山东郓城县随官屯镇九年级化学上册 第1单元 走进化学世界 课题2 化学是一门以实验为基础的科学教案 （新版）新人教版

山东郓城县随官屯镇九年级化学上册第1单元走进化学世界课题2化学是一门以实验为基础的科学教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：走进化学世界——化学是一门以实验为基础的科学

2.教学年级和班级：九年级化学

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解化学实验在化学学科中的重要性。

2.通过实验，让学生掌握一些基本的化学实验操作技能。

3.通过实验，让学生学会观察、分析实验现象，培养学生的实验观察能力和分析能力。

三、教学内容

1.化学实验的基本操作：试管的使用、药品的取用、仪器的连接与拆卸、实验数据的记录等。

2.常见化学实验现象的观察与分析：气体的产生、颜色的变化、沉淀的形成等。

四、教学过程

1.导入：通过一个有趣的化学实验现象，引发学生对化学实验的兴趣。

2.新课导入：介绍化学实验在化学学科中的重要性。

3.实验操作演示：教师进行化学实验的基本操作演示，讲解实验操作的要领。

4.学生实验操作：学生分组进行实验，教师巡回指导。

5.实验结果分析：学生观察实验现象，分析实验结果。

6.总结与拓展：总结本节课的实验操作和实验现象，布置相关的拓展任务。

五、教学评价

1.学生实验操作的规范性和准确性。

2.学生对实验现象的观察和分析能力。

3.学生对化学实验的兴趣和参与度。

六、教学资源

1.实验药品：酸碱指示剂、盐酸、氢氧化钠等。

2.实验仪器：试管、烧杯、滴定管等。

3.实验教材和课件。

七、教学注意事项

1.确保实验安全，提醒学生遵守实验规程。

2.关注学生的个体差异，给予每个学生充分的实验操作机会。

3.鼓励学生提问和发表自己的观点，培养学生的思考能力和表达能力。核心素养目标1.科学探究：通过实验操作，培养学生的实验操作能力和实验观察能力，使学生能够独立完成化学实验，并能够对实验结果进行合理的解释和分析。

2.证据推理：通过观察实验现象，培养学生收集和分析证据的能力，使学生能够根据实验结果进行合理的推理和判断。

3.模型认知：通过实验操作和实验现象的观察，使学生能够建立和理解化学反应的模型，提高学生的模型认知能力。

4.科学态度：通过实验探究，培养学生的科学态度和科学精神，使学生能够勇于探究、严谨治学、追求真理。

5.科学素养：通过实验操作和实验结果的分析，提高学生的科学素养，使学生能够将化学知识应用到生活实际中，解决实际问题。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了化学基础知识，如化学元素、化学键、化学反应等。他们已经了解了一些基本的化学实验操作，如试管的使用、药品的取用、仪器的连接与拆卸等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对化学实验普遍感兴趣，他们动手能力强，喜欢通过实验来探究化学现象。在学习风格上，他们更倾向于通过实践和观察来学习，对于直观和有趣的实验内容更容易产生兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实验操作中，学生可能对一些精细操作不够熟练，如准确取用药品、正确连接仪器等。在实验观察和分析方面，学生可能对实验现象的细节不够敏感，缺乏深入分析和推理的能力。此外，学生可能对实验安全注意事项不够重视，需要加强安全教育。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《山东郓城县随官屯镇九年级化学上册》第1单元“走进化学世界”的教材。教材中应包含课题2“化学是一门以实验为基础的科学”的相关内容，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源应能够帮助学生更好地理解化学实验的基本操作、实验现象以及相关化学知识。例如，可以准备一些实验操作步骤的图片、实验现象的视频等。

3.实验器材：准备本节课所需的实验器材，确保其完整性和安全性。根据教学内容，可能需要的实验器材包括试管、烧杯、滴定管、酸碱指示剂、盐酸、氢氧化钠等。在实验前，要检查实验器材是否完好无损，避免在实验过程中出现意外情况。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当布置。设置分组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和交流。同时，布置实验操作台，确保每个实验小组都有足够的空间进行实验操作。

5.安全设施：检查并确保实验室内的安全设施完好，如消防器材、安全警示标志等。在实验前，向学生强调实验安全注意事项，确保他们在实验过程中能够遵循安全规定，避免发生意外事故。

6.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括实验操作步骤、实验现象、化学知识等。课件应简洁明了，能够帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

