华中师大版八下信息技术 3.5轻舞飞扬-幻灯片的切换方式 教案

华中师大版八下信息技术3.5轻舞飞扬--幻灯片的切换方式教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《信息技术》

2.教学年级和班级：八年级下学期

3.授课时间：第5周第2课时

4.教学时数：45分钟

课程内容：3.5轻舞飞扬--幻灯片的切换方式

本节课将围绕幻灯片的切换方式进行教学，使学生掌握幻灯片切换的基本操作和技巧。通过学习，让学生能够灵活运用不同的切换方式，丰富演示文稿的表现力。教学内容与课本紧密关联，结合实际操作，提高学生的信息技术应用能力。二、核心素养目标1.信息意识：培养学生通过信息技术手段获取、整理、表达信息的意识，使学生认识到幻灯片切换方式在信息传递中的重要性。

2.计算思维：通过学习幻灯片切换方式，提高学生逻辑思维和问题解决能力，使其能够运用合适的切换方式优化演示文稿。

3.创意设计：激发学生创意思维，使其能够运用不同的切换方式设计出具有个性化的演示文稿。

4.团队合作：培养学生与他人合作的能力，通过小组讨论、实践操作，共同完成任务，提高沟通与协作能力。核心素养目标与新教材要求相符，注重学生综合能力的培养。三、重点难点及解决办法重点：掌握幻灯片切换的基本操作和技巧，能够运用不同的切换方式设计演示文稿。

难点：如何根据演示文稿内容选择合适的切换方式，使演示文稿更具表现力。

解决办法及突破策略：

1.引导学生通过课本内容和实际操作，了解各种切换方式的特点，总结切换技巧。

-策略：课堂演示，学生跟随操作，逐步掌握切换方式。

2.分析不同场景下切换方式的应用，指导学生如何根据文稿内容选择合适的切换效果。

-策略：案例分析法，展示优秀演示文稿，分析切换方式与内容的匹配度。

3.创设实际操作情境，让学生在实践中尝试、探索，提高解决问题的能力。

-策略：小组合作，互相交流，共同完成任务，分享经验。

4.针对学生的个别问题，进行针对性指导，帮助学生克服难点。

-策略：差异化教学，关注学生个体差异，提供个性化指导。四、教学方法与策略1.选择教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生学习幻灯片切换方式的基本操作和技巧。结合案例研究，让学生分析优秀演示文稿的切换方式，提高其应用能力。

2.设计教学活动：开展小组合作项目导向学习，让学生在完成实际任务的过程中，运用所学切换方式，进行角色扮演和实验，增进互动与参与。

3.确定教学媒体：利用多媒体教学设备，展示课本案例和操作演示，便于学生直观学习。同时，提供计算机设备，让学生在课堂上进行实际操作，巩固所学知识。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对幻灯片切换方式的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在观看演示文稿时，有没有注意过幻灯片之间的切换效果？这些切换方式对演示文稿有什么影响？”

展示几段使用不同切换方式的演示文稿视频，让学生初步感受切换方式对演示文稿视觉效果的影响。

简短介绍幻灯片切换方式的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.幻灯片切换基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解幻灯片切换的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解幻灯片切换的定义，包括切换效果的种类和分类。

详细介绍每种切换效果的特点和应用场景，使用图表或动态示意图帮助学生理解。

3.幻灯片切换案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解幻灯片切换的特性和重要性。

过程：

选择几个具有代表性的演示文稿案例进行分析。

详细介绍每个案例中切换方式的选择、效果和传达的信息，让学生全面了解切换方式的多样性和实用性。

引导学生思考这些切换方式对演示文稿整体效果的影响，以及如何根据内容选择合适的切换效果。

小组讨论：让学生分组讨论幻灯片切换的未来发展趋势或创新可能性，并提出自己的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个演示文稿主题，讨论如何运用切换方式增强演示效果。

