人教版初中化学九年级上册3.3 元素 教案()

人教版初中化学九年级上册3.3元素教案()课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版初中化学九年级上册第3.3节“元素”。该章节内容主要包括：了解元素的概念、掌握元素符号的写法、认识元素周期表以及了解元素周期律。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在八年级学习了原子和离子的知识，对原子结构有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习元素的概念，掌握元素符号的写法，并通过元素周期表的认识，加深对化学元素的理解。同时，本节课还将引入元素周期律，为学生今后的化学学习打下基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：科学探究能力、证据推理与交流能力、科学思维能力以及科学、技术、社会、环境（STSE）观念。

在学习过程中，学生将形成科学思维，掌握学习化学的基本方法，培养创新意识和批判性思维。此外，通过了解元素在现实生活和STSE方面的应用，帮助学生建立正确的价值观，提高对化学学科的认识和兴趣。三、重点难点及解决办法重点：

1.元素的概念及其在化学中的重要性。

2.元素符号的写法规则和常见元素的符号记忆。

3.元素周期表的结构、组成部分及其应用。

4.元素周期律的基本原理和应用。

难点：

1.元素周期表的记忆和应用。

2.元素周期律的理解和应用。

解决办法：

1.利用具体实例和日常生活中的元素应用来讲解元素的概念，帮助学生形成直观的认识。

2.通过游戏、练习等方式，加强学生对元素符号的记忆。

3.分步讲解元素周期表的结构，结合实际案例让学生了解其应用。

4.通过图形、表格等形式，生动展示元素周期律的规律，引导学生理解和掌握。

针对每个重点难点，设计相应的练习题和活动，让学生在实践中掌握知识，提高学生的学习兴趣和主动性。同时，注重个体差异，给予学生不同的指导和帮助，使他们在课堂上能够充分发挥自己的潜能。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：结合讲授法和互动式教学，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动探索和理解元素的概念、符号写法以及元素周期表和周期律的应用。

2.设计具体的教学活动：组织学生进行小组讨论，分享对元素的理解和生活中元素的应用实例；开展角色扮演活动，让学生模拟科学家发现元素周期律的过程，增强学生对知识点的记忆和理解；进行实验操作，让学生通过观察和实验验证元素性质的规律性。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示元素周期表和元素周期律的图形、动画，帮助学生形成直观的认识；播放相关视频资料，让学生了解元素在现实生活和STSE方面的应用；运用在线教学平台，提供丰富的学习资源和互动工具，方便学生自主学习和交流。五、教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是关于元素的知识。元素是构成物质的基本单位，它们在化学中起着重要的作用。在深入学习之前，我们先来回顾一下已知的化学知识，大家能说出几种常见的元素吗？

2.探究元素的概念

3.学习元素符号的写法

同学们，了解元素的概念后，我们接下来学习元素符号的写法。元素符号是用拉丁字母或希腊字母表示元素的方法。一般而言，元素符号的第一个字母大写，第二个字母小写。请大家观察课本中的元素周期表，找出几个元素并正确书写它们的符号。

4.认识元素周期表

元素周期表是化学中非常重要的工具，它将所有已知的元素按照原子序数和电子排布进行了分类。请大家打开课本，我们一起观察元素周期表的结构，并学习如何查找和阅读元素的信息。

5.学习元素周期律

元素周期律是化学中的一个重要规律，它描述了元素性质随着原子序数的增加而变化的规律。我们将通过一些实例来学习元素周期律的基本原理和应用。请大家仔细阅读课本中的相关内容，并参与我们的讨论。

6.应用与实践

现在我们来应用所学的知识。请大家分成小组，选择一个元素，并利用元素周期表和周期律的知识，描述这个元素的性质和应用。每个小组将在课堂上分享他们的发现。

7.总结与反思

8.布置作业

为了巩固所学的知识，请大家完成课后练习，其中包括填写元素周期表、写出几个元素的符号以及应用元素周期律解决一些实际问题。六、知识点梳理本节课我们将学习人教版初中化学九年级上册第3.3节“元素”的相关内容，主要包括以下几个知识点：

1.元素的概念：元素是构成物质的基本单位，具有一定的原子序数和独特的原子结构。

2.元素符号的写法：元素符号通常用拉丁字母或希腊字母表示，第一个字母大写，第二个字母小写。

3.元素周期表的结构：元素周期表是化学中非常重要的工具，它将所有已知的元素按照原子序数和电子排布进行了分类。周期表包括周期和族两个主要部分。

4.元素周期律：元素周期律描述了元素性质随着原子序数的增加而变化的规律。周期律包括周期性和族性两个方面。

5.元素的应用：元素在现实生活和STSE（科学、技术、社会、环境）方面有广泛的应用，了解元素的应用有助于我们更好地理解元素的重要性。七、课堂1.课堂评价：

在本节课的教学过程中，我将通过提问、观察和测试等方式，了解同学们对元素的概念、符号写法、周期表结构和周期律的理解情况。在课堂上，我会鼓励同学们积极参与讨论和实验操作，以便及时发现问题并进行解决。

