》、《唐宋词精选》等古诗词鉴赏书籍，以加深对古诗词的理解和欣赏。

b.视频资源：推荐学生观看一些古诗词相关的视频，如《古典诗词音乐》、《赤壁怀古》等，以感受古诗词的魅力。

2.拓展要求：

a.自主学习：鼓励学生在课后自主学习，阅读推荐的古诗词鉴赏书籍，观看推荐的视频资源，加深对古诗词的理解和欣赏。

b.疑问解答：学生在学习过程中如有疑问，可通过邮件、微信等方式向教师提问，教师会及时解答学生的疑问，提供必要的指导和帮助。

c.交流分享：鼓励学生在课后与同学进行交流分享，互相学