我等妈妈来接-幼儿园小班安全教案

我等妈妈来接-幼儿园小班安全教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：幼儿园小班安全教案

2.教学年级和班级：幼儿园小班

3.授课时间：2022年9月20日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.生活自理能力：培养学生能够自己穿脱衣物、整理物品，能够独立上厕所等基本生活自理能力。

2.安全意识：培养学生能够了解和认识到生活中可能存在的危险，学会保护自己，如不跟陌生人走、不随意吃陌生人给的食物等。

3.社交技能：培养学生能够与同伴友好相处，学会分享、排队、轮流等社交技能。

4.情感管理：培养学生能够表达自己的情感，学会控制情绪，如不哭闹、不生气等。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：幼儿园小班的学生已经能够掌握一些基本的生活自理能力，如自己穿衣、整理物品等；在安全意识方面，学生已经能够认识到一些基本的危险，如不跟陌生人走、不随意吃陌生人给的食物等；在社交技能方面，学生已经能够与同伴友好相处，学会分享、排队、轮流等基本的社交技能；在情感管理方面，学生已经能够表达一些基本的情感，如开心、生气等，但在控制情绪方面还需要进一步提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿园小班的学生对生活中的事物充满好奇，喜欢通过观察、触摸来学习；在学习能力方面，学生能够通过简单的语言和动作来理解和掌握知识；在学习风格方面，学生喜欢通过游戏、互动的方式来学习，对图片、实物等有较强的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习生活自理能力方面，学生可能遇到穿脱衣物困难、整理物品不整齐等问题；在安全意识方面，学生可能难以理解为什么要远离陌生人、不随意吃陌生人给的食物；在社交技能方面，学生可能不知道如何与同伴沟通、分享，可能会遇到争吵、打闹等情况；在情感管理方面，学生可能难以控制自己的情绪，如哭闹、生气等，需要进一步引导和培养。四、教学方法与手段1.教学方法

a.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习生活自理能力、安全意识、社交技能和情感管理等方面的知识。例如，可以设计一个“我是小勇士”的游戏，让学生在游戏中学会自己穿脱衣物、整理物品，增强自理能力。

b.情景模拟法：创设真实的生活情境，让学生在模拟实践中学习相关知识。例如，可以模拟一个陌生人搭讪的场景，让学生学会如何应对，提高安全意识。

c.互动讨论法：引导学生就某个话题进行讨论，培养学生的思维能力和沟通能力。例如，可以讨论“如何与同伴友好相处”的问题，让学生在讨论中学会分享、排队、轮流等社交技能。

2.教学手段

a.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，播放教学课件、视频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，在教授安全知识时，可以播放一些关于危险的动画片，让学生更直观地了解危险。

b.教学软件：运用专门的教学软件，如教育游戏、互动APP等，辅助教学，提高学生的学习积极性。例如，可以使用一款关于生活自理的教学软件，让学生在虚拟环境中练习穿脱衣物、整理物品等。

c.实物教学：使用实物、模型等教具，让学生触摸、观察，增强学生的直观感受。例如，可以准备一些安全标志的模型，让学生认识并了解这些标志的含义。

d.小组合作：将学生分成小组，鼓励学生相互合作，共同完成任务。例如，可以让学生分组进行情景模拟，培养他们的团队协作能力。

e.家庭作业：布置相关主题的实践活动，让学生在课后与家长一起完成，巩固所学知识。例如，可以布置一个“我是小帮手”的作业，让学生在家帮父母做家务，提高生活自理能力。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《我等妈妈来接》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过等待妈妈来接的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索等待妈妈来接的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解等待妈妈来接的基本概念。等待妈妈来接是生活中的一种常见情境，它是孩子们学会独立和耐心的过程。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了等待妈妈来接在实际中的应用，以及它如何帮助孩子培养独立和耐心的品质。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调独立和耐心这两个重点。对于如何培养独立和耐心这部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与等待妈妈来接相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将模拟等待妈妈来接的情境，让孩子们亲身体验并学会应对。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“等待妈妈来接在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了等待妈妈来接的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对等待妈妈来接的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.生活自理能力：学生将学习如何自己穿脱衣物、整理物品，以及如何独立上厕所等基本生活自理能力。

2.安全意识：学生将了解和认识到生活中可能存在的危险，学会保护自己，如不跟陌生人走、不随意吃陌生人给的食物等。

3.社交技能：学生将学习如何与同伴友好相处，学会分享、排队、轮流等基本的社交技能。

4.情感管理：学生将学习如何表达自己的情感，学会控制情绪，如不哭闹、不生气等。

5.等待妈妈来接的情境模拟：学生将通过角色扮演和情境模拟，学会在等待妈妈来接的时候如何保持耐心和独立。

6.安全标志的认识：学生将学习认识一些基本的安全标志，如紧急出口、灭火器等，并了解它们的意义。

7.交通规则的认知：学生将学习一些基本的道路交通规则，如过马路的注意事项、不在车流中奔跑等。

8.个人卫生的重要性：学生将了解个人卫生的重要性，学习如何保持个人卫生，如洗手、刷牙等。

9.紧急情况的应对：学生将学习在紧急情况下如何求助，如遇到火灾、地震等自然灾害时如何保护自己。

10.陌生人接近时的应对：学生将学习如何应对陌生人的接近，如不随意跟陌生人离开、不接受陌生人的礼物等。七、教学反思与改进首先，在导入新课时，我提出的问题引起了学生的兴趣，但他们对于实际生活中遇到的情况并没有太多的经验。因此，我计划在未来的教学中，可以邀请家长来分享他们在等待接孩子时的经验和故事，让学生能够更好地理解和共鸣。