小组内讨论该主题的演示需求、挑战以及切换方式的选择和组合。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对幻灯片切换方式的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题需求、切换方式的选择和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调幻灯片切换方式的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括幻灯片切换的基本概念、切换效果种类、案例分析和小组讨论等。

强调幻灯片切换方式在提升演示文稿质量和视觉效果中的作用，鼓励学生在实际应用中灵活运用。

布置课后作业：让学生选择一个主题，设计一份演示文稿，运用不同的切换方式，并撰写设计思路和心得体会，以巩固学习效果。六、知识点梳理1.幻灯片切换方式的基本概念

-切换：指在演示文稿中，由一张幻灯片过渡到另一张幻灯片的过程。

-切换效果：指在幻灯片切换过程中，系统提供的视觉效果。

2.幻灯片切换效果的种类

-淡入淡出

-滑动

-缩放

-旋转

-翻页

-切割

-覆盖

-等等

3.切换效果的应用场景

-根据演示文稿内容选择合适的切换效果

-根据演示文稿的整体风格统一切换效果

-根据观众的喜好和场合选择切换效果

4.设置幻灯片切换效果的方法

-在幻灯片切换时，选择“切换”选项卡

-选择合适的切换效果

-设置切换速度、声音等参数

5.切换效果的组合与搭配

-了解不同切换效果的特点

-掌握切换效果的组合原则，如动静结合、简洁明了等

-实现切换效果与演示文稿内容的和谐统一

6.切换方式在演示文稿中的作用

-提高演示文稿的视觉效果

-增强观众的观看体验

-突出演示文稿的重点内容

7.创新切换方式的思考

-结合实际需求，思考切换方式的创新可能

-探索跨学科的切换效果应用，如动画、视频等

-尝试自定义切换效果，以实现个性化演示文稿

本节课的知识点梳理涵盖了幻灯片切换方式的基本概念、种类、应用场景、设置方法、组合搭配以及作用等方面，旨在帮助学生全面掌握幻灯片切换方式的知识，为实际应用打下坚实基础。七、典型例题讲解例题1：

【题目】在以下场景中，选择合适的幻灯片切换方式，并简述理由。

场景：介绍公司新产品发布会

【答案】选用“淡入淡出”或“滑动”切换方式。理由：这两种切换方式视觉效果较为平滑，能够使观众注意力集中在新产品上，同时保持演示文稿的专业性。

例题2：

【题目】在以下场景中，设计一份演示文稿的切换效果组合。

场景：教育讲座，内容包括理论讲解和案例分析。

【答案】开场使用“缩放”切换方式，强调讲座主题。理论讲解部分采用“切割”或“覆盖”，突出重点信息。案例分析部分使用“旋转”或“翻页”，增加趣味性。

例题3：

【题目】在以下场景中，设置幻灯片切换效果，以增强演示文稿的视觉效果。

场景：旅游风光介绍

【答案】选用“覆盖”切换方式，结合美丽的风景图片，使观众感受到旅游地的魅力。同时，设置切换速度较慢，让观众充分欣赏风景。

例题4：

【题目】在以下场景中，使用自定义切换效果，实现个性化演示文稿。

场景：个人成长经历分享

【答案】结合个人照片，设计自定义切换效果，如渐变、闪烁等。这样既能展示个人特色，又能增加演示文稿的趣味性。

例题5：

【题目】在以下场景中，如何运用切换效果突出演示文稿的重点内容？

场景：销售业绩汇报

【题目】在业绩亮点部分，使用“缩放”切换方式，强调优秀业绩。在对比分析部分，采用“切割”切换方式，突出差距。八、作业布置与反馈1.作业布置：

-设计一份演示文稿，至少包含10张幻灯片，每张幻灯片运用不同的切换方式，并说明选择该切换方式的原因。

-选择一篇课文或新闻报道，为其设计一份适合的演示文稿，要求切换方式与内容紧密结合，体现文稿主题。

-尝试自定义切换效果，并将其应用于个人兴趣或特长介绍的演示文稿中。

2.作业反馈：

-批改作业时，关注学生切换方式的