华东师大版 八年级 体育 第8章 民族民间传统体育活动-跳竹竿 教案

华东师大版八年级体育第8章民族民间传统体育活动——跳竹竿教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）华东师大版八年级体育第8章民族民间传统体育活动——跳竹竿教案教材分析本节课选用的是华东师大版八年级体育教材，第8章为民族民间传统体育活动——跳竹竿。本章节内容主要介绍了跳竹竿的起源、发展、比赛规则以及动作技巧等，旨在让学生了解并传承我国民族民间传统体育文化，培养学生团结协作、勇敢自信的品质。结合学生年龄特点和体育水平，本节课将以实践教学为主，注重学生的参与和体验，力求在轻松愉快的氛围中提高学生的体育技能和兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的民族体育活动参与意识，通过跳竹竿的实践活动，提升学生对我国传统体育文化的认识和理解。在教学过程中，强调团队合作，培养学生的协作精神和集体荣誉感。同时，通过跳竹竿技巧的学习和练习，提高学生的体育技能，培养学生的勇敢自信品质。在教学活动中，注重学生的自主学习和问题解决，提升学生的自主学习和创新能力。教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是跳竹竿的基本技巧和比赛规则。教师需要讲解并示范跳竹竿的动作要领，包括跳跃、转身、换步等，使学生能够掌握正确的跳跃方法，提高动作的协调性和准确性。同时，教师还需要讲解比赛规则，使学生了解比赛的要求和评分标准，培养学生团队合作和竞技体育的精神。

2.教学难点：

本节课的难点是跳竹竿的节奏感和动作的准确性。学生需要学会根据音乐的节奏进行跳跃，保持动作的连贯性和稳定性。此外，学生还需要掌握跳竹竿的动作技巧，如转身、换步等，提高动作的难度和观赏性。教师可以采取分组练习、个别指导等方式，帮助学生突破难点，提高学生的跳竹竿水平。教学方法与策略1.采用“讲解示范-实践练习-反馈改进”的教学方法，先由教师讲解跳竹竿的动作要领和比赛规则，然后示范跳竹竿的全过程，接着学生分组实践练习，教师巡回指导，最后对学生的练习进行评价和反馈。

2.设计“分组竞赛”的教学活动，将学生分成若干小组，每组选出一个队长负责组织练习和比赛，通过竞赛的方式激发学生的学习兴趣和团队协作精神，同时也能检验学生对跳竹竿的掌握程度。

3.使用多媒体教学资源，如视频、图片等，以直观的方式展示跳竹竿的动作技巧和比赛场景，帮助学生更好地理解和掌握跳竹竿的技能。同时，利用音乐播放设备，为学生提供跳跃的节奏感，提高学生的跳跃协调性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供跳竹竿的历史背景、动作要领和简单比赛的规则，让学生通过视频和文字资料预习。

-设计预习问题：提出问题如“跳竹竿有哪些文化意义？”“如何在跳跃中保持节奏和稳定性？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看跳竹竿的教学视频，阅读相关文字介绍。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和批判性思维。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生对跳竹竿有初步了解，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习习惯和初步的问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示跳竹竿的精彩比赛视频，激发学生对民族体育活动的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解跳竹竿的基本动作、比赛规则和技巧。

-组织课堂活动：分组进行跳竹竿练习，让学生在实际操作中掌握技巧。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，指导学生纠正动作中的错误。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对跳竹竿的动作和规则进行思考。

-参与课堂活动：学生在小组中练习跳竹竿，相互学习和纠正。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生系统了解跳竹竿的知识点。

-实践活动法：通过实际操作让学生掌握跳竹竿的技巧。

-合作学习法：通过小组合作培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-让学生深入学习跳竹竿的动作和规则，提高体育技能。

-培养学生的团队合作意识和在实践中解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置跳竹竿动作练习和比赛规则的应用题目，让学生在家中练习并应用。

-提供拓展资源：推荐学生观看更高级的跳竹竿比赛视频，了解跳竹竿的发展。

-反馈作业情况：批改学生的作业，提供具体反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生在家中按照老师的要求练习跳竹竿动作。

-拓展学习：学生观看推荐的视频，了解跳竹竿更多的相关信息。

-反思总结：学生对自己的跳竹竿学习过程进行反思，记录收获和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生在家中自我学习和练习的能力。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的知识和技能，提高学生的动作水平。

