广东省肇庆市高中地理 第六章 人类与地理环境的协调发展 6.2 中国的可持续发展实践教案 新人教版必修2

广东省肇庆市高中地理第六章人类与地理环境的协调发展6.2中国的可持续发展实践教案新人教版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中地理新人教版必修2第六章人类与地理环境的协调发展6.2中国的可持续发展实践

2.教学年级和班级：广东省肇庆市高中一年级2班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解可持续发展的概念及其重要性。

2.掌握中国可持续发展实践的基本情况。

3.分析人类活动对地理环境的影响，认识协调发展的必要性。

4.提高对地理环境问题的认识，培养解决实际问题的能力。

5.增强环境保护意识，形成人与自然和谐共生的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了地理环境的基本概念，对地理环境的变化有一定的了解，掌握了一些基本的人类活动对地理环境的影响的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与现实生活紧密相关的内容较为感兴趣，对于能够进行实地考察和实践的活动表现出较高的学习热情。在学习能力上，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够进行简单的地理环境分析。在学习风格上，部分学生喜欢自主探究，部分学生喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解可持续发展的概念和理论体系方面可能存在一定的困难。同时，在分析中国可持续发展实践的过程中，学生可能对于一些具体的案例和实际情况不够了解，需要进行大量的资料搜集和分析。此外，学生可能对于地理环境问题的严重性和紧迫性认识不足，需要通过实例和数据进行引导和启发。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、地图、地球仪、白板、教学挂图、模型等。

2.课程平台：学校内部教学管理系统、地理学习软件、在线地图资源等。

3.信息化资源：网络上的可持续发展相关案例、视频资料、新闻报道、学术文章等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、实地考察法、互动式教学法等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一些关于中国可持续发展实践的新闻报道和图片，如生态文明建设、脱贫攻坚战、乡村振兴等，引发学生对可持续发展实践的兴趣。

提出问题：什么是可持续发展？为什么中国要进行可持续发展实践？这些问题将引导学生思考本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