7.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过实验操作、观察现象、分析结果等方式进行学习。学习任务单应包含实验目的、实验原理、实验步骤、实验现象、实验结果等内容。

8.反馈评估表：准备反馈评估表，用于收集学生对实验操作、实验现象、实验结果等方面的反馈意见。通过评估表，了解学生在实验过程中的表现，为后续教学提供参考。

9.实验报告模板：为学生准备实验报告的模板，包括实验名称、实验目的、实验原理、实验步骤、实验现象、实验结果、实验反思等内容。实验报告应能够帮助学生整理实验过程中的观察和思考，提高他们的实验报告写作能力。

10.实验指导书：为教师准备实验指导书，其中包括实验操作步骤、实验注意事项、实验现象分析等内容。实验指导书应能够帮助教师在实验过程中进行有效指导，确保实验的顺利进行。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“化学是一门以实验为基础的科学”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学实验的基本操作和原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的化学实验现象，引出“化学是一门以实验为基础的科学”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解化学实验的基本操作步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握化学实验技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验化学实验的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解化学实验的基本操作步骤。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握化学实验技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解化学实验的基本操作步骤，掌握实验技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与化学实验相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的化学实验知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《化学实验操作手册》：这本书详细介绍了各种化学实验的操作步骤和注意事项，适合学生进行实验操作的学习和复习。

-《化学实验观察与分析》：这本书帮助学生了解如何观察化学实验现象，并分析实验结果，提高实验观察能力和分析能力。

-《化学实验安全手册》：这本书介绍了化学实验安全知识，包括实验室安全规定、实验操作安全注意事项等，帮助学生了解实验安全的重要性。

-《化学实验设计与创新》：这本书鼓励学生进行化学实验设计，培养学生的创新能力和实验操作能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-实验操作探究：学生可以在家中进行简单的化学实验操作，如制作酸碱指示剂、制作二氧化碳等，加深对化学实验操作的理解和记忆。

-实验现象观察与分析：学生可以观察日常生活中的一些化学现象，如食物的酸碱性、水的硬度等，并尝试分析其原因，提高实验观察能力和分析能力。

-实验安全知识学习：学生可以学习一些基本的实验安全知识，如如何处理化学药品、如何避免实验中的危险等，提高实验安全意识。

-实验设计创新：学生可以尝试设计一些简单的化学实验，如自制肥皂、制作灭火器等，培养学生的创新能力和实验操作能力。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我对教学效果进行了评估，并识别了一些需要改进的地方。在接下来的教学中，我将制定改进措施，以提高教学效果。

首先，我注意到学生在实验操作方面存在一些问题。一些学生对实验操作不够熟练，如准确取用药品、正确连接仪器等。因此，在未来的教学中，我计划增加实验操作的练习时间，让学生有更多机会进行实验操作，提高他们的操作熟练度。

其次，学生在实验观察和分析方面也存在一些问题。一些学生对实验现象的细节不够敏感，缺乏深入分析和推理的能力。为了改善这一情况，我计划在实验过程中更多地引导学生观察和分析实验现象，鼓励他们提出问题和思考，提高他们的实验观察能力和分析能力。

此外，我还发现一些学生在课堂参与度不高，可能是因为他们对实验内容不够感兴趣。为了提高学生的课堂参与度，我计划设计更多有趣的实验和实践活动，让学生在实践中体验化学的乐趣，激发他们的学习兴趣。

在教学方法上，我意识到有些学生在理论学习方面可能需要更多的支持。因此，我计划在未来的教学中采用更多的讲授法和讨论法，帮助学生理解和掌握化学知识。同时，我也会鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题并分享自己的见解，提高他们的思考和表达能力。

最后，我认识到在教学过程中，与学生的沟通和反馈非常重要。因此，我计划在未来的教学中更加注重与学生的互动，及时了解他们的学习情况和需求，给予他们积极的反馈和指导。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以帮助学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业应包括实验操作、实验现象观察与分析、实验报告撰写等，以全面提高学生的实验操作能力和实验观察分析能力。

3.作业应具有一定的挑战性，鼓励学生发挥创造力和解决问题的能力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改，及时指出存在的问题并给出改进建议。

2.在批改作业时，注重学生的实验操作的规范性和准确性，以及实验现象的观察和分析的深度和准确性。

3.对