提问环节：我将针对本节课的重点和难点内容，设计一些问题，让同学们回答。通过提问，我可以了解同学们对知识点的掌握情况。

观察环节：在实验和小组讨论过程中，我会认真观察同学们的操作和交流情况，以便了解他们的实际操作能力和团队合作精神。

测试环节：在课程结束后，我会安排一次简短的测试，以评估同学们对本节课知识点的掌握程度。

2.作业评价：

对于同学们课后完成的作业，我会认真批改和点评，并及时反馈他们的学习效果。在评价过程中，我会注重以下几个方面：

答案的正确性：检查同学们作业中答案的正确性，对于错误的地方，我会指出并给予正确的指导。

解题思路和方法：关注同学们在解题过程中的思路和方法，鼓励创新和高效的解题方式。

书写规范：检查同学们的书写规范，包括字迹清晰、符号规范等，要求他们养成良好的学习习惯。

问题解决能力：评估同学们在解决问题时的分析能力和解决问题的方法，鼓励他们运用所学知识解决实际问题。

鼓励与建议：在点评过程中，我会给予同学们鼓励和肯定，同时提出改进建议，帮助他们进一步提高学习能力。八、板书设计1.元素的概念

-基本单位：具有一定原子序数、独特原子结构

-构成物质：万物皆有元素组成

2.元素符号的写法

-拉丁字母或希腊字母：第一个大写，第二个小写

-示例：H（氢）、He（氦）、Li（锂）、Be（铍）

3.元素周期表的结构

-周期：横排，原子序数增加

-族：竖列，具有相似性质

-示例：第一周期（氢、锂、钠）、第二周期（铍、镁、钙）

4.元素周期律

-周期性：原子序数增加，元素性质变化

-族性：同一族元素具有相似性质

-示例：碱金属族（锂、钠、钾）、卤素族（氟、氯、溴）

5.元素的应用

-现实生活：金属、非金属元素的应用

-STSE：元素在科学技术、社会环境中的作用

-示例：铁（金属）：建筑、制造、交通；氧（非金属）：呼吸、燃烧、水处理

板书设计要求：

-目的明确：突出本节课重点知识点

-结构清晰：分段落展示，便于学生理解

-简洁明了：关键词、符号、图表等简洁表达

-艺术性与趣味性：采用彩色粉笔、图形等增加吸引力，激发学生学习兴趣教学反思与改进在本节课结束后，我进行了教学反思，认为有以下几个方面需要改进：

1.课堂互动：在课堂提问和讨论环节，我发现有些学生比较内向，不敢主动发言。为了鼓励更多学生参与，我可以在今后的教学中设置一些小组讨论活动，让同学们在小组内交流意见，然后再选择代表进行分享。此外，我还可以尝试使用一些互动式教学工具，如投票、答题等，激发学生的参与热情。

2.教学内容：在讲解元素周期表和周期律时，我发现部分学生对于周期表的结构和应用还不够理解。为了加深学生对这部分知识的理解，我计划增加一些实际案例，让学生了解元素在现实生活和STSE方面的应用。同时，我可以邀请相关领域的专家或企业代表来进行讲座，让学生从不同角度了解元素的重要性。

3.教学方法：在实验操作环节，我发现有些学生对于实验步骤和操作方法不够熟悉。为了提高学生的实验操作能力，我计划加强实验前的安全教育，确保学生了解实验操作的基本规范。此外，我还可以增加一些实验演示，让学生在实验过程中更好地掌握操作技巧。

4.评价方式：在作业评价环节，我发现有些学生的解题思路和方法有待提高。为了更好地引导学生掌握解题技巧，我计划增加一些开放性题目，鼓励学生发挥创新思维。同时，我还可以设置一些题目，让学生通过合作、讨论等方式解决问题，培养他们的团队协作能力。课后作业为了巩固本节课所学的知识，我为大家设计了以下课后作业，请大家认真完成。

1.元素的概念与符号写法：

请列出五种元素的名称和符号，并简述它们的概念。

答案：氢（H）、氦（He）、锂（Li）、铍（Be）、碳（C）。

2.元素周期表的结构与应用：

请描述元素周期表的结构，并举例说明如何应用周期表查找元素的信息。

答案：元素周期表是化学中非常重要的工具，它将所有已知的元素按照原子序数和电子排布进行了分类。周期表包括周期和族两个主要部分。周期表的应用示例：查找元素的信息，可以通过查找元素的周期和族来了解其性质和应用。

3.元素周期律的原理与应用：

请解释元素周期律的原理，并给出一个实际应用的例子。

答案：元素周期律是指元素性质随着原子序数的增加而变化的规律。例如，碱金属族（锂、钠、钾）的元素具有相似的性质，如活泼性高、熔点低等。

4.元素的应用：

请举例说明铁、氧、氮三种元素在现实生活和STSE方面的应用。

答案：

-铁：建筑（钢铁）、制造（铁器）、交通（火车、汽车）等。

-氧：呼吸（供