广东版（开心英语）五年级下册 Review 1 教案

广东版（开心英语）五年级下册Review1教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自广东版（开心英语）五年级下册Review1。本章节主要是对第五单元至第七单元的语言知识进行复习，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时的交际场景。主要内容包括：

1.词汇复习：包括动物、家庭成员、学校设施、食物等分类的词汇。

2.语法复习：一般现在时、一般过去时和一般将来时的基本结构和用法。

3.功能句型复习：询问和描述人物、动物的外貌、性格和喜好。

4.听力练习：通过听录音，理解对话内容，完成练习题。

5.口语练习：角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话。

6.书写练习：以动物为主题，写一篇小作文。

本节课通过复习已学知识，帮助学生巩固和提高语言运用能力，为后续学习打下基础。核心素养目标分析本节课旨在通过Review1的学习，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，从而提高学生的核心素养。

1.语言能力：通过复习第五单元至第七单元的语言知识，提高学生的听、说、读、写能力，使他们在实际生活中能用英语进行有效的沟通。

2.文化意识：在学习过程中，了解和感受西方文化，增强对不同文化的认识和理解，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过听力练习、口语练习和书写练习，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使他们能够有效地获取和处理信息，提高学习效率。

本节课通过复习已学知识，帮助学生巩固和提高语言运用能力，同时培养他们的核心素养，为后续学习打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在五年级上学期，学生已经学习了广东版（开心英语）的前四单元，掌握了基本的日常用语、一般现在时和一般过去时的用法，以及一些常见的动物、家庭成员、学校设施和食物等词汇。此外，学生还掌握了如何用英语描述人物的外貌、性格和喜好。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：大部分学生对英语学习保持积极的态度，尤其是对听力和口语练习感兴趣。在学习过程中，他们能积极参与课堂活动，展示自己的英语能力。学生的英语基础较好，具备一定的阅读和写作能力。在学习风格上，部分学生偏爱通过视觉学习，而另一些学生则更倾向于通过听觉和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.词汇复习：部分学生可能对一些动物、家庭成员、学校设施和食物等词汇的英文表达不够熟悉，需要教师通过多种方式帮助复习和巩固。

b.语法复习：学生对一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法已有了解，但在实际运用中可能出现混淆。教师需要通过具体语境和例句，帮助学生清晰区分和运用。

c.听力练习：部分学生的听力水平可能尚未达到完全理解英语对话的程度，教师可以通过反复播放、降低语速等方式，帮助学生提高听力水平。

d.口语练习：学生在进行角色扮演时，可能因为害羞或信心不足而不敢开口。教师可以通过鼓励和激励，帮助学生克服心理障碍，提高口语表达能力。

e.书写练习：部分学生在写作时可能存在语法错误、拼写错误等问题。教师需要关注学生的写作过程，及时给予指导和反馈，帮助他们提高书写质量。教学方法与手段1.教学方法：

a.情境教学法：通过设定具体的生活情境，让学生在真实的语境中学习和使用英语，提高他们的语言运用能力。例如，在复习家庭成员和学校设施的词汇时，教师可以模拟一个家庭环境或学校场景，让学生在角色扮演中运用相关词汇。

b.任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和运用英语。例如，在复习一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法时，教师可以设计一些对话或短文写作任务，让学生在实际操作中掌握时态的用法。

c.合作学习法：通过小组讨论、同伴互助等形式，让学生在互动中学习，提高他们的学习兴趣和主动性。例如，在听力练习时，学生可以分组进行，共同完成练习题，互相交流心得。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用多媒体课件、动画、图片等资源，生动展示教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，在复习动物词汇时，教师可以展示各种动物的图片，让学生通过观察和描述来学习和记忆词汇。

b.教学软件：运用教学软件辅助教学，提高教学效果和效率。例如，在口语练习时，教师可以使用语音识别软件，帮助学生纠正发音错误，提高口语表达能力。

c.网络资源：利用网络资源，拓宽学生的学习渠道，丰富教学内容。例如，在复习食物词汇时，教师可以引导学生观看英文美食节目，让学生在欣赏美食的同时，学习和掌握相关词汇。

d.实物道具：运用实物道具，让学生在触摸和操作中学习英语。例如，在复习家庭成员和学校设施的词汇时，教师可以准备一些家庭用品和学校设施的模型，让学生通过触摸和描述来学习和记忆词汇。

e.互动游戏：设计一些英语互动游戏，让学生在游戏中学习和运用英语。例如，在复习词汇时，教师可以组织学生进行单词接龙游戏，提高学生的学习积极性。

f.评价与反馈：通过定期的评价和反馈，了解学生的学习情况，指导他们调整学习策略，提高学习效果。例如，在书写练习后，教师可以及时批改学生的作文，给予鼓励和指导，帮助他们提高书写水平。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《广东版（开心英语）五年级下册Review1》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要复习已学知识的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何有效地复习英语知识的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解Review1的基本概念。Review1是对第五单元至第七单元的语言知识进行复习，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时的交际场景。它是帮助我们巩固和提高语言运用能力的重要环节。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了Review1在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时、一般过去时和一般将来时的区别和用法。对于这些难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与Review1相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的听力练习。这个练习将演示一般现在时、一般过去时和一般将来时的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在日常生活中灵活运用Review1中学到的英语知识”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了Review1的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对Review1的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源：

a.英语绘本：推荐学生阅读与动物、家庭成员、学校设施和食物等主题相关的英语绘本，如《TheCatintheHat》、《Charlotte'sWeb》等，以丰富学生的词汇量和阅读理解能力。

b.英语电影：建议学生观看一些与课程内容相关的英语电影，如《FindingNemo》、《TheIncredibles》等，通过观看电影，提高学生的听力水平和口语表达能力。

c.英语歌曲：让学生听一些与课程内容相关的英语歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，以培养学生的音乐素养和英语学习兴趣。

d.在线学习平台：推荐学生登录一些在线学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，学习英语词汇、语法和听力等相关知识。

