二年级上册美术教案-10脚印的联想鲁教版

二年级上册美术教案-10脚印的联想鲁教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为鲁教版二年级上册美术教案第10课《脚印的联想》。课程围绕学生对脚印的认识和创意展开，通过观察、思考和动手实践，激发学生对美术创作的兴趣。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在一年级已经学习了简单的绘画和手工制作，对颜色、形状有一定的认识。在此基础上，本节课将引导学生观察脚印的形状、纹理，结合自己的生活经验，展开丰富的联想，创作出富有创意的脚印画作，提高学生的观察力、想象力和动手能力。同时，通过本节课的学习，使学生更加关注自然环境，培养环保意识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生的审美感知、创意表达和文化理解。通过《脚印的联想》课程，学生将在观察脚印的过程中提升审美感知能力，发现自然美和艺术美的结合点；在创作过程中，鼓励学生发挥想象，进行创意表达，提高解决问题的能力和创新精神；同时，引导学生理解脚印在文化中的意义，如足迹的象征、自然与人类的和谐共处，从而加深对艺术与生活、环境关系的认识，促进文化理解与尊重。通过这些核心素养的培养，助力学生形成全面发展的个性和价值观。三、学习者分析1.学生已掌握相关知识：二年级学生在前期的学习中，已具备基本的颜色、形状认知，掌握了简单的绘画和手工制作技巧。他们对美术创作有一定的兴趣，能够表达自己的想象和情感。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新奇事物充满好奇，具有较强的好奇心和探索欲。在美术方面，学生的动手能力、观察能力和想象力逐渐显现，但表现方式和技巧各有差异。学生的学习风格多样，有的善于观察模仿，有的喜欢创新尝试。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《脚印的联想》这节课中，学生可能在学习脚印形状和纹理的表现上遇到困难，如如何将脚印描绘得更加生动、具体。此外，如何在创作中融入自己的想象和情感，以及与他人分享和交流作品，也是学生可能面临的挑战。

针对以上分析，教师应关注学生的个体差异，给予有针对性的指导，鼓励学生相互学习、共同进步，提高他们在美术创作中的自信心和积极性。四、教学资源1.硬件资源：

-画纸、画笔、水彩、蜡笔等绘画材料；

-学生作品展示板；

-投影仪、白板。

2.软件资源：

-美术教材《脚印的联想》相关内容；

-教学PPT，包含脚印图片、创意作品示例等；

-学生作品评价表。

3.课程平台：

-学校多媒体教室；

-班级群组交流平台。

4.信息化资源：

-图片库，包含各种脚印图片、自然景观等；

-美术教学视频，展示绘画技巧和创作过程。

5.教学手段：

-讲授与示范；

-小组合作与讨论；

-互动提问与反馈；

-学生自主创作与实践。五、教学过程1.导入新课

同学们，我们在之前的美术课中学习了如何观察和描绘生活中的美。今天，我们要学习第10课《脚印的联想》。大家知道，脚印是我们生活中随处可见的，它们有什么特别之处呢？让我们一起探索脚印的奥秘吧！

