2022年重庆市B卷中考满分作文《花香里的文化》

2022年重庆市B卷中考满分作文【真题在线】以下两题选做一题。要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭；④除诗歌外，文体不限。(1）中华文化博大精深，源远流长。文化在唐诗宋词的意蕴里，在书法国画的神韵里，在春联灯谜、月饼粽子的民俗里，在善良诚信、谦让友爱的品行里……请以“____里的文化”为题，把题目补充完整后作文。花香里的文化悠悠清香，沁人心脾，拾起一瓣落花，细心品味，芳香扑鼻。轻拾一瓣菊花，细心品味。“采菊东篱下，悠然见南山”的闲情雅致潜藏在这花香之中，令人陶醉。我感受到了陶潜采菊归来时的那份释怀。从古至今，有几人能保持自己的澄澈之心，一心只愿采南山之菊，领略这一片悠然风光？唯有陶潜能将自己的心锤炼到如此境界。“问君何能尔？心远地自偏。”远离喧嚣乱世，开辟出自己的“世外桃源”，以一颗淡泊之心面对功名利禄、荣华富贵。“不为五斗米折腰”，两袖清风，不做势利小人。读陶潜之诗，我们叹服他；观陶潜之人，我们敬佩他。拾起一瓣菊花，我品到了陶潜淡泊名利的那份悠闲。轻拾一朵黄花，细心品味。“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦”的哀愁潜藏在这花香之中，令人伤感。李清照于熹微烛光下的声声叹息，让人心碎。“沉醉不知归路”的快乐已不复存在。当年与赵明诚在“藕花深处”谈笑风生是她余生最怀念的了吧。金人的铁蹄踏破了李清照那绚丽的梦，接踵而至的靖康之变，让赵明诚远赴战场，从此李清照漂泊异乡。才子佳人的梦终究是梦，久盼良人人未归，却闻赵明诚已逝。李清照在这落花时节，满怀愁苦，“欲语泪先流”，只剩苦苦思念，“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。此刻的她，用得天独厚的才思，书写着对战争的愤恨，描述着对百姓流离失所的忧虑。此时的李清照，可谓国破家亡。拾起一朵黄花，我品到了李清照在那窗边呢喃“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”的那份无奈。轻拾一片梅花，细心品味。“零落成泥碾作尘，只有香如故”的无私潜藏在这花香之中，令人神往。陆游，以梅花自喻，以示自己的赤子之心。无论何时，他都愿意献出自己的香气；无论何地，他都默默地散发着自己的光芒。一首首传世佳作，是他忠愤的歌。那“报国寸心坚似铁”的壮志，那“手枭逆贼清旧京”的豪情，那“胡未灭，鬓先秋，泪空流”的悲愤，是他一腔爱国的热血。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”那到死也不会凝结的忧国泪，飘向了边塞的战场……“无意苦争春，一任群芳妒。”拾起一片梅花，我品到了陆游傲然屹立于寒风中的那份孤高情怀。品花香，古人的情怀散发出令人追忆的气息，轻轻一嗅，芬芳扑鼻……【名师点评】1．文采斐然，富有诗意。考生补题为“花香里的文化”，标题既新颖又有韵味，给人以眼前一亮之感。考生在描写每种花时，都巧妙地结合了古代诗人或词人的人生经历与作品，使得诗中有花，花中有情，可谓情真动人，不仅紧扣作文要求，还增强了文章的文化底蕴。2．托物言志，耐人回味。本文借花喻理，菊花淡泊名利，黄花暗含无奈，梅花孤高无私，形象贴切，启人深思。而结尾的省略号也给人留下了更多的思考空间，让人回味无穷。【趋势分析】结合重庆近三年的中考作文题，我们可以清晰地看出“双命题，二选一"的形式一直是重庆中考作文坚持的命题方式，并且在题目的选择上，以半命题作文、全命题作文和材料作文为主。