人音版七年级音乐上册第三单元《天边》教学设计

人音版七年级音乐上册第三单元《天边》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人音版七年级音乐上册第三单元《天边》教学设计

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.感受音乐的美妙，培养对音乐的热爱和审美能力。

2.学习音乐的基本知识和技巧，提高音乐素养。

3.培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，通过合唱等形式加强集体合作。

4.激发学生的创造力和想象力，培养学生的创新思维。

5.培养学生对传统文化的了解和尊重，传承中华优秀传统文化。学情分析针对人音版七年级音乐上册第三单元《天边》的教学设计，我们对学生的学情进行了全面的分析。

首先，学生在之前的学习中已经接触过一些音乐的基本知识和技巧，对音乐的学习有了一定的了解和基础。他们具备一定的音乐审美能力，能够辨别和欣赏不同的音乐风格和形式。同时，他们也具有一定的音乐表现力和创造力，能够通过歌唱和演奏等方式表达自己的情感和想法。

然而，学生在音乐学习中还存在一些问题。首先，部分学生对音乐的热爱和兴趣不够强烈，学习态度较为被动，这对他们的音乐学习产生了一定的影响。其次，部分学生在音乐基础知识方面还不够扎实，对于音乐理论的掌握程度有限，需要进一步加强。此外，学生的音乐实践能力也存在差异，部分学生对于合唱和合奏等集体音乐活动的参与度不高，需要加强团队合作意识的培养。

针对以上分析，我们需要在教学过程中注重激发学生的音乐兴趣，通过丰富多样的教学活动和学习资源，激发他们的学习热情。同时，我们需要针对学生的不同需求进行有针对性的教学，对于基础较差的学生，我们需要加强音乐基础知识的教授和训练，提高他们的音乐素养。对于实践能力较弱的学生，我们需要通过合唱等形式加强团队合作意识的培养，提高他们的音乐表现力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式引导学生积极参与课堂，提高他们的思维能力和解决问题的能力。

（2）实践性教学法：通过合唱、合奏等形式，让学生亲身体验音乐的魅力，提高他们的音乐表现力和团队合作意识。

（3）情境教学法：创设生动、有趣的教学情境，如利用图片、音频等资源，让学生在情境中感受音乐的美妙，培养他们的音乐审美能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、音响等设备，播放音乐作品、教学视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用音乐制作软件、在线教学平台等，辅助教学，帮助学生更好地掌握音乐知识和技巧。

（3）实物教具：使用乐器、乐谱等实物教具，让学生亲身体验音乐的制作过程，提高他们的实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《天边》歌曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《天边》歌曲的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《天边》歌曲，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《天边》歌曲的片段，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《天边》歌曲的旋律、节奏和情感表达，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、合唱练习等活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏和表达的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、合唱练习等活动，体验音乐欣赏和表达的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《天边》歌曲的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握音乐欣赏和表达的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《天边》歌曲，掌握音乐欣赏和表达的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《天边》歌曲，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《天边》歌曲相关的拓展资源（如其他类似歌曲、音乐理论资料等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的音乐知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解《天边》歌曲的基本旋律、节奏和情感表达。

-学生能够运用音乐欣赏的基本技巧，分析并评价《天边》歌曲的艺术特点。

-学生能够通过合唱练习，提高音乐合作能力和团队协作精神。

2.过程与方法：

-学生能够在自主探索过程中，培养独立思考和自主学习的能力。

-学生在课堂活动中，能够通过合作、讨论等方式，培养沟通和协作能力。

-学生能够利用拓展资源，进行进一步的音乐学习和研究，提高探究能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对《天边》歌曲产生浓厚的兴趣，增强对音乐的热爱和审美能力。

-学生在学习过程中，能够表现出积极的态度和良好的学习习惯，形成对音乐学习的积极态度。

-学生能够通过学习《天边》，对中华优秀传统文化有更深入的了解和尊重，培养民族自豪感。

在教学过程中，我们将根据学生的实际情况，针对不同学生的学习需求，进行个性化的教学设计和指导，以确保每位学生都能在本节课中取得良好的学习效果。同时，我们也将通过学生的作业、课堂表现和反馈，对学生的学习效果进行持续的跟踪和评估，为学生提供及时的指导和帮助，以促进学生的全面发展。课后作业为了巩固本节课所学的知识点，提高学生的音乐素养和实践能力，特布置以下课后作业：

