人教版（2019）必修第三册Unit 4 Space Exploration Listening and Talking 教学设计

人教版（2019）必修第三册Unit4SpaceExplorationListeningandTalking教学设计主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版（2019）必修第三册Unit4SpaceExploration中的ListeningandTalking部分。这部分内容主要包括太空探索的话题，以及与之相关的听力材料和对话练习。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前几个单元已经学习了关于科技、探索等相关词汇和语法，为本单元关于太空探索的学习打下基础。此外，学生在初中阶段已经接触过简单的听力练习，具备一定的听力理解能力和对话交流能力，能够更好地参与到本节课的太空探索话题讨论中。核心素养目标本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力。通过听力材料及对话练习，学生将提高获取和处理信息的能力，培养逻辑思维和批判性思维。同时，学生将能够在真实语境中运用所学词汇和语法，有效表达关于太空探索的观点和想法，促进语言实际运用能力的提升。此外，通过小组合作和讨论，学生将发展自主学习与合作探究的能力，激发对科学探索的兴趣和热情。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是掌握与太空探索相关的词汇、短语和表达方式，以及能够理解并运用一般过去时描述太空探索的历史和事件。具体包括：

-关键词汇：astronaut,spacecraft,launch,mission,orbit等。

-重点短语：sendsbintospace,landon,communicatewith等。

-重要语法：一般过去时的正确使用，如"Shelaunchedintospacein2003."

2.教学难点

本节课的难点在于：

-词汇的准确运用：学生需要能够正确使用太空探索相关的词汇进行描述和讨论。

-听力理解：学生需在听力材料中识别并理解一般过去时的句子结构，以掌握太空任务的具体信息。

-口语表达：学生在对话练习中需流畅运用所学词汇和语法，描述太空探索的历史和未来。

-信息整合与表达：学生需要将听到的信息与自己的观点相结合，用完整的句子表达出来，这对于一些学生来说可能存在困难。

-举例：学生在讨论"SpaceX'smissiontoMars"时，需要用一般过去时准确描述过去的发射计划和未来的探索目标，如"ThecompanyplannedtolaunchaspacecrafttoMarsin2020(过去计划),butthemissionwasdelayedduetotechnicalissues(现在的状态)."学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略针对本节课的核心素养目标和学生的特点，采用以下教学方法和策略：

1.讲授与讨论相结合：教师通过讲解关键知识点，引导学生开展小组讨论，分享对太空探索的看法和了解，促进语言实际运用。

-教学活动：小组讨论太空探索的意义和挑战，促进学生互动交流。

2.案例研究：通过分析课本中提供的太空探索案例，帮助学生掌握相关词汇和语法。

-教学活动：学生分析案例，进行角色扮演，模拟太空任务汇报。

3.项目导向学习：将学生分成小组，开展关于不同太空探索任务的项目研究。

-教学活动：各小组准备项目报告，展示太空探索任务的历史、现状和未来计划。

4.多媒体教学：利用视频、音频等多媒体资源，增强学生对太空探索场景的认知。

-教学媒体：播放太空探索相关视频，激发学生兴趣，提高听力理解能力。教学过程课前准备：

1.确保教室多媒体设备正常运作，准备播放与太空探索相关的视频资料。

2.准备小组讨论时所需的材料，如太空探索任务的资料、图片等。

3.将学生分成小组，每组选出一个组长，负责组织小组讨论和项目研究。

第一环节：导入（5分钟）

1.向学生问候并检查出勤情况。

2.利用教室多媒体播放一段关于太空探索的短视频，激发学生对本节课的兴趣。

3.提问：“Whatdoyouknowaboutspaceexploration?”，邀请几位学生分享他们对太空探索的了解。

第二环节：课文主旨内容探究（15分钟）

1.让学生翻开课本，阅读Unit4SpaceExploration的ListeningandTalking部分，引导学生关注太空探索的话题。

2.播放听力材料，让学生跟随录音，注意听力材料中的一般过去时的句子结构。

3.引导学生回答听力材料中的问题，检查学生对听力内容的理解。

4.讲解听力材料中的关键词汇和短语，如astronaut,spacecraft,launch,mission等，并举例说明。

5.学生跟读并模仿，巩固词汇和语法的掌握。

第三环节：小组讨论（15分钟）

1.将学生分成小组，讨论以下问题：

-Whatarethechallengesofspaceexploration?

-Whatdoyouthinkaboutthefutureofspaceexploration?

-Canyounamesomefamousspacemissionsanddescribethemusingthepastsimpletense?

