技巧动作组合（教案） 体育六年级下册

技巧动作组合（教案）体育六年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：技巧动作组合

2.教学年级和班级：体育六年级一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）技能目标：学习并掌握基本的技巧动作组合，如前滚翻、后滚翻、倒立等。

（2）认知目标：了解技巧动作组合的基本技巧和动作要领，理解技巧动作在体育活动中的重要性。

（3）情感目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强团队协作意识，达到锻炼身心的目的。

2.教学重点与难点：

（1）教学重点：技巧动作组合的基本技巧和动作要领。

（2）教学难点：动作的连贯性、协调性和灵活性。

三、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）示范法：教师亲自示范技巧动作组合，让学生直观地了解动作要领。

（2）分组练习法：学生分组练习，互相观摩、交流，教师巡回指导。

（3）比赛法：设置小组比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2.教学手段：

（1）体育器材：篮球场、体操垫、墙壁等。

（2）教学视频：播放技巧动作组合的示范视频，帮助学生更好地理解动作。

四、教学过程与步骤

1.热身活动（5分钟）：

（1）慢跑：学生在篮球场上慢跑，活动全身关节。

（2）拉伸：教师引导学生进行全身拉伸，为技巧动作练习做好准备。

2.技能教学（15分钟）：

（1）教师示范：教师在体操垫上展示技巧动作组合，讲解动作要领。

（2）学生练习：学生在教师的指导下，分组练习技巧动作组合。

（3）动作纠正：教师巡回指导，纠正学生的动作偏差。

3.实践训练（15分钟）：

（1）分组练习：学生分组进行技巧动作组合的实践训练。

（2）比赛环节：设置小组比赛，让学生在比赛中运用所学技巧动作。

4.总结与反思（5分钟）：

（1）教师点评：教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足。

（2）学生自评：学生自我总结，分享学习心得和感悟。

（3）布置作业：让学生课后继续练习技巧动作组合，巩固所学知识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕运动能力、健康行为和体育品德三个方面进行。

1.运动能力：通过学习技巧动作组合，提高学生的运动技能和协调能力，使其能够熟练掌握基本的技巧动作，并在实际运动中灵活运用。

2.健康行为：通过体育活动，培养学生的健康意识和行为，使其能够自觉参与体育锻炼，养成良好的运动习惯，提高身体素质。

3.体育品德：通过团队合作、比赛等形式，培养学生的集体荣誉感、竞争意识和团队协作精神，使其能够在体育活动中展现出良好的道德品质。三、学情分析考虑到所教授的是体育六年级一班的学生，他们在之前的学习中已经接触过一些基本的技巧动作，如前滚翻、后滚翻等。因此，他们对技巧动作有一定的了解，具备一定的运动能力和协调能力。大部分学生对体育课程充满热情，积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度。

然而，学生在知识、能力和素质方面存在一定的差异。一部分学生技巧动作掌握较好，运动能力较强，他们在课堂活动中能够迅速掌握新技能，并提出更高的学习要求。另一部分学生可能在技巧动作的掌握上存在一定的困难，需要教师更多的指导和关注。此外，部分学生的团队协作意识和竞争意识较弱，他们在团队活动和比赛中可能表现出不积极的态度。

针对学生的学情，教师应充分考虑学生的个体差异，因材施教。对于技巧掌握较好的学生，可以适当提高学习难度，引导他们向更高层次发展。对于技巧掌握较差的学生，要耐心指导，帮助他们克服困难，提高运动能力。同时，通过团队活动和比赛，培养学生的团队协作意识和竞争意识，使其在体育活动中能够更好地与他人合作，共同进步。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有体育六年级下册的教材，以便于学生能够跟随教师的教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集并整理与技巧动作组合相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便于在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解技巧动作的要领和动作组合的流程。

3.实验器材：准备篮球场、体操垫、墙壁等实验器材，确保学生在实践训练环节能够安全地进行技巧动作的练习和比赛。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置为适合体育课程的教室布置，如设置分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行实践训练和团队协作。五、教学过程1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是技巧动作组合，这是体育六年级下册的重要内容。在学习新课程之前，我们先来回顾一下之前学过的技巧动作，如前滚翻和后滚翻。请大家跟随我的示范，一起做一下前滚翻和后滚翻。

（教师示范前滚翻和后滚翻，学生跟随示范进行练习）

2.技巧动作学习（15分钟）

（1）教师示范技巧动作组合，讲解动作要领。

同学们，我要给大家示范一个技巧动作组合，包括前滚翻、倒立和翻滚。首先，我们来进行前滚翻，请注意保护头部和颈部。然后，我们将进行倒立，请大家注意保持身体平衡。最后，我们进行翻滚，要注意动作的连贯性和协调性。