其中，今年重庆B卷的题目由以前的全命题作文改为半命题作文，但命题的意图没有变，都是想要让考生反思生活。2020年的《绊•伴》,2021年的《礼》，都希望考生在生活的磨砺和感恩中成长，有利于培养考生的意志，提升考生的人格。而今年的题目“____里的文化”，则让考生回顾成长过程中收获到的文化“财富”。这些文化是值得继承和发扬的，在遇到困难时给我们鼓励和支持，帮我们渡过难关，在我们困惑时给我们指点迷津，在我们骄傲时给我们警不，延续了2021年的《礼》的内幽。考生在写作时不仅要植根于中华优秀传统文化，还要赋予其深刻的内涵。提示语中提到了春联灯谜、月饼粽子的民俗，回归了教材中关于传统节日的写作训练。所以考生不能忽视平时的课堂写作训练，这样才能为备战中考打好坚实的基础。题目二是材料作文，这种命题形式是近三年的重庆中考B卷一直采用的。2020年作文题的材料是一句很短但富有哲理的话，考生可以从材料本身出发，去思考领悟人生哲理。2021年是自荐信，紧扣教材，注重考查考生的社会实践能力，让考生学以致用。2022年则是展望未来，以劳动课即将纳入中小学课程这个节点为契机，紧承2021年立志于培养有生活常识、有动手实践能力、适合现代社会的人才这一宗旨。纵观近三年重庆中考的考题，这三年的考题体现了倡导考生全面发展、个性发展、特色发展的趋势，能在一定程度上改变考生“高分低能”的局面。【审题聚焦】2022年重庆B卷题目一的提示语直接提示了考生写作的内容，没有审题障碍。题目需要考生补充完整，而且补充的内容没有特定范围，这给了考生一个广阔的写作空间。提ボ语中提到的唐诗宋词、书法国画都是可选的写作对象，汶也是教材八年级下第五单元的写作实践内容。此外，春联灯谜、月饼粽子之类的写作对象既是考生课堂上写作练笔的内容，也是教材中对传统节日的看法。这类写作实践活动的内容，非常明显地体现出考题回归教材的倾向。善良诚信、谦让友爱，这是教育的本真，是立德树人的最终目的。当然了，题目可补充的内容还可以是“家乡”“困难”“劳动”……考生一定要选择自己有话可说、有话能说、有话会说的经历来归纳关键词进行补题，这样才能写出感情真挚的作文，才能写成一篇不仅能感动自己，也能打动阅卷老师的考场佳作。【名师解题】2022年重庆B卷的中考作文题采用半命题作文和材料作文“二选一”的形式，这有利于考生根据自己的经历、特长、生活经验等选择适合自己的题目进行写作。本次作文题分别从中华文化和劳动这两个角度设题，既贴近生活，又体现了命题者重视文化传承、紧跟新时代劳动教育发展趋势的理念。第（1）题____里的文化这道作文题有两个关键词，个是“文化”，一个是“里”。文化是一个抽象的慨念。写作时要化虚为实，选择具体的载体呈现文化的传承。“里”字，则表明作文不能流于表面，要体现出某文化载体所蕴含的丰富的思想内涵。中华文化博大精深、源远流长，和我们的生活、学习息息相关，比如语言、文字、价值观念、民俗习惯、古典艺术等。不同的文化载体有着不同的内涵，其作用、功能、意义等也不尽相同。考生若想写出新意，不仅要植根于中华优秀传统文化，还要挖掘其当代价值，两者结合，方能出奇制胜。在体裁的选择上，此题比较自由，写议论文、记叙文均可。【命题透视】第（1）题这是个半命题作文。首先，我们要解决一个问题“文化”应该存在于什么里面？文化的分类有很多，如物质文化（衣食住行等）、社会文化（艺术、民俗、宗教等）、哲学文化（生活观念、审美观念、社会观念等），可能同学们想得比较多的是物质文化，它更贴近生活，比如餐饮文化、酒文化等，但是往往体现不出“文化”两个字，这也是这道题目的重点和难点。