2.各小组汇报讨论成果，分享对太空探索的看法和了解。

第四环节：项目导向学习（25分钟）

1.向学生介绍项目任务：每组选择一个太空探索任务，研究其历史、现状和未来计划。

2.各小组利用课本、网络等资源，收集相关资料，整理成报告。

3.各小组准备PPT或海报，展示项目研究成果。

4.学生轮流汇报，教师和其他学生提问、评价，给予建议。

第五环节：课堂总结与作业布置（10分钟）

1.教师对本节课的重点内容进行回顾，强调太空探索相关词汇和一般过去时的正确使用。

2.学生反馈对本节课的收获和疑问。

3.布置作业：

-完成课本上的练习题，巩固太空探索相关词汇和语法。

-撰写一篇关于太空探索的小短文，运用一般过去时描述一个太空任务。拓展与延伸为了进一步拓宽学生的知识视野，鼓励他们在课后进行自主学习与探究，以下是一些建议的拓展阅读材料和活动：

1.拓展阅读材料：

-《航天探索简史》：介绍航天探索的发展历程，从古代的天文学到现代的太空竞赛。

-《火星使命》：探讨火星探测的历史、现阶段的任务以及未来人类登陆火星的可能性。

-《国际空间站》：介绍国际空间站的建设、运行和科研任务，以及它对人类太空探索的意义。

2.自主学习活动：

-观看NASA或ESA发布的太空探索纪录片，了解真实的太空任务和宇航员的生活。

-设计一个太空探索主题的词汇表，收集和整理与太空探索相关的词汇和短语。

-撰写一篇关于某个特定太空探索任务的报告，如“嫦娥探月工程”或“火星探测计划”。

3.探究活动：

-研究并比较不同国家的太空探索计划，分析各自的特点和目标。

-与同学合作，设计一个虚构的太空探索任务，包括任务目标、所需技术、预计挑战等，并制作展示海报。

-调查身边人们对太空探索的看法和期望，整理成调查报告。重点题型整理1.描述太空探索任务

题型：Describeaspaceexplorationmissionyouareinterestedin,includingitsgoals,majorachievements,andchallenges.

示例答案：

IamfascinatedbytheMarsExplorationRover(MER)mission.Launchedin2003,itsprimarygoalsweretosearchforevidenceofpastwateractivityonMarsandtostudytheplanet'sgeology.Oneofitsmajorachievementswasthediscoveryofhematiteandsulfateminerals,whichsuggestedthatMarsmayhaveoncehadwater.Themissionfacednumerouschallenges,suchastheextremeweatherconditionsandtheroughterrainofMars,whichrequiredtheroverstohaveadvancednavigationandsurvivalcapabilities.

2.分析太空探索的益处

题型：Discussthebenefitsofspaceexplorationandprovidespecificexamples.

示例答案：

Spaceexplorationoffersarangeofbenefits.Firstly,itadvancesourunderstandingoftheuniverseandourplaceinit.Forinstance,theHubbleSpaceTelescopehasprovidedvaluabledataabouttheageandsizeoftheuniverse.Secondly,spaceexplorationdrivestechnologicalinnovation,leadingtothedevelopmentofnewmaterialsandtechnologiesthatcanbeappliedineverydaylife.TheGPSsystem,whichwasinitiallydevelopedforspacenavigation,isnowwidelyusedforlocation-basedservicesonEarth.

3.使用一般过去时描述太空事件

题型：Usingthepastsimpletense,describeasignificanteventinspaceexplorationhistory.

示例答案：

OnJuly20,1969,Apollo11successfullylandedonthemoon.NeilArmstrongbecamethefirstpersontostepontothelunarsurface,markingahistoricmomentinspaceexploration.Hisfamouswords,"That'sonesmallstepforman,onegiantleapformankind,"stillresonatetoday.

4.讨论太空探索的风险和挑战

题型：Explaintherisksandchallengesfacedbyastronautsduringspaceexploration.

示例答案：

Astronautsfacenumerousrisksandchallengesduringspaceexploration.Theharshenvironmentofspace,includingexposuretoradiationandmicrogravity,canhavelong-termeffectsontheirhealth.Additionally,theriskofequipmentfailureoraccidentsduringspacewalksorlandingsposesasignificantthreat.Forexample,theexplosionoftheSpaceShuttleChallengerin1986highlightedthedangersassociatedwithspacetravel.

5.提出对太空探索的未来展望

题型：Shareyourvisionforthefutureofspaceexplorationandjustifyyourideas.

示例答案：

Inthefuture,Ienvisionaworldwherespaceexplorationextendsbeyondoursolarsystem.Withtheadvancementoftechnology,wecouldsendmannedmissionstoMarsandestablishpermanentbasesforresearchandcolonization.Thiswouldnotonlydeepenourknowledgeoftheuniversebutalsoinspirefuturegenerationstopursuescienceandexploration.Toachievethis,weneedtoinvestinsustainablepropulsionsystems,lifesupporttechnologies,andinternationalcooperationtoensurethesuccessandsafetyoftheseambitiousendeavors.教学反思在完成Unit4SpaceExploration的ListeningandTalking部分教学后，我对整个教学过程进行了深入的反思。在这节课中，我尽力将太空探索的激动人心的话题与学生的实际生活联系起来，以提高他们的学习兴趣和参与度。以下是我对教学过程中的几个方面的思考：

1.教学内容的选择与安排：我认为本节课选取的太空探索主题