讲解可持续发展的概念：简要介绍可持续发展的定义、原则和目标，使学生了解可持续发展理论的基本框架。

分析中国可持续发展实践：介绍中国可持续发展实践的基本情况，如生态文明建设、能源转型、资源节约和循环利用等，让学生了解中国在可持续发展方面的主要举措。

3.师生互动环节（10分钟）

讨论：让学生分组讨论，分析人类活动对地理环境的影响，以及协调发展的必要性。每组选取一名代表进行汇报，其他组进行评价和补充。

提问：教师针对学生的讨论进行提问，引导学生深入思考可持续发展实践的意义和挑战。

4.巩固练习（5分钟）

练习：发放练习题，让学生运用所学知识分析具体案例，如某地区的可持续发展实践、某项政策措施等。

讨论：学生分组进行讨论，分享解题过程和心得体会，教师进行点评和指导。

5.课堂总结（5分钟）

总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调可持续发展的重要性。

布置作业：布置与本节课相关的研究性学习任务，让学生在课后深入探讨可持续发展实践。

总用时：40分钟教学资源拓展1.拓展资源：

a.联合国可持续发展目标（SDGs）：介绍SDGs的背景、目标及其在中国可持续发展实践中的应用。

b.中国国家统计局网站：查阅有关中国人口、资源、环境、经济等方面的数据，深入了解中国在可持续发展方面的进展和挑战。

c.可持续发展案例库：收集国内外可持续发展实践的案例，分析其成功经验和启示。

d.学术期刊和研究报告：阅读有关可持续发展的学术论文和研究报告，掌握最新的研究动态和发展趋势。

e.环境保护组织网站：了解环境保护组织的活动和倡议，增强学生的环保意识和社会责任感。

2.拓展建议：

a.开展课后调研：让学生选择一个感兴趣的可持续发展话题，进行课后调研，撰写调研报告。

b.组织实地考察：联系当地政府部门或企事业单位，组织学生进行可持续发展实践的实地考察，深入了解实际情况。

c.举办主题讲座：邀请专家学者或实践者，为学生讲解可持续发展实践的经验和教训。

d.开展小组讨论：分组讨论可持续发展实践中的热点问题和挑战，提出解决方案和改进措施。

e.制作宣传海报：分组制作关于可持续发展实践的宣传海报，展示中国在可持续发展方面的成果和努力。

f.参与在线论坛：鼓励学生参与在线论坛，与其他学生和专家交流可持续发展实践的心得和看法。

g.撰写心得体会：让学生撰写本节课的学习心得体会，反思自己在可持续发展方面的认知和行为。课后作业1.案例分析题：

题目：分析你所熟悉的一个地区的可持续发展实践，从经济、社会、环境三个方面阐述其可持续发展策略和成效。

答案：例如，以广东省为例，广东省通过推动绿色经济发展、实施节能减排政策、加强生态环境保护等手段，实现了经济持续增长、社会和谐稳定和环境质量改善的可持续发展目标。

2.问题解决题：

题目：你所在社区存在一些环境问题，如垃圾分类不规范、绿化覆盖率低等。请你提出解决这些问题的具体措施，并说明实施这些措施的合理性。

答案：例如，针对垃圾分类不规范问题，可以推广垃圾分类知识，设立垃圾分类投放点，加强垃圾分类指导和监管等。针对绿化覆盖率低问题，可以加大植树造林力度，提高绿化带建设标准，鼓励居民参与绿化活动等。

3.论述题：

题目：结合本节课所学内容，论述中国在可持续发展方面的主要成就和挑战，并提出你的建议。

答案：例如，中国在可持续发展方面取得了显著成就，如生态文明建设、能源转型、扶贫攻坚等。然而，仍面临资源环境压力大、区域发展不平衡、生态环境保护不足等挑战。建议加强环境保护法律法规建设，提高环保意识，推动绿色经济发展，实施区域协调发展策略等。

4.实践报告题：

题目：选择一个可持续发展主题，进行课后调研，撰写调研报告。

答案：例如，选择节能减排主题，调研报告可以包括调研目的、方法、过程、成果和结论等内容。

5.观点阐述题：

题目：你对可持续发展的理解是什么？请阐述你的观点。

答案：例如，可持续发展是一种平衡经济发展、社会进步和环境保护的发展模式。它要求我们在满足当前需求的同时，不损害后代的发展机会。可持续发展需要政府、企业和公民共同努力，实施绿色政策、推广绿色技术、提高绿色意识等。课堂通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。例如，通过课堂提问，了解学生对可持续发展概念的理解程度；通过观察学生的讨论和实践活动，了解学生的参与度和合作能力；通过测试或练习题，评估学生对知识的掌握情况。

针对学生提出的问题或遇到的困难，提供个性化的指导和帮助，引导学生深入思考和解决问题。例如，针对学生对可持续发展实践的疑问，提供相关案例和数据，帮助学生理解和分析。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，对学生的练习题进行详细批改，指出错误并提供正确的解题思路和方法。

在作业评价中，注重学生的思维过程和分析能力的培养。例如，对于学生写的调研报告，不仅要关注结果的正确性，还要评价学生的调研方法、数据分析能力和论述逻辑。

3.学生互评和自我评价：

鼓励学生进行互评和自我评价，培养学生的批判性思维和自我反思能力。例如，学生在小组讨论后，进行互评，指出对方的优点和需要改进的地方，同时进行自我评价，反思自己的学习过程和收获。

通过学生的互评和自我评价，教师可以了解学生的学习状况，及时调整教学策略和方法，促进学生的全面发展。

4.家长反馈：

与家长保持良好的沟通，及时了解学生的学习情况和问题，共同关注学生的成长和发展。例如，通过家长会议、电话沟通或家访等方式，向家长反馈学生的课堂表现和作业情况，并与家长讨论学生的学习计划和目标。

根据家长的反馈，调整教学方法和策略，更好地满足学生的学习需求和个性特点。例如，如果家长反映学生对某个知识点掌握不足，可以加强该