《青纱帐-甘蔗林》教案 2023-2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册

《青纱帐—甘蔗林》教案2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析《青纱帐—甘蔗林》教案，针对2023—2024学年高教版（2023）中职语文基础模块下册。本节课的主要教学内容是对课文《青纱帐—甘蔗林》的深入解读和理解。文章是当代作家峻青的两篇散文，通过描绘不同场景下植物的生命力，展现了一幅生动的农村生活画卷。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经接触过散文这一文学体裁，对散文的特点有了初步的认识。同时，学生在生活中对植物也有了一定的观察和了解。通过本节课的学习，学生将对散文的描绘手法有更深入的理解，同时也能提高对植物生命力的认识。核心素养目标本节课旨在提高学生的语文核心素养，主要包括：语言能力、思维能力、审美能力与文化理解。通过对《青纱帐—甘蔗林》的深入解读，学生将提升自己的文学鉴赏能力，增强对散文特点的把握。同时，通过分析文章中的描绘手法，学生能够锻炼自己的形象思维与逻辑思维，提升创新与表达能力。此外，通过对植物生命力的认识，学生能够增强对自然的敬畏之心，提高文化理解素养，培养积极向上的人生态度。学情分析本节课针对的是中职语文基础模块下册的学生，他们在之前的语文学习中已经接触过散文这一文学体裁，对散文的特点有了初步的认识。在知识方面，学生已经掌握了基本的语文知识，具备一定的阅读和写作能力。在能力方面，学生能理解和分析较简单的文章，但在深入解读和鉴赏散文方面仍有待提高。在素质方面，学生具备一定的审美情趣和文化素养，但对植物生命力的认识相对较浅。

在行为习惯方面，部分学生学习态度积极，乐于参与课堂讨论，但也有部分学生学习积极性不高，容易被动参与。此外，部分学生对自然景观的观察和体验较少，对散文中所描绘的植物生命力缺乏直观感受。

针对这些学情特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论。针对学生对植物生命力认识不足的问题，教师可以结合现实生活中的植物实例，帮助学生更好地理解和体会文章主旨。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，提高他们的语文核心素养。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、教学用桌椅、黑板。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学内容、作业和测试。

3.信息化资源：课文《青纱帐—甘蔗林》的电子版、相关散文作品的分析资料、在线植物生命力教育资源。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作学习法。

5.教辅材料：课文《青纱帐—甘蔗林》纸质版、分析笔记、阅读理解练习题。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《青纱帐—甘蔗林》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道散文是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于散文的图片或视频片段，让学生初步感受散文的魅力或特点。

简短介绍散文的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.散文基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解散文的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解散文的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍散文的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.散文案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解散文的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的散文案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解散文的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用散文解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与散文相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对散文的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调散文的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括散文的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调散文在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用散文。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于散文的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《青纱帐—甘蔗林》是当代作家峻青的两篇散文。本节课的教学内容主要包括以下几个知识点：

1.散文的概念与特点

-散文的定义：散文是一种文学体裁，以平实的语言叙述事物、描绘景象、抒发情感。

-散文的特点：散文的形式自由，结构灵活，语言优美，富有诗意。

2.《青纱帐》的内容与主题

-《青纱帐》的背景：描述了抗日战争时期农村的生活场景。

-《青纱帐》的主题：通过描绘青纱帐的形象，展现了农民的辛勤劳动和对家乡的眷恋。

3.《甘蔗林》的内容与主题

-《甘蔗林》的背景：描绘了南方农村的甘蔗种植场景。

-《甘蔗林》的主题：通过描绘甘蔗林的形象，表达了作者对家乡的思念和对生活的热爱。

4.散文的描绘手法

-景物描写：通过细致的景物描写，使读者仿佛置身于文中场景。

-情感表达：通过抒发情感，使读者产生共鸣，感受到作者的情感波动。

-象征手法：运用象征手法，使文章具有更深层次的意义。

5.散文的鉴赏方法

-理解文章内容：理解散文的内容，把握文章的主题和情感。

-分析描绘手法：分析作者运用的人物描写、景物描写等手法，理解其表达的意义。

-欣赏语言美：欣赏散文的语言美，体会作者的遣词造句的艺术。

6.散文在现实生活中的应用

-散文与生活的联系：散文作品来源于生活，又高于生活。

-散文对个人的影响：阅读散文可以丰富个人的情感体验，提升审美情趣。

-散文对社会的作用：散文可以反映社会现实，传递时代精神。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的文学鉴赏能力和写作能力，布置以下课后作业：

