我们周围的物体 发现物体的特征+谁轻谁重（教学设计）一年级下册科学人教科版

我们周围的物体发现物体的特征+谁轻谁重（教学设计）一年级下册科学人教科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：一年级下册科学人教科版《我们周围的物体发现物体的特征+谁轻谁重》

2.教学年级和班级：一年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）核心素养目标1.科学探究：通过观察、实验和比较，学生能够发现物体的特征，培养学生的观察能力和实验操作能力。

2.逻辑思维：通过分析物体的特征和比较轻重的过程，学生能够发展分类和比较的思维，提高学生的逻辑思维能力。

3.创新意识：鼓励学生提出问题、寻找解决方案，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

4.科学态度：通过实践活动，学生能够培养对科学的兴趣和好奇心，形成积极的学习态度。重点难点及解决办法重点：

1.发现物体的特征：学生能够通过观察和实验，发现物体的形状、颜色、质地等特征。

2.比较轻重的概念：学生能够理解重量的概念，并学会使用比较方法来判断物体的轻重。

难点：

1.对物体特征的观察和描述：学生可能难以准确观察和描述物体的特征，需要通过实际操作和举例来帮助学生理解和表达。

2.重量比较的技巧：学生可能不熟悉重量单位，难以准确比较物体的轻重，需要通过实际操作和互动教学来引导学生掌握比较方法。

解决办法：

1.利用多媒体教具和实际物体，展示不同形状、颜色和质地的物体，引导学生观察和描述，提供示范和指导，帮助学生准确观察和表达物体的特征。

2.通过小组合作活动，让学生实际操作比较不同物体的轻重，引导学生使用正确的比较方法，如使用天平或秤砣等工具，提供反馈和指导，帮助学生掌握重量比较的技巧。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级下册科学人教科版》教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：准备实验所需的物体，如不同形状、颜色和质地的物体，以及天平或秤砣等工具，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生在课堂上进行观察、实验和比较。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以创造一个有利于学生学习和实验的环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕物体的特征和轻重的概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解物体的特征和轻重的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物体的特征和轻重的概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握轻重的比较方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验轻重的比较方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解物体的特征和轻重的概念。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握轻重的比较方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解物体的特征和轻重的概念。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与物体特征和轻重概念相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的物体的特征和轻重的概念。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《探索物体的秘密》：一本关于物体特征和轻重的儿童科普读物，通过生动的例子和有趣的实验，引导学生深入了解物体的特性。

-《生活中的科学》：一篇介绍物体特征和轻重概念在日常生活应用的文章，让学生了解物理学在实际生活中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织一次家庭小实验：让学生在家中与家人一起进行物体轻重的比较实验，鼓励学生记录实验过程和结果，培养学生的实践操作能力和探究精神。

-开展一次科学小组讨论：鼓励学生与同学一起探讨物体的特征和轻重概念，分享彼此的思考和见解，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-完成一份科学探究报告：让学生选择一个感兴趣的物体，对其特征和轻重进行深入研究，并撰写一份科学的探究报告，培养学生的科研能力和写作能力。重点题型整理1.观察题型：

题型示例：请观察教室里的不同物体，描述它们的主要特征。

答案示例：教室里的物体有桌子、椅子、黑板、电脑等。桌子是矩形的，有四条腿；椅子是圆形的，有靠背和扶手；黑板是竖直的，上面写有教学内容；电脑是方形的有屏幕和键盘。

2.比较题型：

题型示例：请比较以下两个物体的轻重。

答案示例：我拿起一个苹果和一个橙子，感觉苹果比橙子重。

3.实验题型：

题型示例：请设计一个实验来验证物体的轻重。

答案示例：我准备两个相同体积的塑料瓶，一个装满水，一个装满沙子。我会称量它们的重量，发现装满水的塑料瓶比装满沙子的塑料瓶轻。

4.推理题型：

题型示例：如果一个物体的重量是100克，那么它的体积是多少？

答案示例：我知道密度是物体质量除以体积，所以我可以用物体的重量除以密度来得到它的体积。假设物体的密度是1克/立方厘米，那么体积就是100克除以1克/立方厘米，等于100立方厘米。

5.应用题型：

题型示例：一个书包的重量是2千克，如果书包里增加了两本厚重的书籍，那么书包的总重量是多少？

答案示例：书包原来的重量是2千克，增加了两本厚重的书籍，假设每本书的重量是0.5千克，那么书包的总重量就是2千克加上0.5千克加上0.5千克，等于3千克。教学反思在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学手段，以适应不同学生的学习需求。通过讲授法，我详细讲解了物体的特征和轻重的概念，帮助学生建立正确的认知。实践活动法让学生在动手操作中体验物体的特征和轻重，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。合作学习法通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

在教学资源方面，我准备了丰富的教材和辅助材料，如PPT、视频、图片等，以直观的方式展示物体的特征和轻重的概念。同时，我也准备了实验器材，如天平、秤砣、不同形状和质地的物体等，让学生在实际操作中体验物体的特征和轻重。

在教学过程中，我也注意到学生的反馈和参与度。我鼓励学生提问和参与讨论，以激发学生的思考和兴趣。同时，我也及时给予学生反馈和指导，帮助学生解决学习中遇到的问题。板书设计①物体的特征：形状、颜色、质地

②比较轻重的概念：重量、比较方法

③实践操作：观察、实验、比较

在板书设计上，我注重了条理性和重点突出，同时力求简洁明了，以便于学生理解和记忆。板书内容包括物体的特征、比较轻重的概念以及实践操作的方法，这些内容都是本节课的重点知识点。

在艺术性和趣味性方面，我采用了生动形象的插图和简洁明了的句子来展示物体的特征和轻重的概念。例如，我使用了不同形状和颜色的物体插图来展示物体的特征，以及天平和秤砣的插图来展示比较轻重的方法。同时，我还使用了有趣的句子来吸引学生的注意力，如“有趣的物体特征”和“神奇的轻重比较”。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以巩固学生对物体的特征和轻重的理解。

2.布置观察作业：让学生在家中观察不同物体的特征，并记录下来。

3.布置比较作业：让学生比较家中不同物体的轻重，并记录下来。

4.布置实践作业：让学生设计一个实验来验证物体的轻重，并记录实验过程和结果。