其次，在新课讲授的理论介绍部分，我发现学生们对于安全标志的认识还不够全面。为了加强他们的理解，我计划在下一节课中，可以组织一个安全标志的认识游戏，让学生在游戏中学习和记忆。

在实践活动部分，学生们在角色扮演中表现得很好，但有些学生对于如何在现实生活中应对紧急情况还不够清晰。因此，我计划增加一些紧急情况的模拟演练，让学生能够更加熟悉和掌握应对方法。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们积极讨论的身影，但也发现有些学生发言不够积极。为了鼓励他们更好地参与讨论，我计划在未来的教学中，可以提前给出一些讨论问题，让学生在课下准备，这样他们就能更有信心地在课堂上发言。

最后，在总结回顾环节，我感到有些内容没有得到充分的强调和巩固。因此，我计划在未来的教学中，可以通过一些复习活动，如小测验或者小组竞赛等，来检验学生们的学习效果，并针对性地进行复习和巩固。八、课后作业为了巩固本节课的知识点，我为大家设计了以下五个课后作业题型，请大家认真完成。

题型一：情境模拟

情境：假设你正在公园玩耍，突然有一个陌生人走过来向你询问你的家庭信息，你应该怎么做？

答案：拒绝回答陌生人的问题，并立刻告诉家人或者找公园的工作人员求助。

题型二：选择题

问题：当你一个人在家时，有陌生人敲门，你应该？

A.直接开门

B.询问是谁

C.不开门，直到家人回来

答案：C

题型三：简答题

问题：请简述在等待妈妈来接的时候，应该如何保持耐心和独立。

答案：在等待妈妈来接的时候，我们应该在指定的地方安静地等待，不要随意离开，如果妈妈迟到了，我们应该耐心地等待，并记住妈妈的联系方式，以便有紧急情况时能够联系到妈妈。

题型四：案例分析

问题：阅读以下案例，并回答问题。

案例：小明在幼儿园等待妈妈来接的时候，发现有一个陌生人一直在附近观望。

问题：小明应该怎么做？

答案：小明应该立刻告诉幼儿园的老师或者找其他小朋友求助，不要单独与陌生人接触。

题型五：实践作业

问题：请你在家里尝试自己穿衣服、整理物品，并记录下完成这些任务所需的时间。

答案：根据学生的实际情况，记录下完成任务的时间。

请大家认真完成这五道题目，并将其交给老师进行批改。希望你们能够在课后通过这些作业题型，更好地理解和掌握本节课的知识点。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课，我们学习了以下几个方面的内容：

（1）生活自理能力：我们学习了如何自己穿脱衣物、整理物品，以及如何独立上厕所等基本生活自理能力。

（2）安全意识：我们了解了生活中的危险，学会了如何保护自己，如不跟陌生人走、不随意吃陌生人给的食物等。

（3）社交技能：我们学习了如何与同伴友好相处，学会了分享、排队、轮流等基本的社交技能。

（4）情感管理：我们学习了如何表达自己的情感，学会了控制情绪，如不哭闹、不生气等。

（5）等待妈妈来接的情境模拟：我们通过角色扮演和情境模拟，学会了在等待妈妈来接的时候如何保持耐心和独立。

（6）安全标志的认识：我们学习了认识一些基本的安全标志，如紧急出口、灭火器等，并了解了它们的意义。

（7）交通规则的认知：我们学习了一些基本的道路交通规则，如过马路的注意事项、不在车流中奔跑等。

（8）个人卫生的重要性：我们了解了个人卫生的重要性，学习了如何保持个人卫生，如洗手、刷牙等。

（9）紧急情况的应对：我们学习了在紧急情况下如何求助，如遇到火灾、地震等自然灾害时如何保护自己。

（10）陌生人接近时的应对：我们学习了如何应对陌生人的接近，如不随意跟陌生人离开、不接受陌生人的礼物等。

2.当堂检测

为了检验大家对本节课知识点的掌握程度，我们进行以下当堂检测。

题型一：情境模拟

情境：假设你正在公园玩耍，突然有一个陌生人走过来向你询问你的家庭信息，你应该怎么做？

答案：拒绝回答陌生人的问题，并立刻告诉家人或者找公园的工作人员求助。

题型二：选择题

问题：当你一个人在家时，有陌生人敲门，你应该？

A.直接开门

B.询问是谁

C.不开门，直到家人回来

答案：C

题型三：简答题

问题：请简述在等待妈妈来接的时候，应该如何保持耐心和独立。

答案：在等待妈妈来接的时候，我们应该在指定的地方安静地等待，不要随意离开，如果妈妈迟到了，我们应该耐心地等待，并记住妈妈的联系方式，以便有紧急情况时能够联系到妈妈。

题型四：案例分析

问题：阅读以下案例，并回答问题。

案例：小明在幼儿园等待妈妈来接的时候，发现有一个陌生人一直在附近观望。

问题：小明应该怎么做？

答案：小明应该立刻告诉幼儿园的老师或者找其他小朋友求助，不要单独与陌生人接触。

题型五：实践作业

问题：请你在家里尝试自己穿衣服、整理物品，并记录下完成这些任务所需的时间。

答案：根据学生的实际情况，记录下完成任务的时间。

请大家认真完成这五道题目，并将其交给老师进行批改。希望你们能够在课后通过这些作业题型，更好地理解和掌握本节课的知识点。板书设计①自己穿脱衣物的方法

②整理物品的技巧

③独立上厕所的注意事项

2.安全意识

①不跟陌生人走的理由

②不随意吃陌生人给的食物的原因

③遇到危险时如何求助

3.社交技能

①与同伴友好相处的方法

②分享、排队、轮流的重要性

③解决冲突的技巧

4.情感管理

①表达情感的方式

②控制情绪的方法

③如何处理生气或哭闹的情绪

5.等待妈妈来