1.练习题目：

（1）请用简洁的语言描述《天边》歌曲的旋律特点。

（2）分析并阐述《天边》歌曲中的节奏变化及其作用。

（3）请结合《天边》歌曲，说明如何通过音乐表达情感。

（4）请总结本节课所学的音乐欣赏技巧，并尝试运用到其他歌曲中。

（5）以小组为单位，选择一首类似《天边》的歌曲，进行合唱表演，录制视频，互相评价。

2.作业要求：

（1）作业需在规定时间内完成，如有疑问，请及时与老师联系。

（2）请确保作业内容真实、准确，切勿抄袭。

（3）作业完成后，请将答案提交至在线平台或交给老师。

3.作业评价：

（1）老师将对学生的作业进行认真批改，给予评价和建议。

（2）学生间可进行互相评价，共同学习、进步。

举例题型及答案：

例1：

题目：请用简洁的语言描述《天边》歌曲的旋律特点。

答案：《天边》歌曲的旋律特点是优美、流畅，具有较高的艺术价值。歌曲以悠扬的旋律展现出辽阔的草原风光，旋律中的音阶跳动和装饰音运用，使得歌曲更具表现力。

例2：

题目：分析并阐述《天边》歌曲中的节奏变化及其作用。

答案：《天边》歌曲中的节奏变化丰富多样，起到了增强歌曲表现力的作用。如在歌曲开头部分，节奏较为舒展，展现了草原的辽阔；而在歌曲高潮部分，节奏变得紧凑，表达了人们对家乡的思念之情。

例3：

题目：请结合《天边》歌曲，说明如何通过音乐表达情感。

答案：通过《天边》歌曲的音乐表达，可以感受到草原的壮美、家乡的思念以及对美好生活的向往。歌曲中的旋律、节奏和音色变化，都充分体现了情感的传递，使听众产生共鸣。

例4：

题目：请总结本节课所学的音乐欣赏技巧，并尝试运用到其他歌曲中。

答案：本节课所学的音乐欣赏技巧包括：分析歌曲的旋律、节奏、音色等方面，理解歌曲的情感表达，以及关注歌曲的背景和文化内涵。学生可尝试将这些技巧运用到其他歌曲中，提高自己的音乐欣赏水平。

例5：

题目：以小组为单位，选择一首类似《天边》的歌曲，进行合唱表演，录制视频，互相评价。

答案：（示例答案待学生完成作业后提供）教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：观察学生在小组讨论中的表现，评价他们在讨论中的参与程度、观点的提出和分享，以及他们如何合作解决问题。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对《天边》歌曲的理解和掌握程度，包括旋律、节奏、情感表达等方面的知识。

4.作业完成情况：评价学生完成课后作业的质量，包括答案的准确性、表达的清晰性，以及对作业要求的遵守程度。

5.教师评价与反馈：根据学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，教师进行综合评价，给予学生有针对性的反馈和建议，以帮助他们进一步提高音乐素养和实践能力。

在教学评价与反馈过程中，教师应注重鼓励和表扬学生的优点，同时指出他们的不足之处，并提供具体的改进建议。通过这种方式，教师可以帮助学生建立自信，激发他们的学习兴趣，并促进他们在音乐学习上的全面发展。板书设计板书设计：

标题：《天边》歌曲教学

1.歌曲背景：介绍《天边》歌曲的背景，如作者、创作时间等。

2.歌曲结构：分析《天边》歌曲的结构，如前奏、主歌、副歌等。

3.旋律特点：描述《天边》歌曲的旋律特点，如音阶跳动、装饰音等。

4.节奏变化：阐述《天边》歌曲中的节奏变化及其作用。

5.情感表达：说明如何通过音乐表达情感，以《天边》歌曲为例进行分析。

6.音乐欣赏技巧：总结本节课所学的音乐欣赏技巧，如分析旋律、节奏、音色等。

7.作业布置：展示课后作业的内容和要求，包括练习题目和作业要求。

8.教学评价与反馈：列出课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况的评价标准。

板书设计说明：

1.目的明确：板书设计紧扣教学内容，旨在帮助学生更好地理解《天边》歌曲的知识点和技能。

2.结构清晰：板书设计条理分明，有助于学生跟随教师的思路进行学习。

3.简洁明了：板书设计突出重点，准确精炼，概括性强，便于学生记忆和复习。

4.艺术性和趣味性：板书设计具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

5.实用性强：板书设计内容与课本有关联性，符合教学实际，有助于提高学生的音乐素养和实践能力。教学反思与改进首先，我在课堂上观察到学生的参与程度不高，部分学生对音乐学习的兴趣不足。为了激发学生的学习兴趣，我计划在未来的教学中，引入更多与《天边》歌曲相关的音乐素材，如相关的音乐视频、背景故事等，以增加学生的直观感受和兴趣。同时，我还将设计更多的互动环节，如小组讨论、音乐游戏等，鼓励学生积极参与课堂活动。

其次，我在教学中发现部分学生在音乐基础知识方面存在薄弱环节，对音乐理论的掌握程度有限。为了加强这部分学生的音乐基础知识，我计划在未来的教学中，安排更多的音乐理论知识讲解，并设计相关的练习题目，帮助学生巩固所学知识。同时，我还将鼓励学生在课外进行自主学习，利