1.阅读一篇课外散文作品，要求学生从内容、结构和表达手法等方面进行分析，写一篇不少于500字的鉴赏笔记。

2.结合课文《青纱帐—甘蔗林》，编写一个关于农民劳动场景的短篇散文，字数不限。

3.请学生以小组为单位，选择一篇课文中的段落进行讨论，分析作者运用的描绘手法及其作用，并将讨论结果以报告形式提交。

4.画出一幅描绘散文场景的插图，可以是《青纱帐》或《甘蔗林》中的场景，并简要说明画作的意图和表达的主题。

5.针对本节课学习的散文描绘手法，选取一篇学生的作文进行修改和完善，提高作文的质量。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现整体积极，能够主动参与讨论，对散文的概念和特点有了较好的理解。大部分学生能够跟上教学节奏，但对于散文的鉴赏方法和象征手法的运用还需进一步练习。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够深入分析课文中的场景和主题，展现出对散文内容的理解。在展示过程中，学生能够清晰地表达自己的观点，并提出有深度的问题，体现了良好的合作能力和批判性思维。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够掌握散文的基本概念和组成部分，但对于散文描绘手法的应用和鉴赏能力的培养还需加强。测试中还发现部分学生对课文内容的理解不够深入，需要进一步引导和帮助。

4.课后作业完成情况：从课后作业的提交情况来看，学生对散文作品的鉴赏能力有所提高，能够较好地分析作品的内容和表达手法。但在写作练习中，部分学生对散文写作的技巧和语言表达还需进一步提升。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学，教师对学生表现出的积极态度和参与精神给予肯定。同时，教师指出，学生在散文鉴赏和分析方面取得了明显的进步，但在散文写作和象征手法的运用上仍需加强练习。教师鼓励学生在课后多阅读散文作品，提高自己的文学素养，并建议学生在写作中多尝试不同的表达方式，丰富写作技巧。教学反思与总结教学反思：

回顾本节课的教学过程，我发现自己在教学方法上做了一些尝试，如通过提问、展示图片等方式激发学生的兴趣，以及通过小组讨论和课堂展示来提高学生的参与度。然而，在实际教学中，我发现自己在课堂管理方面仍有待提高，尤其是在课堂讨论环节，部分学生容易分心，影响了课堂的整体效果。此外，我在教学策略上也存在一些不足，如在讲解散文基础知识时，过于注重理论的讲解，而忽略了与实际案例的结合，导致学生对知识的掌握不够牢固。

教学总结：

总体来说，本节课的教学效果还是不错的，学生在课堂上的表现积极，对散文的概念和特点有了较好的理解。通过小组讨论和课堂展示，学生的合作能力和表达能力得到了锻炼，同时也加深了对散文描绘手法和鉴赏方法的认识。然而，在教学中也存在一些问题，如部分学生在散文写作练习中，对散文写作的技巧和语言表达还需进一步提升。

针对教学中的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重课堂管理，通过设置明确的学习目标和课堂规则，引导学生集中注意力，提高课堂效率。

2.为了更好地帮助学生理解和掌握散文知识，我会尝试将更多的实际案例融入到教学过程中，使理论知识与实际应用相结合，提高学生的学习兴趣和效果。

3.针对学生散文写作能力的培养，我会提供更多的写作指导和反馈，鼓励学生多读多写，提高自己的文学素养和写作技巧。

4.为了更好地了解学生的学习需求和困难，我会加强与学生的沟通，及时调整教学方法和策略，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习和进步。内容逻辑关系②散文的描绘手法：散文的描绘手法包括景物描写、情感表达和象征手法。景物描写通过细致的景物描写，使读者仿佛置身于文中场景。情感表达通过抒发情感，使读者产生共鸣，感受到作者的情感波动。象征手法运用象征手法，使文章具有更深层次的意义。

③散文的鉴赏方法：散文的鉴赏方法包括理解文章内容、分析描绘手法和欣赏语言美。理解文章内容是把握文章的主题和情感。分析描绘手法是理解作者运用的人物描写、景物描写等手法，理解其表达的意义。欣赏语言美是体会作者的遣词造句的艺术。

④散文在现实生活中的应用：散文与生活的联系是散文作品来源于生活，又高于生活。散文对个人的影响是阅读散文可以丰富个人的情感体验，提升审美情趣。散文对社会的作用是散文可以反映社会现实，传递时代精神。

板书设计：

1.散文的概念与特点

-散文：文学体裁，平实语言叙述事物、描