2.课程内容探究

（1）观察脚印

我给大家准备了一些脚印图片，请大家观察它们的特点，如形状、纹理等。同时，思考一下这些脚印可能来自哪些动物或人物。

学生回答后，教师总结：脚印的形状和纹理各不相同，它们记录了动物和人类的活动轨迹。

（2）展开联想

现在，请同学们发挥自己的想象力，想一想这些脚印能带给我们哪些有趣的联想？

学生回答，教师引导：脚印可以让我们想到大自然的生物，也可以联想到生活中的故事和场景。

（3）创作引导

-用心观察脚印的形状和纹理，尽量描绘得生动、具体；

-发挥想象力，将脚印与生活中的事物相结合，创作出有趣的故事；

-注意画面的构图和色彩搭配，使作品更具美感。

3.学生创作实践

（1）分发绘画材料，学生开始创作。

（2）教师巡回指导，针对学生遇到的问题给予及时解答。

（3）鼓励学生相互交流、讨论，分享自己的创作想法。

4.作品展示与评价

（1）学生将自己的作品贴在展示板上。

（2）教师组织学生进行作品欣赏，引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价。

（3）教师对学生的作品进行总结性评价，强调优点，提出改进意见。

5.课堂小结

6.作业布置

请同学们课后收集更多关于脚印的图片和故事，下节课与同学们分享。

7.教学反思

本节课通过引导学生观察脚印、展开联想和创作实践，培养了学生的审美感知、创意表达和文化理解。在今后的教学中，应继续关注学生的个体差异，给予有针对性的指导，提高学生在美术创作中的积极性。同时，加强课堂评价环节，让学生在评价中相互学习，共同提高。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：引导学生阅读与脚印、自然探索相关的儿童书籍，如《探索大自然的脚印》等，了解不同动物的脚印特点，拓展知识面。

-自然观察活动：组织学生参加户外自然观察活动，实地观察不同动物的脚印，了解它们的生活习性，激发学生对大自然的热爱。

-美术作品欣赏：收集一些以脚印为主题的美术作品，让学生欣赏，分析作品中的创意和技巧，提高学生的审美能力。

-亲子活动：鼓励学生与家长一起参与脚印创作活动，增进亲子关系，同时激发学生的学习兴趣。

2.拓展建议：

-观察生活中的脚印：在日常生活中，注意观察周围环境中的脚印，思考它们背后的故事，培养观察能力和想象力。

-尝试不同材料创作：鼓励学生尝试使用不同的绘画材料，如水彩、蜡笔、粉笔等，创作出丰富多样的脚印作品。

-创作故事：以脚印为线索，创作一个有趣的故事，并与同学们分享，提高学生的语言表达能力和创造力。

-研究文化含义：了解脚印在不同文化背景下的象征意义，如脚印在原始社会中的图腾意义等，培养学生的文化理解能力。七、板书设计①重点知识点：

-脚印的形状与纹理

-联想与创意

-构图与色彩搭配

②关键词：

-观察

-想象

-创作

-展示

-评价

③重点句：

-脚印是自然和艺术的结合。

-用心观察，发挥想象，创作出独特的脚印故事。

-美术创作要注重构图和色彩的和谐。

板书设计示例：

```

《脚印的联想》

一、观察脚印

-形状

-纹理

二、联想与创意

-动物脚印

-人物脚印

-故事联想

三、创作技巧

-构图

-色彩

-生动描绘

四、展示与评价

-分享作品

-相互学习

-教师点评

```

板书设计以简洁明了的线条和文字为主，配合脚印图案和色彩，突出课程重点，同时具有一定的艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣和主动性。八、课堂1.课堂评价：

-在课堂教学中，我通过提问、观察、测试等方式，了解学生对脚印形状、纹理的认识，以及对联想和创意的运用。

-在学生创作过程中，关注他们的绘画技巧、色彩搭配以及构图能力，及时发现并解决存在的问题。

-通过小组讨论和分享，评价学生在团队合作中的表现，鼓励他们相互学习、取长补短。

-课堂评价以鼓励为主，注重激发学生的学习兴趣和自信心，同时针对学生的个体差异，给予有针对性的指导。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改，从作品的整体效果、创意、技巧等方面进行点评，及时反馈学生的学习效果。

-在作业评价中，注重发现学生的优点，给予表扬，增强他们的成就感。

-对于学生在作品中出现的问题，给予耐心指导，帮助他们找到改进的方法。

-鼓励学生持续努力，不断提高自己的美术创作能力，并在下一节课中展示自己的进步。

-定期组织学生作品展示活动，让同学们互相欣赏、学习，提高他们的审美能力和评价能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与脚印相关的科普书籍，如《大自然的脚印》等，了解不同动物的脚印特点及它们在自然界中的作用。

-视频资源：观看与脚印创作相关的美术教学视频，学习更多绘画技巧和创意表达方法。

-艺术作品：欣赏著名艺术家以脚印为题材的画作，分析其创作风格和表现手法。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课