中华文化源远流长、博大精深。其实，中华文化的气息我们随时随地都能感受得到。它跳动在民族乐器二胡哀婉而凄美的弓弦上，闪烁在国粹京剧色彩斑斓的脸谱上，绽放在异彩纷呈的民俗节日中，传扬在脍炙人口的中华诗词里。中华文化内容浩如烟海，渗透于我们生活的方方面面，要想在一篇文章中把所有内容都涵盖是不可能的。所以，写作文时需要注意以下几点：1．化虚为实，以“具体”诠释“抽象”。中华文化是较抽象的概念，写作时，化概念为万象，用具体的文化形态——诗歌、绘画、书法、文房四宝、茶艺、京剧、刺绣、民俗节日、剪纸、皮影戏等去诠释抽象概念的内涵，化抽象为具体，就拓宽了自己的思维空间，也拓宽了发挥自己优势的天地。2．以小见大，用“细节”点染万种“风情”。语言于文章，就如同衣服于人体一样，不但有表情达意、张扬个性的作用，还有点缀、修饰的功能，衣服的一个花边、一粒纽扣、一处镂空设计、一挂饰物点缀，都可以使你风情万种，独特妩媚。“小”处的设计显现出了“大”智慧。文章的细节同样可以显示考生独运的匠心。写作时，可参考以下几方面展开思路。①故事新编，赋予中华文化中古老的神话、传说鲜明的现代意义，去表现人们对真善美的追求，体现出中华文化的朴素的人生追求。②老外学艺，通过一个外国人历尽“千辛万苦”，闹了无数笑话，也要学习那对他来说魂牵梦绕的东方文化的故事，来表现中华传统文化的对外影响。③百姓生活，通过剪窗花、扭秧歌、划旱船、踩高跷、变戏法、舞狮子、耍龙灯、演社火、游花市、逛庙会等故事，表明中华传统文化、习俗的已经深入老百姓实实在在的生活中。【构思角度提示】①名字里的文化。名字是每个人行走世间特有的“名片”，具有独特的辨识度。每个人的名字都有着独特的含义，或是传承了家风家训，或是蕴含着丰富的文化内涵，或带有强烈的时代烙印，等等。可选择其中一个角度，通过一个故事讲述名字背后的意思，突出名字的文化内涵，或从姓氏的起源、名字的内涵及其意义等方面对中心论点展开论述。②筷子里的文化。筷子是中华饮食文化的标志之一，透着中华传统文化的智慧与哲理。可从筷子一圆一方的两端代表“天圆地方”的角度切人，写其中蕴含的中国人刚正耿直、圆融通达的处世之道。③巷子里的文化。几乎每个地方都有属于自己的巷子，每条巷子或多或少地承载着所属地的历史，也有着各自的故事。可写小巷邻里亲如一家的故事，体现淳朴的民风。【思路导航】一、传统节日里的文化。【构思】①传统节日的来历：写家人晚上讲故事时说明了节日的来历。②参与节日活动的过程：写与父母一起准备过节需要的物品。节日里的收获：表明自己感受到了中华文化的魅力与人们寄予节日的美好期待。【选材】如写春节期间家人会跨越千山万水聚集在一起，共享团圆。家人聚在一起贴对联、买年货、包饺子、吃团圆饭等，通过这此方式庆祝春节，享受过年的喜悦。如写端午节“我”与父母一起包粽子，或者妈妈教“我”做艾草香包、编五色绳手链的经历，或者写爸爸给“我”讲端午节的由来。二、诗词里的文化。【构思】①借诗意起笔，点明主题：运用充满诗意的言，点明诗词是中国传统文化的重要组成部分。②列举古代诗人或词人的诗词：分别介绍诗人或词人的诗词风格与诗词背后蕴含的哲思、感情、故事等。③抒发情感，照应开头：点明诗词带给自己美的感受，再次强调诗词是中国传统文化的重要组成部分。【选材】如写自己在学习诗词的过程中，渐渐喜欢上了李白的浪漫主义诗句，读懂了李白的逸兴遄飞；渐渐喜欢上了杜甫的凝练诗句，读懂了杜甫的忧国忧民；渐渐喜欢上了苏轼理趣横生的诗句，读懂了苏轼的豪放乐观。如写诗词丰盈了自己的精神，读懂了“采菊东篱下，悠然见南山”的悠闲，读懂了“长风破很会有时，直挂云帆济沧海”的理