-通过拓展学习，拓宽学生对跳竹竿的了解和认识。

-通过反思总结，帮助学生自主发现并解决问题，提升学习能力。知识点梳理本节课选用的华东师大版八年级体育教材，第8章为民族民间传统体育活动——跳竹竿。以下是本章节需要梳理的知识点：

1.跳竹竿的起源和发展

-跳竹竿的起源：介绍跳竹竿的历史背景，发源地以及在不同地区的演变。

-跳竹竿的发展：讲述跳竹竿如何从民间传统活动发展成为一项体育运动，包括比赛规则的制定和技术的提高。

2.跳竹竿的动作要领

-基本动作：介绍跳竹竿的基本动作，如跳跃、转身、换步等。

-动作要领：详细讲解每个动作的具体要求，如动作的连贯性、稳定性和节奏感。

3.跳竹竿的比赛规则

-比赛场地：介绍跳竹竿比赛所需的场地要求。

-比赛人数：讲述比赛中的参赛人数要求，以及队伍的构成。

-比赛规则：详细讲解比赛中的规则，如如何评分、如何判断犯规等。

4.跳竹竿的技巧训练

-跳竹竿的技巧：介绍如何练习跳竹竿的技巧，包括动作的准确性、速度和力量的控制。

-训练方法：讲述跳竹竿的训练方法，如分组练习、个人指导等。

5.跳竹竿的文化意义

-民族传统文化：讲述跳竹竿如何体现我国民族民间传统文化，如音乐、服饰等。

-团队合作：强调跳竹竿中的团队合作精神，讲述如何通过跳竹竿培养团队合作意识和集体荣誉感。

6.跳竹竿的安全知识

-预防运动损伤：介绍跳竹竿中如何预防运动损伤，如正确的热身和拉伸方法。

-安全规则：讲述跳竹竿中的安全规则，如如何正确使用竹竿，避免发生意外。内容逻辑关系①跳竹竿的起源：古代民间传统活动，起源于我国南方地区，具有悠久的历史。

②跳竹竿的发展：逐渐从民间传统活动发展成为一项体育运动，尤其在少数民族地区流行。

③比赛规则的制定：随着跳竹竿的普及，比赛规则逐渐完善，使其更具竞技性和观赏性。

2.跳竹竿的动作要领

①基本动作：跳跃、转身、换步等，是跳竹竿的基础。

②动作要领：动作要求连贯、稳定，注重节奏感，提高动作的准确性。

③动作技巧：通过练习，掌握动作技巧，提高跳竹竿的水平。

3.跳竹竿的比赛规则

①比赛场地：一般为长方形场地，两端设置竹竿。

②比赛人数：每队人数一般为8人或16人，两队对抗进行比赛。

③比赛规则：比赛分为上下半场，以跳跃次数和动作质量评分，犯规将被扣除分数。

4.跳竹竿的技巧训练

①跳跃技巧：练习跳跃的力度、高度和连贯性。

②转身和换步技巧：掌握转身和换步的动作要领，提高动作的流畅性。

③训练方法：分组练习、个人指导相结合，不断提高跳竹竿的水平。

5.跳竹竿的文化意义

①民族传统文化：跳竹竿融入了我国民族民间的传统文化元素，如音乐、服饰等。

②团队合作：跳竹竿强调团队合作，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

③传承与发扬：通过跳竹竿的教学与实践，传承和发扬我国民族民间体育文化。

6.跳竹竿的安全知识

①预防运动损伤：教学中应注重正确的热身和拉伸方法，预防运动损伤的发生。

②安全规则：遵守跳竹竿的安全规则，正确使用竹竿，避免发生意外。

③安全教学：教师应关注学生的安全，及时纠正不规范的动作，确保教学安全。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度，是否能够跟上教学节奏，理解和掌握跳竹竿的动作要领和比赛规则。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括对跳竹竿的理解、动作技巧的掌握以及团队合作的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对跳竹竿知识的掌握程度，包括对动作要领、比赛规则的理解和记忆。

4.实践操作：评价学生在实践操作中的表现，包括动作的准确性、连贯性和节奏感，以及团队合作的表现。

5.教师评价与反馈：针对学生在