2.拓展建议：

a.自主学习：鼓励学生在课后自主学习，通过观看英语视频、阅读英语文章等方式，提高自己的英语水平。

b.合作学习：建议学生与同学一起进行合作学习，通过讨论、互相提问等方式，巩固所学知识，提高自己的语言运用能力。

c.实践应用：鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，如与同学用英语交流、写英语日记等，提高自己的英语实际运用能力。

d.参加英语角活动：建议学生积极参加学校或社区组织的英语角活动，与其他学习英语的同学一起交流，提高自己的英语口语表达能力。

e.制定学习计划：引导学生制定合理的英语学习计划，明确学习目标，合理安排学习时间，提高学习效率。

f.鼓励家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，关心孩子的学习进度，为学生提供必要的支持和帮助。教学反思与总结今天的课程是《广东版（开心英语）五年级下册Review1》。在回顾整个教学过程时，我意识到在教学方法、策略、管理等方面取得了一些成果，但也存在一些不足。

首先，我采用了情境教学法和任务型教学法，通过设定具体的生活情境和完成具体任务，让学生在真实的语境中学习和运用英语。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。例如，在复习家庭成员和学校设施的词汇时，我模拟了一个家庭环境或学校场景，让学生在角色扮演中运用相关词汇。在复习一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法时，我设计了一些对话或短文写作任务，让学生在实际操作中掌握时态的用法。

其次，我充分利用了多媒体设备和教学软件，通过展示图片、动画和利用语音识别软件等，生动展示教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，在复习动物词汇时，我展示了各种动物的图片，让学生通过观察和描述来学习和记忆词汇。在口语练习时，我使用了语音识别软件，帮助学生纠正发音错误，提高口语表达能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在听力练习时，部分学生的听力水平可能尚未达到完全理解英语对话的程度。为了提高学生的听力水平，我可以在未来的教学中增加一些针对性的听力训练，如播放慢速的英语对话、提供听力文本等。另外，在口语练习时，部分学生在进行角色扮演时可能因为害羞或信心不足而不敢开口。为了鼓励学生积极参与口语练习，我可以在未来的教学中提供更多的鼓励和激励，如表扬学生的进步、组织小组竞赛等。板书设计①词汇复习：家庭成员、动物、学校设施、食物等分类词汇

②语法复习：一般现在时、一般过去时、一般将来时的基本结构和用法

③功能句型复习：询问和描述人物、动物的外貌、性格和喜好

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在词汇复习部分，可以设计一个生动有趣的家族树状图，让学生在观察和描述中学习和记忆家庭成员的词汇。在语法复习部分，可以用不同的颜色标注一般现在时、一般过去时和一般将来时的基本结构，帮助学生清晰区分和记忆时态的用法。在功能句型复习部分，可以设计一些有趣的插图，展示人物、动物的外貌、性格和喜好的描述，帮助学生理解和记忆句型的用法。这样的板书设计不仅能够帮助学生理解和记忆课程内容，还能激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。重点题型整理1.选择题：

a.选出下列句子中正确的一般过去时态的句子。

i."Igotoschoolyesterday."

ii."Shewalkedtotheparklastweek."

iii."Theyplayedfootballlastnight."

a.i

b.ii

c.iii

b.选出下列句子中正确的一般将来时态的句子。

i."Iwillgotothemoviestomorrow."

ii."Sheisgoingtovisithergrandparentsnextmonth."

iii."Theyaregoingtohaveapicnicthisevening."

a.i

b.ii

c.iii

2.填空题：

a.用一般现在时填空：

i."I(____)toschoolbybuseveryday."

ii."She(____)abooknow."

b.用一般过去时填空：

i."I(____)alettertomyfriendlastweek."

ii."They(____)amovielastnight."

c.用一般将来时填空：

i."I(____)tothezoothisweekend."

ii."She(____)tovisithergrandparentsnextmonth."

3.改错题：

a.找出下列句子中的错误，并改正：

i."Igoestoschoolbybuseveryday."

ii."Hewalkstotheparkyesterday."

iii."Theyaregoingtohaveapicnicthisevening."

a.i."Igotoschoolbybuseveryday."

b.ii."Hewalkedtotheparkyesterday."

c.iii."Theyaregoingtohaveapicnicthisevening."

4.翻译题：

a.将下列句子翻译成英文：

i."我昨天去电影院看电影了。"

ii."她下周要去参观她的祖父母。"

iii."他们今晚要去野餐。"

a.i."Iwenttothemoviesyesterday."

b.ii."Sheisgoingtovisithergrandparentsnextweek."

c.iii."Theyaregoingtohaveapicnicthisevening."

5.口语题：

a.描述一下你最喜欢的家庭成员，并说明原因。

a.Example:MyfavoritefamilymemberismymotherbecausesheisverycaringandalwaysthereformewhenIneedher.

b.描述一下你最近一次去的动物园的经历。

a.Example:Irecentlywenttothe