（2）学生分组练习，教师巡回指导。

请大家分成小组，按照刚刚我示范的动作要领，互相练习技巧动作组合。我在这里会巡回指导，给大家提供帮助和纠正动作偏差。

（3）动作纠正和辅导。

在学生练习过程中，教师注意观察学生的动作，及时进行纠正和辅导，确保学生掌握正确的技巧动作组合。

3.实践训练（15分钟）

现在，我们来进行实践训练，巩固所学的技巧动作组合。

（1）分组练习。

同学们，请大家再次分成小组，进行技巧动作组合的实践训练。在训练过程中，互相观摩、交流，取长补短。

（2）比赛环节。

4.总结与反思（5分钟）

同学们，我们今天的课程就要结束了。请大家总结一下自己在课堂上的表现和学习收获。

（1）教师点评。

教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

（2）学生自评。

学生自我总结，分享学习心得和感悟。

（3）布置作业。

教师布置课后作业，要求学生课后继续练习技巧动作组合，巩固所学知识。六、学生学习效果学生们在实践训练环节中，通过分组练习和比赛，充分运用所学的技巧动作组合，展现了良好的运动能力和团队协作精神。他们能够在比赛中互相配合，克服困难，取得优异的成绩。

此外，学生们在课堂上的学习态度也得到了明显的提升。他们对体育课程充满热情，积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度和团队精神。他们能够自觉参与体育锻炼，养成良好的运动习惯，提高身体素质。

总之，本节课的学习使学生们在技巧动作组合方面取得了显著的效果，提高了他们的运动能力和团队协作精神。他们不仅在体育活动中能够展现出良好的技巧动作，还能够养成良好的运动习惯，提高身体素质。这些学习效果将为学生们今后的体育学习和身体健康打下坚实的基础。七、教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生们积极参与，表现出良好的学习态度和团队精神。他们能够按照教师的要求，认真完成技巧动作组合的练习，并在比赛中积极投入，展现出良好的运动能力和团队协作精神。

2.小组讨论成果展示：学生们在小组讨论中能够积极发表自己的观点，并与队友进行充分的交流和讨论。他们能够根据所学知识，提出合理的建议和意见，并在展示环节中清晰地表达自己的思考和理解。

3.随堂测试：在随堂测试中，学生们能够运用所学的技巧动作组合进行实际操作，展现出良好的运动技能和协调能力。他们能够在规定的时间内完成测试任务，并能够正确地完成技巧动作，体现出对技巧动作组合的掌握程度。

4.学生自评与互评：学生们在自评和互评环节中能够认真反思自己的表现，客观地评价自己和队友的表现。他们能够指出他人的优点和不足，并给予积极的建议和改进意见，展现出良好的自我反思和评价能力。

5.教师评价与反馈：教师对学生的表现进行综合评价与反馈。教师会根据学生的课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试以及学生自评与互评等方面，给出具体的评价和反馈。教师会表扬学生的优点，指出学生的不足之处，并提供改进的建议，帮助学生进一步提高。同时，教师也会鼓励学生继续保持良好的学习态度和团队精神，不断提高自己的运动能力和技巧水平。八、板书设计①技巧动作组合的定义和重要性

②前滚翻、后滚翻、倒立等基本技巧动作的步骤和要领

③技巧动作组合在体育活动中的应用和价值

2.板书设计艺术性和趣味性：

①使用生动的图片、图标或漫画，将技巧动作组合的步骤和要领以直观的方式呈现，增强学生的记忆和理解。

②运用色彩、线条和形状等元素，创造出有趣和吸引人的板书设计，激发学生的学习兴趣和主动性。

③设计一些互动环节，如学生参与板书设计、学生展示自己的板书作品等，让学生更加积极参与课堂活动，提高学习效果。课后作业为了巩固本节课所学的技巧动作组合，提高学生的运动能力和团队协作精神，布置以下课后作业：

1.练习技巧动作组合

请同学们在课后继续练习技巧动作组合，包括前滚翻、后滚翻和倒立。练习时，注意动作的连贯性、协调性和灵活性。每种技巧动作至少练习5次，并记录下自己的练习成果。

2.制作板书设计

请同学们根据本节课所学的技巧动作组合，制作一份板书设计。板书设计应包括技巧动作的步骤、要领和应用等方面的内容。可以使用图片、图标、色彩和线条等元素，使板书设计具有艺术性和趣味性。

3.编写学习心得

请同学们撰写一篇关于本节课学习心得的文章，内容包括自己在课堂上的表现、学习收获以及对于技巧